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小象
小象1
一、引入：
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了中國游客在景色迷人的曼谷正興致勃勃地觀(guān)賞美景時(shí)，所乘坐的汽車(chē)卻陷進(jìn)泥坑無(wú)法拉出來(lái)。大家心里非常著(zhù)急和無(wú)可奈何！正在這時(shí)候（幻燈）阿鈴帶著(zhù)小象來(lái)到了我們的面前。
二、新授：
�。�1） 現在請大家先朗讀課文4到8節，然后再思考接下來(lái)發(fā)生了什么事情。（幻燈）
這頭小象是怎么幫助中國游客的呢？
�。�2）小組討論:找出描寫(xiě)小象拉車(chē)的句子。（幻燈——齊讀）
交流：找出小象拉車(chē)的動(dòng)詞（幻燈——點(diǎn)出掀，撬，拉）
掀：使遮蓋覆蓋的東西向上離開(kāi)。（示范：掀開(kāi)鉛筆盒）
撬：把棍棒或刀等的一頭插入縫中或孔中，用力壓另一頭。（示范：撬起鉛筆盒）
師述：小象會(huì )用鼻子“東一掀，西一撬”說(shuō)明它什么？（說(shuō)明它會(huì )觀(guān)察地形，會(huì )動(dòng)腦子，選擇合適的用力方法。小象拉車(chē)方法巧，速度快。
�。�3） 面對這么聰明的小象，難怪作者會(huì )不由地發(fā)出贊嘆。（幻燈）
�。�4） “奇跡”是什么意思？為什么說(shuō)這是奇跡？（練2：聯(lián)系上下文理解句意）
過(guò)渡：對！因為面對龐大而沉重又陷進(jìn)泥坑的汽車(chē)好幾個(gè)人都沒(méi)有辦法，而小象卻輕松又快速地把車(chē)拉出來(lái)，這一絕技真是一種奇跡。那它還有其它絕技嗎�。ㄟ�會(huì )洗車(chē)）
�。�5）分組朗讀第6節，并找出描寫(xiě)小象洗車(chē)的句子。（幻燈）找出小象洗車(chē)時(shí)的動(dòng)詞？
同桌有感情地把這句話(huà)讀一讀，看哪組讀得最好。
�。�6）師：看著(zhù)洗得干干凈凈的汽車(chē)，中國游客再一次地被小象的絕技所驚呆了，難怪作者又一次地發(fā)出贊嘆（幻燈）范讀
小結：小象的絕技真令人佩服，可是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，小象天生就會(huì )這些本領(lǐng)嗎？
過(guò)渡：是呀，如果沒(méi)有阿鈴我們就看不到這么聰明和乖巧的小象。阿玲是怎樣的一個(gè)人呢？（幻燈）我們來(lái)找一找描寫(xiě)阿鈴外貌的句子。（幻燈——齊讀），你能用哪個(gè)字來(lái)形容阿鈴的外貌。
�。�7） 美麗的阿鈴究竟是如何指揮小象拉車(chē)的呢？
男生讀第5節，然后請各組找一找書(shū)中的有關(guān)句子。（幻燈）
師述：阿玲一見(jiàn)中國游客的車(chē)陷進(jìn)泥坑，是不是立刻就讓小象“上去拉車(chē)”？（對，她沒(méi)有）。
�。�8） 同桌用表示先后順序的詞把阿鈴指揮小象的句子說(shuō)一說(shuō)。
指導朗讀：齊讀，體會(huì )阿鈴做事認真觀(guān)察，考慮周到。
�。�9）找出阿鈴指揮小象所用的詞語(yǔ)。（幻燈——拍拍，貼貼，指了指）
那這些疊詞體現了阿鈴對小象怎樣的態(tài)度？（親切，溫柔）。
過(guò)渡：面對阿鈴小象聽(tīng)懂了他這些親切卻無(wú)聲的語(yǔ)言。輕松地把汽車(chē)拉了出來(lái)。
�。�10）說(shuō)話(huà)訓練
1，阿鈴的動(dòng)作變成對小象說(shuō)的話(huà)，把她的指揮過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（幻燈）
小組討論，交流
�。�11）那阿鈴又是怎樣指揮小象洗車(chē)的呢？
個(gè)別讀第7節，各自找出有關(guān)句子。（幻燈）女生讀，用了哪些動(dòng)詞？（幻燈）
�。�12）說(shuō)話(huà)訓練
2：阿鈴輕輕摸著(zhù)小象的長(cháng)鼻子，又指了指車(chē)身上的污泥，好象對它說(shuō)什么？
過(guò)渡：聰明乖巧的小象非常清楚主人的意圖，把車(chē)洗得干干凈凈。那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，整件事情中，面對中國客人自始至終阿鈴沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是一而再地對我們微笑。阿玲的“三次笑”是什么含義呢？同學(xué)們能不能從她的微笑中讀懂她是在說(shuō)些什么？
�。�13）再次朗讀4到8節，聯(lián)系上下文，展開(kāi)自己合理的想象完成下面的訓練。（幻燈）
1．在（）時(shí)，阿鈴“她沖我們微微一笑”，仿佛在說(shuō)“”。
2．在（）時(shí)，阿鈴“她笑瞇瞇地搖了搖頭”，仿佛在說(shuō)“”。
