《北京》教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《北京》教案，歡迎閱讀與收藏。
《北京》教案1
【教學(xué)目標】
1、認識“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
〖談話(huà)導入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習生字
1、同學(xué)們把課文試著(zhù)讀一遍，并劃出生字。
2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))
3、輪流當小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
〖再讀課文，理解新知，指導朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
2、請一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè )。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣?
4、指導：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導朗讀
1、教學(xué)第二自然段：
�、� 點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
�、� 說(shuō)說(shuō)你看了什么?
�、� 教師范讀第二自然段。
�、� 你讀懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題?
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
�、� 小組選出代表配樂(lè )比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
2、學(xué)生自主學(xué)習第三自然段：
�、� 課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
�、� 先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
�、� 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報討論結果。
解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識：
�、� 集體朗讀第四自然段。
�、� 點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、� 自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續編一個(gè)自然段。
�、� 當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應的圖畫(huà)�！奥每汀庇袉�(wèn)題，也可以向“導游”提問(wèn)。
�、� 評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。
〖課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂(lè )齊讀全文
《北京》教案2
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對北京有哪些了解？（課件1、2）
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。
3、“我會(huì )讀”下面詞語(yǔ)。（課件3）
綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美
來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡
三、學(xué)生自主識字。（課件4）
1、重點(diǎn)認讀以下生字：央、市、旁、城
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生再寫(xiě)。
四、自由讀課文，把課文讀通順。
第二課時(shí)
一、復習導入。
自由讀課文，想一想：課文描寫(xiě)了北京哪些美麗的地方？
二、朗讀感悟，體會(huì )情感。
1、想一想，課文中描寫(xiě)的這些景物有什么特點(diǎn)？
2、教師引導，學(xué)生分小組討論后回答：
天安門(mén)：莊嚴、美麗，寬闊的廣場(chǎng)，人民英雄紀念碑。（看圖理解“矗立”的意思）（課件5、6、7）
柏油馬路：又寬又長(cháng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。（課件8）
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（課件9）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。（課件10、11、12）
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、練習（課件13）
五、布置作業(yè)。
搜集有關(guān)北京的資料。（圖片、文字等）
板書(shū)設計：
北京
天安門(mén)莊嚴、美麗
柏油馬路寬、長(cháng)、綠樹(shù)成陰
立交橋許多、川流不息美麗
名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美
《北京》教案3
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì )本課生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。
3、體會(huì )到北京的美，從而建立起熱愛(ài)北京的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市
三、初讀課文，自學(xué)生字
四、理解課文，指導朗讀
1、學(xué)生自由讀課文關(guān)看圖：
�、� 課文中有幾幅圖，圖上分別畫(huà)了什么?
�、� 課文介紹了北京的哪些地方?
2、學(xué)生自讀第一自然段，思考：
你知道了什么?
3、學(xué)習第二自然段：
�、� 本自然段共有幾句話(huà)?每句話(huà)講了什么?
�、� 學(xué)生分別在圖中指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀念碑，弄清楚中央、前面和中間的方位。
�、� 指導學(xué)生朗讀課文。
4、學(xué)習第三自然段：
�、� 這一自然段寫(xiě)了什么?
�、� 結合上下文和圖畫(huà)幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。
�、� 指導學(xué)生有感情地朗讀本自然段。
5、學(xué)習第四自然段：
�、� 這一段向我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?
�、� 結合課文和圖畫(huà)理解生詞。
�、� 指導學(xué)生朗讀這一自然段。
6、學(xué)習第五自然段：
�、� 學(xué)生讀后，教師提問(wèn)：
哪里最美?我們要愛(ài)什么?
�、� 討論：
在這一自然段中表達了作者什么樣的思想感情?
五、指導學(xué)生背誦課文
六、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)
七、課堂練習
剛才小導游們在網(wǎng)站中，查詢(xún)到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節課，我們再請小導游把你們在網(wǎng)站中看到的、聽(tīng)到向游客們介紹，好嗎?
《北京》教案4
教學(xué)目標：
知識目標
認讀6個(gè)字。
能力目標：
了解課文的主要內容，體會(huì )作者的感受。
情感目標：
產(chǎn)生學(xué)習北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的主要內容，體會(huì )作者的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當含義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀課文，了解主要內容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認讀字表認識生字詞語(yǔ)。
2.了解文章內容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什么感受？
1.邊讀邊劃。（用不同的標記）
2.畫(huà)出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動(dòng)把我馱回車(chē)站，使我深受感動(dòng)。
第二件事是：另一位北京老人看見(jiàn)我在公共汽車(chē)上屢屢給別人讓座，始終沒(méi)有坐穩當，主動(dòng)給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受。
�。�1）那個(gè)美麗的秋日，被冷風(fēng)吹的感覺(jué)竟然十分愜意。
�。�2）可車(chē)剛啟動(dòng)，……被認可的感動(dòng)。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意？被冷風(fēng)吹著(zhù)應該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意？
2.作者被什么感動(dòng)了？
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)？
六、讀第三段，體會(huì )一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。
板書(shū)設計：
我 北京老人
迷路
耐心指路，馱到終點(diǎn)熱心助人
給別人讓座
給我讓座 善解人意、懂得心疼別人
《北京》教案5
教學(xué)目標：
1、認識央、瓦等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)央、交等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
教學(xué)準備
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、同學(xué)們把課文試著(zhù)讀一遍，并劃出生字。
2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3、輪流當小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知，指導朗讀。
�。ㄒ唬┰僮x課文。
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
2、請一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè )。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
4、指導：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
�。ǘ├斫庹n文，指導朗讀。
1、教學(xué)第二自然段：
�。�1）點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你看了什么？
�。�3）教師范讀第二自然段。
�。�4）你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？
解釋中央莊嚴矗立等詞的意思。
�。�5）小組選出代表配樂(lè )比賽朗讀第二自然段，評出最佳朗讀獎。
2、學(xué)生自主學(xué)習第三自然段：
�。�1）課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
�。�2）先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
�。�3）學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�。�4）分小組匯報討論結果。
解釋綠樹(shù)成陰川流不息等詞語(yǔ)的意思。
�。�5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出最佳朗讀獎。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識。
�。�1）集體朗讀第四自然段。
�。�2）點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
�。�3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續編一個(gè)自然段。
�。�4）當回小導游：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應的圖畫(huà)。旅客
有問(wèn)題，也可以向導游提問(wèn)。
�。�5）評出最佳導游獎和最佳小組合作獎。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂(lè )齊讀全文。
《北京》教案6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道中國的首都是北京，并初步了解北京的著(zhù)名建筑及名勝古跡。
2、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)首都北京的情感。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、照片、照相機
活動(dòng)過(guò)程
1、以參觀(guān)的口吻，引出主題。
師：小朋友，再過(guò)幾天就是國慶節了，大家都知道，今年是我們國家建國六十周年大慶，北京特別熱鬧，今天許老師就要帶你們去首都北京看一看，高興不高興呀?
