幼兒園體育課教案范文（通用25篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園體育課教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園體育課教案 篇1
一、教材分析：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性�！�
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
重、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：探索、嘗試圈的多種不同玩法。
難點(diǎn)：雙腳分合連續跳。
二、教學(xué)準備：
幼兒人手一個(gè)圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。
三、教學(xué)程序：
1、在音樂(lè )伴奏下，幼兒做準備活動(dòng)：（3分鐘）
幼兒人手一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè )按節奏做圈操（包括上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)）。
�。ㄟ@一活動(dòng)的目的是以音樂(lè )引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂(lè )的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的活動(dòng)作好充分的準備。）
2、初步探索圈的多種玩法：（5——6分鐘）
�。�1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的'興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多�！�
�。�2）幼兒分散玩圈，教師觀(guān)察指導。
�。�3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
�。ㄟ@一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。）
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7——8分鐘）
�。�1）教師用提問(wèn)的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈�！�
�。�2）幼兒深入探索、嘗試：
教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
�。�3）練習雙腳分合連續跳圈的方法：
教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳�！�
�。ㄟ@一環(huán)節主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，并探索與他人合作的玩法，培養幼兒的合作意識。）
4、游戲：網(wǎng)小魚(yú)（5——6分鐘）
�。�1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú)，站到池塘邊。
�。�2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
�。ㄟ@一活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動(dòng)作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次活動(dòng)掀起高潮。）
5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：（2——3分鐘）
教師：“漁翁回家了，魚(yú)寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了�！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒�(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地。
幼兒園體育課教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習雙手持物走和跑。
2、發(fā)展躲閃的能力。
3、體驗碰碰車(chē)互相碰撞的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備：
◎用紙箱制作的"碰碰車(chē)"（見(jiàn)資源包）若干，鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
☆導入創(chuàng )設情境，請幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂(lè )場(chǎng)去玩，現在，我們就出發(fā)吧！
☆開(kāi)"碰碰車(chē)"
1、出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開(kāi)車(chē)，自由地在場(chǎng)地上四散跑。
教師：請每個(gè)小朋友選一輛車(chē)上車(chē)，一起來(lái)開(kāi)碰碰車(chē)吧。
2、引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。
教師：碰碰車(chē)不怕碰，我們都來(lái)碰一碰。
"碰碰車(chē)"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1、在指定范圍內游戲：在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。
2、聽(tīng)口令游戲：聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
3、追逐游戲：將幼兒分兩組，聽(tīng)到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
結束活動(dòng)：
幼兒"開(kāi)車(chē)"離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：今天我們玩得真開(kāi)心，天快黑了，我們回家吧。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)《碰碰車(chē)》結合了幼兒已有的玩碰碰車(chē)的經(jīng)驗，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，幼兒在模仿碰碰車(chē)的時(shí)候，必須兩只手拿著(zhù)紙箱，通過(guò)玩"碰碰車(chē)"，來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動(dòng)前教師要根據資源包中介紹的碰碰車(chē)的制作方法，制作"碰碰車(chē)"，也可以充分的利用家長(cháng)教育資源，將制作方法傳授給家長(cháng)，讓家長(cháng)給幼兒制作"碰碰車(chē)"。在制作"碰碰車(chē)"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(cháng)短可視幼兒的身高來(lái)定，便于幼兒雙手拿著(zhù)箱子。在開(kāi)"碰碰車(chē)"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開(kāi)"碰碰車(chē)"的時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車(chē)"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發(fā)展。
◆資源包小制作碰碰車(chē)將廢舊紙箱裝飾成汽車(chē)形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動(dòng)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園體育課教案 篇3
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)信號向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂(lè )，錄音機，小鼓，大灰狼頭飾。
過(guò)程與指導
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當》的音樂(lè )做拼板操。
引導語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì )變魔術(shù)，現在它要和我們一起來(lái)做拼板操�！�
二、游戲：小拼板變變變
1．變成方向盤(pán)
引導語(yǔ)“小拼板又要變了�！薄靶∑窗遄冏冏�，變成方向盤(pán)�！保ń處熀陀變阂黄疝D動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車(chē)，注意變換方向——向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉個(gè)彎等。）
2．變成碰碰車(chē)
引導語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車(chē)，碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍！”（教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
3．自由變化
引導語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
�。ㄓ變悍稚L試用各種方法玩小拼板）
4．集體模仿
變成小飛碟——向上拋拼板；變成小馬——雙腿夾緊拼板跳；變成帽子——頭頂拼板四散走；變成小河——拼板放在地上，雙腳跳過(guò)；變成烏龜殼——拼板放在背上，手腳著(zhù)地爬；變成小雨傘——手舉拼板起踵走……
三、游戲：小動(dòng)物找家