3．在（）時(shí)，“阿鈴擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著(zhù)小象的大耳朵，仿佛在說(shuō)：“”。
�。�14）分組演一演，阿鈴指揮小象拉車(chē)和洗車(chē)的片段。
三、總結：
通過(guò)對全文的學(xué)習聰明乖巧的小象，你認為阿鈴是個(gè)怎樣的人？（幻燈：人美心更美）
其實(shí)，阿鈴僅僅是泰國人民中的一個(gè)代表，我們從阿鈴身上感受到了泰國人民對中國人民的友好情誼。這就是作者所要表達的主題。
小象2
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好，并懂得量力而行。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
活動(dòng)準備：
PPT課件、教師教學(xué)資源等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.小朋友們過(guò)生日的時(shí)候都會(huì )對著(zhù)蛋糕許個(gè)一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)告訴老師你許的心愿是什么?
2.有一只小象啊也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來(lái)看看，他的心愿是什么?
二、出示PPT，幼兒邊觀(guān)察邊講述故事
1.演示PPT，我們一塊來(lái)看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。
2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)
(2)小象在做飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)
(3)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著(zhù)急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂啊)
3.接下來(lái)我們看看小象做的第三件事情是什么?誰(shuí)能根據自己看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上的內容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著(zhù)急，急得滿(mǎn)頭大汗)
4.現在我們來(lái)想想小象一共做了幾件事情?
(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)
(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)
(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)
5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什么?
6.教師小結：對了，小象年紀還小，會(huì )做的事情很少，這三件事對他來(lái)說(shuō)太難。
(出示小象傷心的圖片)
7.小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
8.小象很傷心，正郁悶的低著(zhù)頭往家走的時(shí)候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情呢?在種花的過(guò)程中，小象能做什么?(澆水)
9.最后，小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家，大家都很感謝他們。做了這件事情小象快樂(lè )嗎?你從哪里看出來(lái)的?
10.小結：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開(kāi)心，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂(lè )。
三、完整聽(tīng)故事，提問(wèn)題
1.現在我們一起來(lái)完整的把故事聽(tīng)一遍。提問(wèn)，故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件讓大家開(kāi)心的事情)最后他實(shí)現自己的心愿了嗎?
2.小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不開(kāi)心;后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很開(kāi)心，而且做得非常棒，讓大家都開(kāi)心了
3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂(lè )就要做自己能做好的小事。
4.你會(huì )做什么讓別人快樂(lè )的小事呢?