2、播放課件，讓幼兒逐個(gè)觀(guān)看北京的建筑。(邊提問(wèn)邊講解北京的著(zhù)名建筑)
A、天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)的北面是雄偉壯麗的天安門(mén)城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。城墻上有五個(gè)城門(mén)，中間掛著(zhù)毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節日時(shí)，我國的領(lǐng)導人都要登上天安門(mén)城樓和全國
B、人民大會(huì )堂在廣場(chǎng)的西面。它雄偉高大，長(cháng)方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個(gè)大人手拉手才能?chē)^(guò)來(lái)。人民大會(huì )堂是國家領(lǐng)導人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領(lǐng)導人還在這里接見(jiàn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。
C、人民英雄紀念碑立在廣場(chǎng)的正中央。它是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。
D、北京的故宮是世界上最大的古代宮殿。
E、博物館在廣場(chǎng)的東面。這里記錄著(zhù)我們中華民族的整個(gè)歷史過(guò)程。
F、北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
G、鳥(niǎo)巢是2008年北京奧運會(huì )主體育場(chǎng)。
H、水立方位于北京奧林匹克公園內,是北京為2008年夏季奧運會(huì )修建的主游泳館,也是2008年北京奧運會(huì )標志性建筑物之一。
I、國家大劇院位于北京市市中心，與人民大會(huì )堂和天安門(mén)廣場(chǎng)相鄰，
J、長(cháng)城是世界上最長(cháng)的城墻。
3、討論交流，自己都到過(guò)北京的哪個(gè)地方?與同伴分享自己在北京的留影。進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)北京的情感。
小結：北京是我國的首都，是我國領(lǐng)導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我愛(ài)美麗的北京。(幼兒學(xué)說(shuō)：我愛(ài)美麗的北京)
4、邊歌邊舞《我愛(ài)北京天安門(mén)》
師：小朋友，北京美不美呀?你們喜歡這里嗎?那咱們一起到天安門(mén)前跳個(gè)舞好嗎?點(diǎn)擊《課件》，邊唱邊舞。
5、北京太美了，咱們一起拍個(gè)照片留個(gè)紀念吧，大家站好了。(拍照結束)
《北京》教案7
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程當中說(shuō)）會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。知道這首歌的名字嗎？《我愛(ài)北京天安門(mén)》
2、對，我愛(ài)北京天安門(mén)。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來(lái)學(xué)習課文《北京》
板書(shū)北京齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、大家先聽(tīng)一遍課文，注意聽(tīng)清生字的音。
2、你也想來(lái)讀讀書(shū)嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。
3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現在請組長(cháng)領(lǐng)著(zhù)小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現在我們請5位小朋友來(lái)把課文分段讀一讀。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準了沒(méi)有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長(cháng)句子相機指導停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
A、天安門(mén)在……（讀的不好，就再請個(gè)學(xué)生讀，全班讀）
B、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表?yè)P他，讓該生領(lǐng)著(zhù)男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準。
離開(kāi)了課文，你還能這些生字的字音讀準嗎？。（拿出生字卡）誰(shuí)來(lái)當小老師教大家讀。
�。ˋ、陰 前鼻韻母 開(kāi)火車(chē)讀 B、川 分組讀）
這里還有幾個(gè)要求會(huì )認的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈
6、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相 機 寫(xiě) 碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫(xiě)法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫(xiě)字。先寫(xiě)一個(gè)白字，再寫(xiě)一撇，最后再寫(xiě)這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結構的字要寫(xiě)的左窄右寬，結構緊湊，這個(gè)字就寫(xiě)好看了。練習寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
二、朗讀課文
生字學(xué)好了，這節課我們重點(diǎn)學(xué)習一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話(huà)，每句話(huà)分別寫(xiě)了什么？可以劃下來(lái)。
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機講解人民英雄紀念碑）
B、老師指著(zhù)黑板上的方框（在板書(shū)下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？
同學(xué)們再讀讀書(shū)，跟同位小朋友商量商量。
指名上來(lái)擺
他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評。評價(jià)中理解中央（天安門(mén)就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）
同學(xué)們讀書(shū)很仔細，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀
C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習讀書(shū)，指名讀
C1：（重點(diǎn)指導第一句）
指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門(mén)城樓上紅墻，黃瓦，多美�。。�
哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫(huà)描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門(mén)城樓高高聳立著(zhù)。望著(zhù)它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門(mén)啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。
自己練習讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
C2：第2句指名讀
是啊，天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話(huà)
C3：第3句讀這句話(huà)，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解矗立
紀念碑有知道的嗎？
對了，為了建立新中國，無(wú)數的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來(lái)永遠的紀念他們。（指紀念碑）
練習有感情地讀讀這句話(huà)。指名讀。
把第2自然段連起來(lái)讀。
讀得真好，下節課我們繼續去欣賞美麗的北京城。
