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幼兒園中班教案《蔬菜的打扮》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《蔬菜的打扮》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《蔬菜的打扮》 1
教案目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉樂(lè )曲的節奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、能隨音樂(lè )節奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
教案準備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè )：樂(lè )曲《握手舞》、韻律音樂(lè )
教案過(guò)程：
1、幼兒隨著(zhù)歌曲《快樂(lè )的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復習歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》
——第一遍幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀(guān)察，引出課題。
——引導語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì )，它們在舞臺上表演節目，歡迎小朋友觀(guān)看蔬菜寶寶的表演，表演開(kāi)始。(播放音樂(lè )，老師隨著(zhù)音樂(lè )逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂(lè )曲的.歡快情緒，熟悉樂(lè )曲的節奏旋律。
——引導語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)完樂(lè )曲后，你對這首樂(lè )曲的節奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
——老師拍手，拍打樂(lè )曲節奏，幼兒初步感受樂(lè )曲節奏。
——播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀(guān)看，啟發(fā)幼兒思考。
——引導語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺表演，它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。
——引導語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍拍頭)
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎?(播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師拍拍頭)
7、引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
——引導語(yǔ)：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?
(播放音樂(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由地創(chuàng )編動(dòng)作)
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì )。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著(zhù)音樂(lè )自由地跳舞)
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》
——引導語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
——播放音樂(lè )，孩子和父母一起跳舞。
10、結束：老師小結，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)音樂(lè )室。
幼兒園中班教案《蔬菜的打扮》 2
活動(dòng)目標：
1、運用多種形式學(xué)唱歌曲，樂(lè )意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
節奏卡、歌名卡，布置一個(gè)娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、（師以娃娃口吻）：小朋友，你們好！我叫娃娃，今天，我們一起來(lái)玩娃娃家的游戲，你們開(kāi)心嗎？
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问椒謱訉W(xué)唱歌曲
1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌詞內容
娃娃家有爸爸、有媽媽?zhuān)恰l(shuí)來(lái)做爸爸呀�。泻W(xué)念：我來(lái)做爸爸呀）
誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)ㄅW(xué)念：我來(lái)做媽媽?zhuān)�，（師：我們一起�?lái)呀，來(lái)玩扮家家）。
2）師范唱歌曲前半部分 3）幼學(xué)唱歌曲前半部分
2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分） （1）師：咦，嗚嗚，誰(shuí)哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）
你們看，老師是怎么炒菜的`（師念幼學(xué)）。
小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱） （2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）
�。ǘ�、完整學(xué)唱歌曲
1、教師指導幼兒學(xué)唱歌曲。
2、接唱歌曲：
1、師唱，幼念；
2、幼唱，師念。
3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽?zhuān)?/p>
三、仿編歌曲
1、引導幼兒看圖仿編念白部分。
師：我買(mǎi)了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？
2、引導幼兒自由仿編念白部分 師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？
3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。
�。�1）師：今天除了娃娃，還有這么多客人老師，我們請客人老師一起來(lái)吃吧？我們請客人老師來(lái)吃，最后一句應該怎么唱？ （引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來(lái)吃吧�。� （3）幼兒完整唱仿編歌曲
師：我們邀請客人來(lái)吃，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來(lái)吧！
四、出示歌名 師：剛才，我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲，還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。
幼兒園中班教案《蔬菜的打扮》 3
活動(dòng)目標：
1．了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。
2．學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
3．萌發(fā)喜愛(ài)蔬菜的美好情感。
活動(dòng)準備：
蔬菜ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解蔬菜外形特征
1．小朋友我們在菜場(chǎng)看到好多種蔬菜，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到過(guò)哪些形狀、什么顏色的蔬菜？(幼兒討論)
2．你能用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜的樣子嗎？(如：番茄紅、青菜青)
二、學(xué)習兒歌理解內容
1．出示幾種蔬菜（番茄，白蘿卜，茄子，玉米）瞧，我給大家帶來(lái)了幾種蔬菜，請你用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)它長(cháng)什么樣子？
2．提問(wèn)：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝不掉）蘿卜的`葉子象什么？（頭發(fā)）黃玉米上長(cháng)了什么？（胡子）
3．教師示范整首兒歌。
4．幼兒學(xué)念兒歌。
5．嘗試創(chuàng )編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創(chuàng )編的兒歌記錄下來(lái)，集體念念兒歌。
三、打扮蔬菜參加舞會(huì )
1．這些蔬菜要去參加舞會(huì )，想請你們幫它們打扮一下，和它們一起去參加蔬菜的舞會(huì )好嗎？
2．幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂(lè )舞蹈。
兒歌：《蔬菜的打扮》
紅番茄戴著(zhù)綠帽子；紫茄子穿著(zhù)緊身衣；
白蘿卜留著(zhù)綠長(cháng)發(fā)；黃玉米留著(zhù)長(cháng)胡須。
課后反思：
活動(dòng)的一開(kāi)始，我請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蔬菜的顏色和外形，讓幼兒對蔬菜有一個(gè)鞏固的認識，再者是為第三環(huán)節的創(chuàng )編做好鋪墊。第二環(huán)節學(xué)習兒歌環(huán)節，我出示四種幼兒熟悉的蔬菜，請他們觀(guān)察蔬菜的打扮，發(fā)展幼兒的想象力，運用擬人的方式來(lái)學(xué)習兒歌�？墒沁@個(gè)環(huán)節中，幼兒可能對教師所說(shuō)的“打扮”不能理解，我反復引導他們從蔬菜的顏色、形狀、來(lái)說(shuō)夸一夸蔬菜的打扮，教師的引導花費了較長(cháng)的時(shí)間，也使得我比較心急，出現一些不適當的引導。而在幼兒念兒歌的環(huán)節，我沖沖請幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節了�；A沒(méi)有打好，最后請幼兒把自己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng )編到兒歌中去時(shí)，幼兒在創(chuàng )編環(huán)節就顯得比較吃力�；顒�(dòng)結束環(huán)節，為了結合活動(dòng)主題，讓孩子感受到活動(dòng)的樂(lè )趣，我為孩子提供了一些輔助材料：帽子、眼鏡、嘴巴等請幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會(huì )。
本次活動(dòng)由于考慮不是很周全，在創(chuàng )編環(huán)節當孩子說(shuō)出自己喜歡的蔬菜時(shí)，教師應該出示蔬菜圖片，讓幼兒能有直觀(guān)的感受，而不是教師簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，這是不能代替的，最后的環(huán)節也應該提供更多的各種蔬菜請幼兒參與打扮一起參加舞會(huì )，而不是只有4個(gè)蔬菜，能力弱，動(dòng)作慢的孩子就不能參與了。
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