小象3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現大象的音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《小象》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì )旋律的起伏。
�。�2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，分小組編創(chuàng )歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
�。�3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
�。�4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè )為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)：
�。�1）指導學(xué)生認真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結束部分：
小結。
小象4
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )的表現與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。引導學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1．隨樂(lè )曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復習前課內容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè ):
1．欣賞樂(lè )曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè )應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、
1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲、。
2、談?wù)勊?tīng)內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等、
3、復聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè )曲，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；
2．歌曲學(xué)習：聽(tīng)錄音（由樂(lè )曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng )造表現
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結課：
學(xué)生們學(xué)會(huì )了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng )了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著(zhù)教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話(huà)，豐富教學(xué)內容，例如在授本課第二環(huán)節時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng )編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng )編的快樂(lè )，達到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節中復習“布谷”時(shí)運用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，保護它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著(zhù)。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象，為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng )作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè )的美，從而喜歡音樂(lè )，更喜歡上音樂(lè )課。
本課多謀體課件應用不到位，應加學(xué)習，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
小象5
教學(xué)目標：
1、理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會(huì )阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、理解三次霧色的變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。
3、學(xué)習第4～７自然段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，有感情朗讀課文并能表演。
4、讓學(xué)生自主學(xué)習，培養創(chuàng )新意識，培養學(xué)生思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，領(lǐng)會(huì )阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂(lè )的教育。
課前準備：收集材料、幻燈片、小黑板
教學(xué)流程：
一、導入新課，出示小象拉車(chē)幻燈片。
請同學(xué)們觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)小象怎樣拉車(chē)的？
同學(xué)們說(shuō)得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫(xiě)阿玲指揮小象工作的？（生：想）
這節課繼續學(xué)習29、《曼谷的小象》
二、引導學(xué)生深入理解課文內容
1、抓住贊嘆語(yǔ)句，體會(huì )作者的感情。
學(xué)生輕聲讀文，找到有關(guān)句子，并標出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
你覺(jué)得小象可愛(ài)嗎？作者是怎樣夸它的？（小組討論說(shuō)一說(shuō)）（通過(guò)學(xué)生的畫(huà)詞，自悟，可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明，使學(xué)生悟出“物”美）
小結：由于阿玲平日認真精心訓練，所以小象在很短時(shí)間內就把汽車(chē)從呢坑中拉了出來(lái)。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫(xiě)活了。
2、再次讀文，抓住“三次微笑”深入體會(huì )阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�1）出示小黑板：（讓學(xué)生讀一讀）
1走到車(chē)前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。
2阿玲抽回了手，笑瞇瞇地搖了搖頭……
3阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著(zhù)小象的大耳朵……
阿玲的笑仿佛在說(shuō)什么？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）讓學(xué)生演一演阿玲和小象（小組選導演，在小組內練習演，再到前面演一演）
�。�3）你喜歡阿玲和小象嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
�。ㄒ陨显O計，深入理解課文內容，從而使學(xué)生悟出“人美”）
3、整體讀文，感受景美。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生對詞的理解，更能體會(huì )到曼谷的景也美，從側面襯托了阿玲助人為樂(lè )的高大形象）
快速讀文，找出描寫(xiě)曼谷景色的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，完成填空練習。
�。�1）從（ ）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲，小象轉身走進(jìn)（ ）的霧中。
�。�2）阿玲擺擺撂，笑瞇瞇地用（ ）的臉蛋緊貼著(zhù)小象的大耳朵，緩緩地走進(jìn)已變得（ ）的晨霧里。
三、開(kāi)展延伸活動(dòng)，發(fā)散思維。
�。ㄔO計這項活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，轉被動(dòng)接受為主動(dòng)探究）
借助自己收集的資料說(shuō)說(shuō)小象除會(huì )拉車(chē)、洗車(chē)外，它還會(huì )干什么？
四、朗讀全文，練習背誦第4、7自然段
�。ㄉ钊肜斫馊膬热�，培養學(xué)生朗讀能力）
五、讓學(xué)生談一談這節課有什么收獲？
小象6
活動(dòng)背景
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因為動(dòng)物的許多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話(huà)的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類(lèi)動(dòng)物呢？因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了"小象".
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內容與要求
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(cháng)地區等）、象的本領(lǐng)（為人類(lèi)做的事）。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
過(guò)程與指導
認識象—一了解獸類(lèi)—一制作小象
一、認識象
1、幼兒觀(guān)看圖片展覽。
�。ǔ鍪窘q布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么？為什么
——從情感著(zhù)手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師（小結）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)
找"與象長(cháng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的
幼兒：小鳥(niǎo)和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否
幼兒：小豬和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(cháng)得真像。（給孩子暗示
幼兒：小魚(yú)也有眼睛……
幼兒：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼兒：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
——孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)"你知道的野獸"
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。
欣賞玩耍
�。�1）看看你的象在干什么？你是怎么做的
�。�2）帶著(zhù)小象去玩玩。
小象7
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂(lè )的愿望。
2.用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè )的故事情節。
3.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤(pán)CD。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1.小朋友們過(guò)生日的時(shí)候都會(huì )對著(zhù)蛋糕許個(gè)一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)告訴老師你許的心愿是什么?