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課我們初讀了課文，學(xué)習了生字新詞，根據同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們再去看看吧。
一起背誦課文第四自然段。
還想到北京的什么地方去看看，問(wèn)幾個(gè)孩子，這節課我們就繼續學(xué)習課文，先到天安門(mén)去看看吧
二、學(xué)習第二自然段
�。ǔ鍪緬靾D1 ）
1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話(huà)，每句話(huà)分別寫(xiě)了什么？可以劃下來(lái)。
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機講解人民英雄紀念碑）
1。老師指著(zhù)黑板上的方框（在板書(shū)下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？
同學(xué)們再讀讀書(shū)，跟同位小朋友商量商量。
指名上來(lái)擺
他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評。評價(jià)中理解中央（天安門(mén)就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）
同學(xué)們讀書(shū)很仔細，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀
2。讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習讀書(shū)，指名讀
C1：（重點(diǎn)指導第一句）
指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門(mén)城樓上紅墻，黃瓦，多美�。。�
哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫(huà)描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門(mén)城樓高高聳立著(zhù)。望著(zhù)它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門(mén)啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。
自己練習讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
C2：第2句指名讀
是啊，天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話(huà)
C3：第3句讀這句話(huà)，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解矗立
紀念碑有知道的嗎？
對了，為了建立新中國，無(wú)數的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來(lái)永遠的紀念他們。（指紀念碑）
練習有感情地讀讀這句話(huà)。指名讀。
把第2自然段連起來(lái)讀。
莊嚴美麗的天安門(mén)廣場(chǎng)給我們留下了深刻的印象。咱們繼續去欣賞北京城的風(fēng)景吧。
三、學(xué)習第四自然段
1、誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀
2、這幾個(gè)詞語(yǔ)還會(huì )讀嗎？
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 川流不息（注意陰和川的讀音）
這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì )到小組里跟大家講講。不懂也沒(méi)關(guān)系，看能不能通過(guò)讀書(shū)結合課文把它弄懂，趕快讀書(shū)吧，也可以跟小伙伴商量商量
剛才我發(fā)現同學(xué)們很會(huì )學(xué)讀書(shū)，他們讀懂詞語(yǔ)的方法各不一樣，下面請幾個(gè)同學(xué)介紹一下。
�。ňG樹(shù)成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖
演）
3、能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)嗎？能用一個(gè)就用一個(gè)，用上幾個(gè)就更好了。在四人小組說(shuō)一說(shuō)
指名說(shuō)。相機看圖認識立交橋。
4、說(shuō)的這么好，同學(xué)們會(huì )讀的更好，再讀書(shū)。小組內開(kāi)展讀書(shū)比賽。大家一起評一評，誰(shuí)讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎他。
5、得到大拇指夸獎的小朋友站起來(lái)
把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（相機指導讀，指多名（包括未站起來(lái)）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）
喜歡這一段的小朋友都站起來(lái)讀一讀。大家邊讀邊想象畫(huà)面。
看著(zhù)這些詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，能試著(zhù)把這一段背下來(lái)嗎？
學(xué)生試背齊背
北京真美啊，讓我們再把課文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。
師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來(lái)。
四、這幾個(gè)字大家有辦法記住嗎？
瓦闊碑陰
相機碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫(xiě)法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫(xiě)字。先寫(xiě)一個(gè)白字，再寫(xiě)一撇，最后再寫(xiě)這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結構的字要寫(xiě)的左窄右寬，結構緊湊，這個(gè)字就寫(xiě)好看了。練習寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
五、總結
同學(xué)們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛(ài)北京，課后同學(xué)們可以搜集關(guān)于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。也可以仿照課文，說(shuō)說(shuō)我們的武漢，用上文中你喜歡的文字。
《北京》教案8
【內容簡(jiǎn)析】
這是一篇精讀課文，采用記敘與說(shuō)明相結合的方法，介紹了2008年北京奧林匹克運動(dòng)會(huì )會(huì )徽的圖案和象征意義，以及會(huì )徽面世后，得到了全世界的肯定和贊揚。
【設計理念】
充分尊重學(xué)生的主體地位，用自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生充分讀書(shū)、認真思考、積極討論和交流，讓學(xué)生對2008年北京奧運會(huì )會(huì )徽有所了解的同時(shí)，感受燦爛的中華文明，激發(fā)愛(ài)國情感。
【教學(xué)目標】
1.從“中國印·舞動(dòng)的北京”中體會(huì )燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
2.熟讀課文，了解2008年北京奧運會(huì )會(huì )徽的圖案及其象征意義。
3.會(huì )認８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，掌握本課中由會(huì )寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解2008年北京奧運會(huì )會(huì )徽是什么樣的，以及它的象征意義。
難點(diǎn)：從“中國印·舞動(dòng)的北京”中感受燦爛的中華文明。
【教具準備】
教學(xué)掛圖及多媒體課件、前幾屆奧運會(huì )會(huì )徽圖案及有關(guān)奧運會(huì )的資料、生字詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介奧運，導入新課
1.出示奧運會(huì )五環(huán)圖。你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)圖案嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？
2.簡(jiǎn)介奧運會(huì )，議一議奧運會(huì )旗幟上五環(huán)圖案的象征意義。