引導語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語(yǔ)言引導幼兒把拼板放地上。變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著(zhù)“媽媽”出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”馬上跑回“家”——找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色。）
3．根據指令找“家”
引導語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們再來(lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，
你們就找什么顏色的家�！保ㄓ變耗７滦�(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀(guān)察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板：在拼板少、人數多的情況下鼓勵幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）
用鼓敲擊快慢不同的節奏，幼兒根據節奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號時(shí)，再一次迅速找到相應顏色的“家”。
活動(dòng)點(diǎn)評
小班幼兒的`思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的情緒性，這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動(dòng)的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節變化、玩法多樣的活動(dòng)中伴隨著(zhù)信號的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時(shí)又在教師倉lJ設的問(wèn)題情境——在人數多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家”（拼板）。這一活動(dòng)情境的設置具有挑戰性，激活了幼兒的運動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說(shuō)：“我站這里，還有一個(gè)小朋友站那里，我們兩個(gè)人都有‘家’了”；有的把沒(méi)有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個(gè)人站在一起呀”；有的三個(gè)幼兒緊抱著(zhù)擠在一塊拼板上……體現了幼兒的智慧和童趣。
建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)行身體活動(dòng)的過(guò)程中，伴以變化的、有節奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節奏中學(xué)習動(dòng)作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習的興趣。
幼兒園體育課教案 篇4
活動(dòng)目標
練習聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、跳的反應能力，體驗游戲的樂(lè )趣。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備
背景音樂(lè )、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放背景音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
2、組織幼兒熟悉游戲規則，聽(tīng)教師的口令做相應的動(dòng)作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。
3、組織幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。
�。�1）教師慢慢念口令，請幼兒練習。
�。�2）教師逐步加快口令，練習幼兒的反應能力。
�。�3）請幼兒兩人一組，相互說(shuō)口令做游戲。
�。�4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細致地觀(guān)察幼兒的反應能力。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的'能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
幼兒園體育課教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂(lè )
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
二、活動(dòng)準備：
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》
三、開(kāi)始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2.準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂(lè )會(huì )1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè )會(huì )2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè )的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的'選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”（音樂(lè )）既是“樂(lè )”（快樂(lè )）的至理。
幼兒園體育課教案 篇6
設計意圖：
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習推小車(chē)運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學(xué)習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習推小車(chē)運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準備：
1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車(chē)2輛；積木若干。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)流程：
一、創(chuàng )設實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著(zhù)教師轉轉頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、學(xué)習推小車(chē)（一）教師出示小推車(chē)并指導幼兒學(xué)習。
提問(wèn)：這是什么？
請幼兒嘗試推車(chē)，指導幼兒推車(chē)時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩向前推行。
�。ǘ┻M(jìn)行推車(chē)練習。
分組練習推裝有積木的小推車(chē)，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。
�。ㄈ┬〗Y。
要使小推車(chē)不倒，就要保持平穩。
三、游戲"運磚"豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車(chē)，我們可以把磚塊運到小豬家了。
�。ㄒ唬┲v解游戲要求。
游戲開(kāi)始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車(chē)內，走過(guò)彎曲的山路，路上可能會(huì )出現大灰狼，看到大灰狼出現，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)則繼續前進(jìn)，過(guò)了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著(zhù)第二位幼兒運磚。
�。ǘ┯變悍纸M游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ┯變悍纸M游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運的`磚又快又多。
四、總結評價(jià)
今天小朋友的表現很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。
活動(dòng)反思
本著(zhù)“幼兒是活動(dòng)的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運磚”活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開(kāi)始部分，我借助音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過(guò)情景的創(chuàng )設，提供材料，推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開(kāi)展，提升了孩子們的經(jīng)驗。結束部分，通過(guò)設定規則，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競賽，使幼兒體驗到了合作的快樂(lè )。
這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)效果較好�；顒�(dòng)中我始終以材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題、探索研究、解決問(wèn)題。幼兒表現出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時(shí)，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節，在設計時(shí)考慮準備運兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運；第二次是在第一次運磚的基礎上，總結好的方法進(jìn)行比賽運。但由于園內材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達不到預期設想結果，只好改變原先方案，使活動(dòng)的結束不像預設的結果理想。但是對于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗成長(cháng)、體驗成功、體驗快樂(lè )！