2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來(lái)看看，它的心愿是什么?
奧，原來(lái)小象的心愿是想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什么?請小朋友幫助他想一想都可以做些什么呀?
(二)結合PPT，分階段講述故事
1.播放PPT ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問(wèn)：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒(méi)有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂(lè )的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問(wèn)：
小象是怎樣讓大家得到快樂(lè )的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤(pán)CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程。
簡(jiǎn)單提問(wèn)：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?
4.請幼兒用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表演故事，來(lái)感受幫助他人的快樂(lè )。
5.教師總結、延伸。
(1)小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂(lè )。
(2)教育幼兒只要有愛(ài)心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小象8
活動(dòng)目標：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè )器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。
2、小樂(lè )器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過(guò)程實(shí)錄：
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
�。�1）師：老師給你們請來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著(zhù)走著(zhù)就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì )怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(cháng)鼻子，并請幼兒做一做。
�。ㄗ⒔猓阂婚_(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說(shuō)說(shuō) 做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現和體驗，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節又解決了“用動(dòng)作表現兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng )編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè )器在“喲羅羅”上拍節奏。
5、請幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè )器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節奏，孩子們在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂(lè )器伴奏。
師：小樂(lè )器說(shuō)你們長(cháng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè )器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出“兩只小象”的.友好感情。
2、對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節中，老師創(chuàng )造動(dòng)感，調動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導他們以自我表現的方式投入到音樂(lè )活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
自我評析：
在這一音樂(lè )活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問(wèn)好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著(zhù)，孩子們又創(chuàng )編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng )編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒�(dòng)設計成兩教時(shí)。
小象9
活動(dòng)目標:
1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。
2、通過(guò)教具的演示,理解故事情節和動(dòng)物形象。
活動(dòng)準備:
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹(shù)背景圖已有經(jīng)驗準備:認識鼓活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問(wèn):
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說(shuō)得真好,老師用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),紅紅的鼓身,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3)再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),雪白的鼓面,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結:這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰(shuí)的那,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說(shuō)出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見(jiàn)了……"時(shí),請幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸�？匆�(jiàn)了會(huì )把鼓槌當做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。
3、講到"小狗遠遠地跑過(guò)來(lái)……"時(shí),請小朋友猜猜小狗會(huì )把鼓槌當作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。
4、講到"熊爺爺也走過(guò)來(lái)……"時(shí),請小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì )把古槌當成什么,他會(huì )怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。
師:這只小鼓是誰(shuí)的呀,是誰(shuí)送給小象的?好聽(tīng)嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一遍,這次呀,老師可有個(gè)要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說(shuō)的?
三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問(wèn)及留白接說(shuō)的方式,引導幼兒完整地講述故事。
師:現在,你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒(méi)有題目,我們來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
四、情境表演老師請四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著(zhù)老師一起復述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現在啊,老師要請四個(gè)小朋友來(lái)表演哦,誰(shuí)愿意來(lái)?請到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō),大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著(zhù)老師一起講故事。
活動(dòng)延伸:
《小象的鼓槌》
小象過(guò)生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象,還沒(méi)玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?
鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸�？匆�(jiàn)了。它一面吃力地爬過(guò)鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!
小狗遠遠地跑過(guò)來(lái),它可是第一次看見(jiàn)這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著(zhù)頭走開(kāi)了。
熊爺爺走過(guò)來(lái),它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來(lái)。哎呀,不對,太短了!
小象背著(zhù)小鼓來(lái)了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來(lái)啦?咚咚咚,鼓聲一響起來(lái),大家都來(lái)了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽(tīng)!