3.展示以往的奧運會(huì )會(huì )徽。（結合語(yǔ)文百花園四中“我的采集本”的內容。）
4.今天，我們來(lái)學(xué)習《舞動(dòng)的北京》，你一定能從課文中了解到2008年北京奧運會(huì )會(huì )徽及其象征意義，并為燦爛的中華文明感到驕傲和自豪。
5.板書(shū)課題。有激情地齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，遇到生字借助拼音讀準字音。
2.讀了課文，你知道了什么？
三、識記生字，學(xué)習新詞
1.默讀課文，把生字圈出來(lái)，自由識記。
2.同桌合作，互正字音，交流識記字形的方法。
3.找出課文中由生字組成的新詞，讀一讀，結合上下文或借助工具書(shū)，想想詞語(yǔ)的意思，不太理解的詞做個(gè)記號。
4.檢查生字詞學(xué)習情況。
�、俳柚衷~卡，多種形式認讀。
�、诎央y讀難記的字找出來(lái)，交流識記辦法，比比誰(shuí)的辦法妙。
5.把生字帶入課文再讀一讀，把課文讀通順，讀流利。
四、指導書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)好“攢、徽、訊、韻”等字。
五、再讀課文
認真朗讀課文，在自己弄不明白的地方作記號，準備和同學(xué)們一起交流探究。
第二課時(shí)
一、復習引入
1.課文主要寫(xiě)了什么內容？
2.這節課你想知道些什么？
二、細讀課文，讀中感悟
1.自由讀第1、2自然段。
�、倌銖倪@兩個(gè)自然中知道了什么？
�、谀銖哪男┑胤襟w會(huì )到人們心情的“激動(dòng)而急切”？又從哪些地方體會(huì )到會(huì )徽揭曉?xún)x式的隆重？（結合插圖一。）
2.默讀第3自然段。
�、佼�(huà)出表示會(huì )徽圖案和象征意義的句子讀一讀，同桌交流。
�、诳磮D說(shuō)說(shuō)會(huì )徽是什么樣的，為什么取名為“中國印·舞動(dòng)的北京”。
�、塾懻摚耗阏J為這枚會(huì )徽設計得怎樣？你是怎樣體會(huì )到的？（結合插圖二。）
�、茏杂勺x，指名讀，邊讀邊想象會(huì )徽的樣子。
3.默讀（也可以用自己喜歡的方式讀）第4自然段。
�、佟爸袊 の鑴�(dòng)的北京”面世后，產(chǎn)生了怎樣的反響？
�、谒娜诵〗M討論：為什么說(shuō)“中國印·舞動(dòng)的北京”體現了燦爛的中華文明？為什么說(shuō)這個(gè)會(huì )徽充滿(mǎn)了動(dòng)感和活力？
�、弁瓿烧n后第3題。
三、再讀課文，積累詞句，體會(huì )文章的表達特點(diǎn)
1.自由朗讀，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，課后抄到采集本上。
2.默讀第3自然段，思考交流：課文是采用什么順序介紹會(huì )徽的圖案的？（總——分——總）
3.默讀第4自然段，體會(huì )“先概括后具體”的表述方式。
四、拓展延伸
1.談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的收獲。
2.與同學(xué)交流你對奧運會(huì )及奧運會(huì )會(huì )徽的了解。
3.用“總——分——總”的表述方法寫(xiě)一段話(huà)，介紹你熟悉的一個(gè)事物。
《北京》教案9
教材簡(jiǎn)析
《北京的春節》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著(zhù)名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)，描繪了一幅幅北京春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)。全文內容安排有序，脈絡(luò )清晰，銜接緊密，詳略得當，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統文化的認同和喜愛(ài)。
第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習，學(xué)生雖然學(xué)習過(guò)一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節》等，但并不是主題的深入學(xué)習。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開(kāi)篇課文，在教學(xué)中我們要引導學(xué)生學(xué)習方法：一是引導學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節的傳統民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達方法，體會(huì )作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動(dòng)表達。為以后的課文學(xué)習作好學(xué)習遷移的準備。
教學(xué)對象分析
六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節民風(fēng)民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當的表達方法運用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標
(一)認知目標：
1.學(xué)會(huì )本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3.學(xué)習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(二)能力目標：
1.培養學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。
2.提高學(xué)生閱讀的速度，培養學(xué)生閱讀理解能力。
(三)情感態(tài)度目標：
感受老北京過(guò)春節的習俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
(二)學(xué)習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)策略
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學(xué)準備
(一)多媒體課件。
(二)學(xué)生課前準備：1.搜集關(guān)于春節的詩(shī)歌、童謠等。2.搜集各地過(guò)春節的民風(fēng)民俗。
課時(shí)安排：二課時(shí)
【主要目標要求】：
1.學(xué)會(huì )本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。
2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。
3.理解課文內容，了解寫(xiě)作的順序。
4.了解老北京春節前的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
【教學(xué)過(guò)程預設】
一、談話(huà)導入，共話(huà)春節，激發(fā)心中興趣
(一)學(xué)生匯報搜集春節的資料。
師：(播放賀年曲)春節，一個(gè)萬(wàn)象復蘇、草木更新的節日，一個(gè)歡樂(lè )祥和的節日，一個(gè)隆重而傳統的節日，關(guān)于春節同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)分享。關(guān)于春節的來(lái)歷。
1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節來(lái)歷的資料。
2.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節的詩(shī)歌、童謠等。
(二)出示北京春節童謠，導入課文
1.齊讀童謠。
相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買(mǎi)肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)
2.導入課文。
師：這就是北京的春節的寫(xiě)照。很有特色是吧，也想到北京去過(guò)個(gè)春節是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清過(guò)程，了解寫(xiě)作順序
(一)學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習要求：
1.讀準字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。
2.北京的春節給你的印象是什么?
(二)反饋檢查：
1.學(xué)習生詞，指導書(shū)寫(xiě)。
2.解決疑難。
3.交流對北京春節的感受。
(三)瀏覽課文，理清順序。
1.北京的春節是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結束?
