大班制作不倒翁教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班制作不倒翁教案，希望能夠幫助到大家。
大班制作不倒翁教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技活動(dòng)感興趣，體驗成功的喜悅。
重難點(diǎn)：通過(guò)探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗
活動(dòng)準備：
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤(pán)沙子等。
2、幼兒用書(shū)：《制作不倒翁》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀(guān)察。
教師：請你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字，你們想要不倒翁嗎？可是這里只有一個(gè)，怎么讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書(shū)，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)�？茖W(xué)活動(dòng)都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對比玩法，發(fā)現秘密。
3、初步探索，發(fā)現問(wèn)題。
4、再次探索，解決問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節中，小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節是通過(guò)對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀(guān)察再到摸一摸，打開(kāi)看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著(zhù)，按照我的設計一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認識的，所以幼兒的學(xué)習有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿(mǎn)了成功的喜悅。第五環(huán)節，活動(dòng)延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問(wèn)題，還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的`不夠詳細。
3、每個(gè)環(huán)節之后，可以說(shuō)些小結性話(huà)。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對于他們出現的一些問(wèn)題，可以用圖片的形式來(lái)展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過(guò)程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒(méi)有采取相應的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現問(wèn)題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
大班制作不倒翁教案2
活動(dòng)目標：
1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、體驗制作、裝飾活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。
6、感受作品的.美感。
活動(dòng)準備：
�、笨盏皻と耸忠粋�(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
�、瞤pt課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
在幼兒操作探索的過(guò)程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。
1、師：你們玩過(guò)不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧！
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。小精靈兒童網(wǎng)站
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師：你喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么？
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì )不倒？怎樣做能讓它不倒呢？
2、個(gè)別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。
3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說(shuō)明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng )意，嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng )作不倒翁。（在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾）教師可適當協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng )作過(guò)程中有無(wú)遇到困難，如果有，請幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的。
2、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的地方。
師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？
3、引導幼兒陳列作品，大家觀(guān)摩作品，并給予鼓勵。
師：你覺(jué)得誰(shuí)的不倒翁最特別，為什么？
五、完成制作
小朋友一起玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感。
六、結束部分：
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái)，共同欣賞。
老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，小精靈兒童網(wǎng)站只要細心觀(guān)察、留意；生活處處可以變廢為寶”。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題，探索問(wèn)題并嘗試著(zhù)解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作的環(huán)節，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現了一些問(wèn)題，如活動(dòng)準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng )新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過(guò)這次活動(dòng)，再次驗證了那句古話(huà)：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難！
大班制作不倒翁教案3
活動(dòng)目標
1.感知不倒翁不倒的秘密，學(xué)會(huì )自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。
3.幼兒學(xué)習資源第4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師運用謎語(yǔ)引出活動(dòng)內容：一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺(jué)。身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來(lái)的變化。
3.請幼兒參考幼兒學(xué)習資源第4頁(yè)，自己嘗試制作一個(gè)不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發(fā)現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰(shuí)制作的`成功好玩。
活動(dòng)延伸
在美工區繼續制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。
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