活動(dòng)反思:
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。
小象10
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問(wèn)好，并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程中，就小朋友對小動(dòng)物喜愛(ài)的心理特征，通過(guò)播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣，并請小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來(lái)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，使他們認識到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們，保護它們。
二、教學(xué)目標
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng )編。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的動(dòng)作創(chuàng )編。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰(shuí)！生：小象。
師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？（學(xué)生上臺模仿小象，教師評價(jià)。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、歌曲學(xué)習
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽(tīng)歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊模仿小象走路的樣子。）
�。�2）學(xué)習歌詞。
a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節奏。注意：空拍處不拍，要注意節奏的準確性。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂(lè )。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。
b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學(xué)習歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。
注意：糾正音準和節奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。
3、音樂(lè )活動(dòng)。
引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作。
抓住大象的主要特征：長(cháng)鼻子、大耳朵。
注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚鼻子、握握手。
動(dòng)作設計：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長(cháng)鼻子的形態(tài)。一邊唱著(zhù)《兩只小象》，一邊腳踩節奏（踩節奏的方法如下圖設計），唱到“揚起鼻子”時(shí)揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節奏時(shí)，右手可隨節奏左右擺動(dòng)。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請兩個(gè)同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)在臺上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進(jìn)行表演比賽。
小結
今天我們認識了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見(jiàn)面禮送給他們了，他們非常開(kāi)心，要向你們說(shuō)聲謝謝呢！你們應該說(shuō)什么呢？（不用謝）我們小朋友也應該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習中要和你的好朋友一起學(xué)習，一起進(jìn)步。今天小朋友表現得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見(jiàn)面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開(kāi)得更加燦爛，更加鮮艷！
教學(xué)反思
這節課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，再通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )編讓學(xué)生在舞蹈的過(guò)程中，不知不覺(jué)的了解三拍子的強弱規律和律動(dòng)。由于一年級學(xué)生沒(méi)有什么音樂(lè )基礎，對音準和節奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細心一些，幫助學(xué)生更好的找到音樂(lè )的感覺(jué)。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng )編舞蹈進(jìn)行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮�？傮w來(lái)說(shuō)，整堂課學(xué)生的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯。
小象11
一、簡(jiǎn)材簡(jiǎn)述
這篇課文講述了在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車(chē)拉出來(lái)，并且沖洗干凈，得到周?chē)藗兊馁潎@。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂(lè )于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設計理念
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現在動(dòng)態(tài)生成的師生對話(huà)上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過(guò)程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對話(huà)的教學(xué)氛圍，使得語(yǔ)文課堂變的開(kāi)放而富有創(chuàng )新活力。這是我執教上曼谷小象的又一特色。
三、設計特色
以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。
四、教學(xué)目的
1、體會(huì )泰國人民對中國人民的真摯友情，學(xué)習阿玲助人為樂(lè )的品質(zhì)，增強學(xué)生熱愛(ài)保護動(dòng)物意識。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì )阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱n前延伸
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
設計意圖：故事開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，不知不覺(jué)地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習內容，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
�。ǘ┏踝x檢查，讓學(xué)生自主體會(huì )文章內容
1、師擬旅游曼谷，請生閉上眼睛，坐波音747容機飛到曼谷。板書(shū)20曼谷的小象。
2、初讀課文，
�。�1）找出一句讀得最棒的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？
�。�2）讀一句你覺(jué)得最重要句子，說(shuō)說(shuō)為什么重要？
�。�3）讀一句你覺(jué)得最難的句子，說(shuō)說(shuō)為什么難讀？
設計意圖：
選擇的過(guò)程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過(guò)程，也是激發(fā)他們強化學(xué)習主人翁意識的過(guò)程。
三、熟讀課文，讀中感悟
師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀(guān)花的看了一看，就發(fā)現那有最棒的句子，最重要的句子 這回我們要下馬看花了，要仔仔細細地看，痛痛快快地玩。
1、聽(tīng)、讀課文一邊聽(tīng)一邊想，這篇文章你認為從哪幾方面寫(xiě)的？
2、寫(xiě)曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫(xiě)作方法。
3、好，我們再坐上汽車(chē)往前走。不好！汽車(chē)輪子陷進(jìn)泥坑里去了，請同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描述的情形，用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，汽車(chē)陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？
四、拓展爭論，感悟阿玲的“美”小象的“乖”
1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀(guān)察圖畫(huà)，合理想象，從而理解課文內容，這種學(xué)習方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習方法學(xué)習，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習哪個(gè)角色。
設計意圖：給學(xué)生創(chuàng )設計一個(gè)探究問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習，自主探索的積極性。
2、匯報
�。�1）阿玲：通過(guò)同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把這些動(dòng)作變成了語(yǔ)言說(shuō)出阿玲的美。
�。�2）指導朗讀
觀(guān)察現場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。
指導小象洗車(chē)要讀出平靜、可親語(yǔ)氣。
設計意圖：
把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生理解詞語(yǔ)興趣，同時(shí)通過(guò)說(shuō)話(huà)訓練，發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生語(yǔ)感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴 體會(huì )小象乖巧。