2.了解課文內容，理清課文的順序。
師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(按順序填寫(xiě)在下表的時(shí)間欄內)
3.學(xué)生匯報。
4.了解課文的寫(xiě)作順序。
三、品讀感悟，細賞風(fēng)俗，體味特色文化
1.品讀“臘八”
(1)學(xué)生匯報表格填寫(xiě)內容。
(2)引導學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
�、龠@不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )。
A換詞理解“農業(yè)展覽會(huì )”。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農業(yè)展覽會(huì )”，體會(huì )老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。
C指導朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統的一種文化。
�、诘侥甑�，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
A引導抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì )作者敘述的精妙。
B指導學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2.品讀“二十三”
(1)學(xué)生匯報表格內容。
(2)引導學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗習慣，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、小結，布置作業(yè)
(一)教師總結延伸。
(二)布置作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.構思如何開(kāi)展調查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。
《北京》教案10
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，從課文中感受北京話(huà)的魅力，體會(huì )作者對北京話(huà)的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子，體會(huì )作者的思想感情。
4、認識3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。自選積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )作者的思想感情，
2、學(xué)習作者是怎樣表達自己對北京話(huà)的喜愛(ài)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話(huà)嗎？想了解北京話(huà)嗎？跟我來(lái)吧！
板書(shū)課題，齊讀
二、檢查預習情況
1、給要求認的字注音
2、聽(tīng)寫(xiě)生字
3、概括主要內容
三、細讀感悟學(xué)習
第一自然段
1、作者喜歡北京話(huà)的原因是什么？課文中是怎么說(shuō)的？
2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話(huà)，用“——”勾畫(huà)出來(lái)。
3、匯報
4、交流
“誘惑”可以用什么詞替換？哪個(gè)更符合本文？北京話(huà)的誘惑在哪里？都聽(tīng)了誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？
比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。
指導朗讀
學(xué)習第二自然段
1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫(xiě)了什么內容？
2、這什么說(shuō)普通話(huà)十分重要？
3、北京話(huà)是普通話(huà)嗎？這里的破折號起什么作用？
4、理解：“包容”，寫(xiě)出近義詞
“改造”，具體改造誰(shuí)的口音？
學(xué)習第三自然段
1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰(shuí)學(xué)講普通話(huà)？
2、畫(huà)出朋友學(xué)習的句子，讀一讀，哪幾具詞語(yǔ)說(shuō)他是怎樣學(xué)習的？決心大嗎？學(xué)會(huì )了嗎？他此時(shí)的心情怎樣？從哪句話(huà)可以知道？
3、理解破折號的用法
4、“我”又是怎樣學(xué)習普通話(huà)的？把反問(wèn)句改成肯定句，這說(shuō)明什么？
5、為什么說(shuō)聽(tīng)覺(jué)中的北京比視覺(jué)中的北京更為深遠、廣博？
6、理解破折號的用法。
7、體會(huì )文中的兩個(gè)設問(wèn)句
8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？
四、品讀揣摩表達
1、你認為作者最相告訴我們的是什么？
2、作者是站在什么角度來(lái)看北京話(huà)的？
3、對于北京話(huà)的理解和認識都離不開(kāi)什么？
4、作者都運用了哪些修辭方法？舉例說(shuō)明。
五、拓展、回味京韻
1、找家鄉話(huà)與普通話(huà)有哪些不同？
2、欣賞候寶林的相聲《北京話(huà)》。
六、總結、升華
你們愛(ài)上北京話(huà)了嗎？伴著(zhù)音樂(lè )，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著(zhù)音樂(lè )，帶著(zhù)對北京的無(wú)限向往和憧憬，再來(lái)讀一讀這段話(huà)。
北京歡迎您！
《北京》教案11
活動(dòng)目標：知道北京是祖國的首都，萌發(fā)愛(ài)北京，愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：自制信封，圖片若干，光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
引出老師的朋友－愛(ài)麗爾，讀信件內容。
教師：小朋友們，這位外國朋友叫什么名字?
小結：她不是中國人，她的家鄉在美國，她聽(tīng)說(shuō)我們中國首都是個(gè)很古老很美麗的城市，就非常的想了解一下。小朋友們，你們愿不愿意幫助她？
二、啟發(fā)談話(huà)，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒?jiǎn)�？首都與其他城市有什么不同？
小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領(lǐng)導人在北京居住、工作，許多重要會(huì )議在北京召開(kāi)，有關(guān)我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個(gè)中國人都熱愛(ài)首都--北京。
三、觀(guān)察講述，了解認識。
1、引導幼兒觀(guān)察圖片"天安門(mén)廣場(chǎng)"，認識天安門(mén)廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點(diǎn)。
小結：
天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。天安門(mén)城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著(zhù)毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節日時(shí)，我國的領(lǐng)導人都要登上天安門(mén)城樓和全國人民一起歡慶節日。人民大會(huì )堂是國家領(lǐng)導人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領(lǐng)導人還在這里接見(jiàn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。人民英雄紀念碑是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著(zhù)我們華夏民族的整個(gè)歷史過(guò)程。
2、引導幼兒參觀(guān)展覽，初步了解一些北京的著(zhù)名建筑及名勝古跡
�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^(guān)講述，感受北京的美好。
提問(wèn)：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？
�。ǘ┲v解展板內容，為首都的美麗感到自豪。
請個(gè)別幼兒講解，教師總結提升。
四、談話(huà)討論，激發(fā)情感。
1、教師：你還去過(guò)北京的什么地方？請幼兒給大家簡(jiǎn)單介紹。
2、討論：你喜歡北京、愛(ài)北京嗎？為什么？
小結：北京是我國的首都，是我國領(lǐng)導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛(ài)首都北京。
五、欣賞表演，情感升華。
欣賞歌曲《北京歡迎你》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)首都--北京的情感。
師：我們把這首好聽(tīng)的歌送給愛(ài)麗爾，歡迎她到北京旅游。
《北京》教案12
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中都是表示數目的。
2、掌握9種筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)本課生字。
3、認識田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、認識4個(gè)字，會(huì )讀指定的詞語(yǔ)。
5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能依照田字格里的規范字寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
生字卡片、田字黑板。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：認識本課生字，能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中的意思，認識4個(gè)生字。掌握漢字筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。認識田字格，能依照范字寫(xiě)字。會(huì )讀指定的詞語(yǔ)，能在老師的幫助下讀兒歌，體會(huì )課文內容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識9種筆畫(huà)，10個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1從今天起我們就要學(xué)習漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節，音節怎樣讀漢字就怎樣讀。
2我們要學(xué)習的`這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開(kāi)始學(xué)習“識字（一）”。兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，《數星星》這首兒歌共有6行。
3兒歌上面是題目《數星星》，題目前面的“1�！笔亲R字的第一課。學(xué)生齊讀：1．數星星
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┳x兒歌
1、教師范讀兒歌。
2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準字音。
3、指名讀，同桌互讀兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么？
5、抽卡片讀生字和認讀字。
6、齊讀兒歌。
�。ǘ⿲W(xué)習新筆畫(huà)
1、出示“一”，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。
2、讓學(xué)生觀(guān)察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。
3、教師范寫(xiě)“橫”，從左往右寫(xiě)，要寫(xiě)平。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字
1、學(xué)習“一”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”共幾筆？哪一筆？
�。�2）教師記字形：“一”，橫“一”。
�。�3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。
�。�4）“一”表示數目，我們可以用“一”說(shuō)什么？（一個(gè)人、一把椅子……）
2、學(xué)習“二”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”共幾筆？哪幾筆？
�。�2）指名、互相記字形。
�。�3）組詞：三朵花、三棵樹(shù)、三粒種子……
�。ㄋ模┲笇Э垂P畫(huà)筆順表
1、紅筆畫(huà)是新筆畫(huà)。
2、第一欄是生字，第二欄是筆順。
3、右下角的數字是生字的總筆畫(huà)數。
三、鞏固練習
1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字。
2、識字游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬┱J識田字格
田字格中的橫虛線(xiàn)稱(chēng)作“橫中線(xiàn)”，豎虛線(xiàn)稱(chēng)作“豎中線(xiàn)”，橫豎兩條虛線(xiàn)的交點(diǎn)稱(chēng)作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱(chēng)作左上格、左下格、右上格、右下格。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)“一”
1、教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”字的一筆寫(xiě)在哪里？?jì)蛇呿敳豁敻瘢?/p>
2、師述：“一”，起筆在左橫中線(xiàn)，收筆在右橫中線(xiàn)稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)“二”
1、教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫(xiě)在哪里？一樣長(cháng)嗎？
2、師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線(xiàn)的上、下，相距不遠不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)“三”
1、教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(cháng)短一樣長(cháng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？
2、師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線(xiàn)上方，橫中線(xiàn)和橫中線(xiàn)下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
五、總結
這節課我們學(xué)會(huì )了一首兒歌和三個(gè)生字。
課后反思：學(xué)生有主動(dòng)識字的興趣，對基本筆畫(huà)掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣還有待培養，在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：認識田字格，能依照范字寫(xiě)字。掌握漢字筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)本課生字。學(xué)生有自主識字的方法，養成正確的寫(xiě)字習慣，對漢字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字
教學(xué)難點(diǎn)：四的書(shū)寫(xiě)
一、引入新課
1、讀兒歌：指名、小組讀。
2、抽卡片讀生字。
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習新筆畫(huà)
豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤
丨丿丶
1、教師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫(huà)是一筆。
3、學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。
4、小組記憶筆畫(huà)名稱(chēng)和寫(xiě)法。
�。ǘ⿲W(xué)習生字
1、提自學(xué)要求
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）根據筆畫(huà)順序記憶字形。
�。�3）利用兒歌弄懂字義，組詞說(shuō)句。
2、學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十
3、檢查自學(xué)效果，教師指導。
�。�1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。
�。�2）“五”的第三筆是“橫折”。
�。�3）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。
�。�4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習
1、抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、識字游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，從整體到筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2、教師范寫(xiě)。