4、指導朗讀
“瀟灑”表現小象自如神態(tài)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調上揚。
五、指導背誦，積累語(yǔ)言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、你們覺(jué)得采用什么方法背得快？
�。ㄏ胂螽�(huà)面，抓重點(diǎn)詞，看圖）
3、自己練習背誦。
4、小型背誦比賽。
設計意圖：
小學(xué)生正處在積累語(yǔ)言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語(yǔ)言的富翁。
六、理解和感受表演
同機、阿玲，小象上臺表演，一生讀第七自然段。
七、表達訓練
旅游就要結束了，玩得高興嗎？我們馬上乘飛機回國，就要和阿玲、小象分手了，你不想對阿玲和小象說(shuō)幾句話(huà)嗎？
寫(xiě)一段告的話(huà)。
小象12
教材：
人民音樂(lè )出版社小學(xué)音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教時(shí)：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲
展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
�。�5）讀兒歌做動(dòng)作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè )悠悠
3、感受聆聽(tīng)
展示上的標題----長(cháng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng )活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
小象13
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎
、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫(huà)材料（白紙、油畫(huà)棒、彩色筆等）
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、導入活動(dòng)，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境
以現在共同關(guān)注的奧運會(huì )導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著(zhù)一個(gè)盛大的運動(dòng)會(huì )，你們知道那是什么運動(dòng)會(huì )嗎？”（教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運會(huì )的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽(tīng)��？有請小黑象！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》
�。�、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
小黑象提問(wèn)：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們是怎么對小象說(shuō)的？
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來(lái)，第一天，他就看見(jiàn)了許多小動(dòng)物……”自然過(guò)渡到第二次講述。
（三）、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
提問(wèn)：
1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
2）、蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說(shuō)的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話(huà)活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽(tīng)就明白了。你們想不想也去參加奧運會(huì )��？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )……，可是我（他）會(huì )……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲；
在游戲的過(guò)程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
如：
1）、“小明你會(huì )什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會(huì )不會(huì )玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
*選擇適當的時(shí)機，結束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希�
（五）、活動(dòng)延伸
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會(huì )兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給我嗎？”
引導幼兒選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，引導幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
小象14
活動(dòng)目標
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(cháng)地區等）、象的本領(lǐng)（為人類(lèi)做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識象。
1、幼兒觀(guān)看圖片展覽。
�。ǔ鍪窘q布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么？
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著(zhù)手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……
幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來(lái)的……
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師（）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)。
找“與象長(cháng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的？
幼：小鳥(niǎo)和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）
幼：小豬和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(cháng)得真像。（給孩子暗示）
幼：小魚(yú)也有眼睛……
幼：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”。
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
�。�1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
�。�2）帶著(zhù)小象去玩玩。
小象15
一、教學(xué)目標
1、
2、有感情地延長(cháng)《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )是如何表現大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
(一)
1．我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據歌詞的內容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導學(xué)生要懂得友愛(ài)。）
2.聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，指導學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè )句的劃分？對前面教學(xué)內容中關(guān)于樂(lè )句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習。）
5.引導學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫(huà)“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態(tài)設計幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾�(lái)練練。
1.結合教科書(shū)中的節奏譜，選擇合適的打擊樂(lè )器進(jìn)行練習。
�。ɑ顒�(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂(lè )器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
�。ㄈ┪襾�(lái)跳舞。
1.結合教科書(shū)中的圖片，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演，教師輔導。
2.學(xué)生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾�(lái)聽(tīng)聽(tīng)：樂(lè )曲《大象》。
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè )是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂(lè )有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng )作的《動(dòng)物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，在□中畫(huà)“√”，表達對樂(lè )曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛(ài)的□笨拙的□
�。�2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè )是由樂(lè )器演奏的？
5.再次聆聽(tīng)《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)，體驗不同情緒，是學(xué)生懂得人類(lèi)只有愛(ài)護動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì )更美好。
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