�。�1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(cháng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
�。�2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線(xiàn)起筆稍左方向運筆。
�。�3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線(xiàn)上，最后一筆為“點(diǎn)”。
�。�4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線(xiàn)稍下，穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線(xiàn)稍上收筆�！柏Q彎鉤”起筆在豎中線(xiàn)稍左一點(diǎn)。
�。�5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。
�。�6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
五、總結
這節課我們學(xué)會(huì )了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數目的。
課后反思：學(xué)生第一次學(xué)習生字，興趣很高，對基本筆畫(huà)掌握較好，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待練習。
《北京》教案13
一、指導思想：
《北京的胡同》屬“綜合實(shí)踐”學(xué)習領(lǐng)域。本可把美術(shù)學(xué)科與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，以北京胡同的文化為題，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的探索活動(dòng)，從而培養學(xué)生靈活的運用多學(xué)科的指示綜合的解決靈活的運用多學(xué)科的指示綜合的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。北京的胡同是北京人組祖輩輩生存的地方，他是北京地方文化重要內容，每一條胡同里都蘊藏著(zhù)豐富的美術(shù)和人文的教育資源。
通過(guò)組織和指導學(xué)生對“胡同文化”的綜合探索，可以讓學(xué)生拓展美術(shù)的視野，以美術(shù)的角度觀(guān)察北京的民居建筑特色，發(fā)現其中的美，體會(huì )美術(shù)與生活的關(guān)系。此外，通過(guò)綜合性探索活動(dòng)的鍛煉，也可以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的能力，培養他們創(chuàng )造性的綜合運用各門(mén)學(xué)科知識解決問(wèn)題的能力，還可以讓學(xué)生通過(guò)北京胡同的歷史、民俗、名人典故等受到人文教育，豐富學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習的持久興趣和愛(ài)好。
二、教學(xué)背景：
1、學(xué)生情況：
我校三年級兩個(gè)班的學(xué)生都是住校生，班里一部分學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，孩子們居住在北京的某某小區里；一部分學(xué)生是從外地來(lái)京的，大都居住在北京的周邊地區。這些孩子對北京胡同的了解太少了，更不用說(shuō)讓他們去表現北京的胡同了。再者三年級的學(xué)生初次進(jìn)行和社會(huì )相結合的綜合探索活動(dòng)，作為教師，知道應該具體，準備應該充分，達到讓學(xué)生了解北京傳統文化的目的。
2、教學(xué)方式說(shuō)明：
本課重點(diǎn)是認識北京胡同文化和民居建筑藝術(shù)的特征，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野和提高學(xué)生審美情趣。因此本節課采用了大量的圖片和錄像片段，通過(guò)多媒體來(lái)拓展課堂的時(shí)空，觀(guān)看北京胡同的景觀(guān)，了解北京胡同歷史的變遷、趣聞軼事、名人典故、鄰里社情等文化的內容。
教學(xué)中首先從學(xué)生熟悉的學(xué)校入手，了解“打磨廠(chǎng)胡同” 的歷史與由來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，明確胡同文化概念的內涵。其次借助教師精挑細選的有關(guān)胡同的照片，讓學(xué)生欣賞胡同的景觀(guān)，發(fā)現并體驗北京胡同的獨特意境。接下來(lái)，學(xué)生分小組討論書(shū)中的圖片，從中發(fā)現北京胡同建筑的不同形制和結構，與環(huán)境的搭配結合、美術(shù)形式的裝飾等的特色，體驗不同的審美感受。此后課中多次播放了胡同的錄像，調動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、學(xué)、演、說(shuō)等形式，對胡同文化有了進(jìn)一步的了解。
3、技術(shù)準備：
北京的胡同和四合院是北京古城風(fēng)貌的特征，其中記錄下許多珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊藏著(zhù)豐富的教育資源。通過(guò)本課的綜合探索活動(dòng)，對于豐富學(xué)生的知識，發(fā)展綜合實(shí)踐能力是十分有意義的。教學(xué)前期，教師準備了大量胡同的實(shí)際景觀(guān)照片、錄像《古都深巷》、CD《吆喝》、課件、歌曲磁帶、并查閱了《北京的胡同》一書(shū)等資料，借助這些資源來(lái)滿(mǎn)足上課需要。
三、教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)對北京胡同的觀(guān)察、了解，初步認識北京民居建筑的藝術(shù)特征，培養學(xué)生發(fā)現、表現美好事物的能力。
隱性目標：通過(guò)欣賞北京的胡同，感受北京胡同的獨特風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對北京文化的熱愛(ài)，增強學(xué)生對故鄉的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解北京胡同歷史、文化特征。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現并表現胡同的特點(diǎn)。
五、教學(xué)準備：
教師準備：課件（錄像、照片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、歌曲）環(huán)境布置。
學(xué)生準備：北京胡同的圖片資料、表現工具和材料。
六、教學(xué)進(jìn)程：
�。ㄒ唬┍嬲J胡同，拉近距離。
1、出示照片：打磨廠(chǎng)胡同照片
教師：你認識這條胡同嗎？對，這就是我們前門(mén)小學(xué)所在的打磨廠(chǎng)胡同，這條胡同里有著(zhù)名的老字號同仁堂、有地下城、有我們美麗的校園，可你知道這里早先是什么地方么？為什么又叫打磨廠(chǎng)胡同呢？
�。ǘ﹦�(dòng)畫(huà)激趣，了解歷史。
1、播放動(dòng)畫(huà)：大刀說(shuō)話(huà)，配清朝人打鐵的背景。
大刀：讓我來(lái)告訴你們吧！這里原先是清朝官家的兵工廠(chǎng)，像我這樣的大刀就是在這里打磨出來(lái)的，胡同也因此得名打磨廠(chǎng)。
教師：原來(lái)小小的胡同里還有這么多值得我們去了解、發(fā)現的地方。今天王老師想請同學(xué)們和我一起走進(jìn)北京的胡同，用心去感受她、發(fā)現她。
2、出示課題：北京的胡同
�。ㄈ┬蕾p胡同，感受意境。
1、播放錄像：胡同環(huán)境及解說(shuō)。
教師：同學(xué)們王老師就是在北京的胡同里長(cháng)大的，胡同里的一草一木，一磚一瓦，都令我留戀。
2、演示課件：胡同照片（配樂(lè )）
教師介紹：夏季里，禪會(huì )在院門(mén)口的大樹(shù)上叫個(gè)不停。
婆娑的樹(shù)影里，露出青磚灰瓦。
幽靜的小巷深處，有一位會(huì )講故事的老奶奶。
殘破的院墻，顯示著(zhù)北京胡同的古老與滄桑。
教師：同學(xué)們，其實(shí)胡同中的每一個(gè)角落里都有值得我們去欣賞和發(fā)現的地方。你能在書(shū)中的照片中找一找嗎？
�。ㄋ模┓纸M討論，發(fā)現細節。
1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中胡同的照片：
2、分組討論后匯報：精美的石刻、門(mén)墩、門(mén)環(huán)、門(mén)簪、護門(mén)鐵。
3、教師歸納：細節成就美麗，北京城的每一條胡同中我們都可以感受到這種美。
�。ㄎ澹┞�(tīng)、看、學(xué)、演，呈現老北京。
1、播放錄像：這鐘聲喚起人們對老北京的回憶。
2、出示課件：圖片配吆喝聲
3、教師：早年間，老北京的胡同里可熱鬧了。
4、學(xué)生看、聽(tīng)：磨剪子磨刀的、賣(mài)豆汁的、送財神的、賣(mài)蟈蟈的
5、學(xué)生嘗試叫賣(mài)并表演：賣(mài)蟈蟈的
6、教師：老北京的胡同里一年四季從早到晚，都會(huì )有抑揚頓挫、清悠委婉的叫賣(mài)聲，就像一首獨特的交響曲，反映出胡同里老百姓的生活�？催^(guò)了老北京人的生活情景，讓我們再來(lái)看看現如今居住在胡同里的北京人是怎樣生活的。
�。┣榫霸佻F，體驗人情。
1、播放錄像：北京人生活的片斷（貼窗花，放風(fēng)箏，遛鳥(niǎo)）（配樂(lè )和歌）
2、學(xué)生欣賞，發(fā)表看法。
3、教師：胡同里的北京人生活得很悠閑、很愜意，他們鄰里和睦，親如一家。
�。ㄆ撸┙庹f(shuō)胡同，提供網(wǎng)址。
1、播放錄像：胡同及解說(shuō)
2、教師：北京的胡同是我們生活的地方，每條胡同都有說(shuō)不完的故事，如果你想了解更多的內容，可以登陸這些網(wǎng)站，你會(huì )有更多的收獲。
3、課件：提供網(wǎng)址并進(jìn)入網(wǎng)站
4、教師：今天我們走進(jìn)了北京的胡同，誰(shuí)能談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
�。ò耍┳髌沸蕾p，構思創(chuàng )作。
1、出示課件：展示表現北京胡同的繪畫(huà)作品。
2、教師：你們還想用什么形式來(lái)表現北京的胡同？
3、學(xué)生談自己的想法。
4、教師：想法很好，胡同不僅可以從歷史、景觀(guān)方面來(lái)表現，還可以表現胡同里的人和事。
5、出示課件：兩幅表現胡同里人和事的繪畫(huà)作品。
�。ň牛┒喾N形式，表現胡同。
1、學(xué)生以繪畫(huà)、泥塑、剪貼、出小報等不同形式表現北京的胡同。
2、學(xué)生展示作品，貼在老師創(chuàng )設的胡同情景上。
3、評價(jià)： 你能介紹一下你的作品嗎？
通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲？
�。ㄊ┖冞w，展望未來(lái)。
1、教師：北京的胡同在不斷的發(fā)展變化著(zhù)，有些胡同被維修保護起來(lái)，如鼓樓大街，有些胡同被改造為四合院式的住宅樓，如菊兒胡同。還有些胡同被變成了漂亮的小區，不存在了。北京的胡同將來(lái)會(huì )變成什么樣呢？
2、課件展示：鼓樓大街、菊兒胡同、新建小區
3、學(xué)生談感受。
4、教師：通過(guò)胡同的變遷發(fā)展，可以看到北京城日新月異的變化相信我們的首都北京會(huì )變得更加美麗、繁榮！
5、音樂(lè )歌曲：《我愛(ài)北京》
師生同唱，聲音漸小······
�。ㄊ唬┌鍟�(shū)設計
《北京》教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識6個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4、了解課文內容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。
2、出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2、教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。
4、學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語(yǔ)，請大家讀一讀。
中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油
綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美
矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5、記準字形：
教師根據學(xué)生匯報出示下面的生字：
央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)
1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。
2）小組討論，交流識字方法。
3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進(jìn)行重點(diǎn)指導。
央：最后一筆是“捺”。
瓦：筆順是 ，一共四筆。
碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6、指導書(shū)寫(xiě)：
闊：“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。
雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫(xiě)成三橫。
碑：左窄右寬。
三、課堂練習
1、學(xué)生自由練習，完成課后2題。
2、作業(yè)展示。
3、師生評改。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
出示生字卡片，指名讀。
中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油
綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美
矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈
二、整體感知課文
1。找出與三幅圖相對應的段落指名讀課文。
2。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢？通過(guò)下面的學(xué)習我們就會(huì )知道。
3。讀第五自然段：這段主要寫(xiě)了什么呢？
�。ū本┱婷腊。。�
三、講讀第二自然段
1、放課文錄音，思考：這段中有幾句話(huà)？介紹了哪些建筑物？
2。出示投影：指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3、指導讀好方位的詞。
4、學(xué)生練習有感情地朗讀。
四、學(xué)習第三段
1、讀了課文后，你了解了北京什么？
2、結合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它說(shuō)句話(huà)么？
3、請你帶著(zhù)自己的感情讀讀這段課文。
五、學(xué)習第四段
1、指名讀課文，思考：北京有……還有……，說(shuō)明什么？
2、解釋“名勝古跡，”并練習用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話(huà)。
3、練習用“高樓大廈”說(shuō)話(huà)。
4、指導朗讀。
六、朗讀全文
七、全課小結
《北京》教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用小棒，回形針在地圖上沿直線(xiàn)進(jìn)行測量，測量時(shí)要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛(ài)北京，向往北京的情感。
活動(dòng)準備：
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象
2、小棒，回形針
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著(zhù)，長(cháng)相來(lái)猜哦。
2、教師：你知道她們的家鄉在哪嗎？下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎？
3、教師小結：她們是來(lái)自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(cháng)春這幾個(gè)城市，讓我們一起來(lái)看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）
二、測量這些城市到北京的距離
1、教師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來(lái)找一找好嗎？
2、提問(wèn)：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉離北京有多遠，小朋友，你們愿意來(lái)幫助她們嗎？
3、討論：我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測量這些距離呢？（小棒，回形針）
4、教師：我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉到北京的距離，并且記錄下來(lái)，同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線(xiàn)是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離）下面我請小朋友自己用直尺來(lái)測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(cháng)春到北京的距離是多少。
5、教師：下面我們用回形針來(lái)測量一下好嗎？并且要記錄下來(lái)哦。
6、教師小結：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來(lái)。
三、交流測量結果，比比之間的距離
教師：現在請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠的？哪個(gè)城市到北京的距離是最近的？
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
教師：現在讓我們一起送她們上北京吧。
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