幼兒園體育課教案 篇7
教學(xué)要求：
�。�、通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性，靈敏性。
�。�、訓練幼兒立定跳遠３５～４０厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調能力。
�。�、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
教學(xué)準備：
�。�、每個(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。
�。�、害蟲(chóng)許多條。
�。�、小筐四個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習立定跳遠３５～４０厘米。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們去晚，我們要開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去，爬高山，下山坡，開(kāi)快車(chē)，開(kāi)慢車(chē)（變換車(chē)速）轉成大圓圈。
�。�、游樂(lè )場(chǎng)到了，孩子們來(lái)活動(dòng)一下身體。教師跟幼兒做四節彩蝶操。
�。�、游樂(lè )場(chǎng)里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰(shuí)玩的最開(kāi)心。
�。�、幼兒練習，教師指導。
�。�、請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著(zhù)學(xué)。方法例：立在地上滾車(chē)輪，放在背上四肢著(zhù)地學(xué)烏龜爬；放在地上轉圈跑；雙腳跳過(guò)；向上拋；兩人對著(zhù)拋接；幾個(gè)小朋友合伙玩等。
小結：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。
�。缎∏嗤軐W(xué)本領(lǐng)：
�。ǎ保┬∏嗤芸闯靥晾镉羞@么的藕，要長(cháng)出許多荷葉來(lái)，小朋友去放荷葉。
�。ǎ玻┬∏嗤墁F在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過(guò)每片荷葉，誰(shuí)去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著(zhù)跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。
小結：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣(mài)力，都是有本領(lǐng)的小青蛙�！岸∵蔬省彪娫�(huà)鈴響了，教師去接電話(huà)，“喂，我知道了�！苯又�(zhù)對著(zhù)幼兒說(shuō)：“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話(huà)，池塘那邊有害蟲(chóng)請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個(gè)小朋友跳過(guò)本隊的荷葉去對岸捉害蟲(chóng)，每次只能捉一條蟲(chóng)子，再跑回來(lái)?yè)舻诙䝼�(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友接著(zhù)去捉蟲(chóng)，游戲繼續。對獲勝的隊進(jìn)行掌聲鼓勵。小結我的'小青蛙真能干，都把害蟲(chóng)捉完了。
�。�、教師說(shuō)：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽(yáng)帽回家吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園體育課教案 篇8
設計意圖：
飛碟是天外來(lái)客，是現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對象。它對幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的，也是在各種幼兒書(shū)籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉的。借用這一科技形象，結合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng )新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過(guò)這種新玩具繼續引導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作，進(jìn)而激起幼兒體育活動(dòng)的興趣、對科學(xué)現象的探索興趣。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試探索出布飛碟的多種玩法；
2、發(fā)展幼兒走跑跳平衡投擲等多種基本動(dòng)作；
3、充分發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想象；
4、體驗體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前用布飛碟在場(chǎng)地上擺一個(gè)蝸牛圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備活動(dòng)前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。游戲："走蝸牛與皮球"老師：小朋友，上一周老師和小朋友家長(cháng)共同為你們縫制了一個(gè)好玩的布飛碟，今天飛碟寶寶就要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲："走蝸牛與皮球"。提出要求：挺胸、抬頭、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
二、基本部分：
1、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。
2、個(gè)別展示幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟（飛碟飛的遠）、拋飛碟（飛碟飛的高）教師：請小朋友展示一下他是怎樣玩飛碟的。
重點(diǎn)：在拋和扔的過(guò)程中引導幼兒用語(yǔ)言描述飛碟落地的樣子"飛碟像什么一樣落下來(lái)"。
3、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"，鞏固已有經(jīng)驗。
師生同念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，頂飛碟走（夾飛碟跳———）。摸到再回來(lái)。"
4、嘗試合作游戲老師：飛碟寶寶既想和小朋友游戲又想和他們的伙伴游戲，怎么辦呢？引導幼兒嘗試用飛碟來(lái)組合進(jìn)行集體游戲：
�。�1）跨過(guò)飛碟橋
�。�2）繞過(guò)飛碟山
三、結束部分
放松活動(dòng)：飛碟寶寶落下的樣子真好看，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！
教學(xué)反思：
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng )設情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的'活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現出了極高的興趣，并能全身心地投入�；顒�(dòng)中，引導孩子運用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設計循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè )中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng )造能力，培養了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現了活動(dòng)目標。
不足之處：
集體練習時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì )生存。
幼兒園體育課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習提物快速跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調，平衡能力。
2.培養合作和解決問(wèn)題的能力，初步建立競爭的意識。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4.對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備：
1.小沙包和海洋球（能輕松放進(jìn)PVC管內）若干代表小油花，小桶若干。
2.輸入油管（PVC管）、街頭、彎頭等若干。
3.帶有火車(chē)頭圖案的小框若干個(gè)。
4.活動(dòng)前引導幼兒練習拼接輸油管道。
5．場(chǎng)地布置：在活動(dòng)場(chǎng)地內設置油井，油庫和火車(chē)站，油井處設有沙包和未拼接的輸油管，油庫放有小油桶，火車(chē)站放有粘貼火車(chē)頭的小框若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小油娃準備運輸小油花。
�。�1）教師：祖國各地都需要石油，我們這些小油娃要將這些小油花運輸到祖國各地去，教師引導幼兒排列成一列小火車(chē)，駛入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。�2）教師講解石油都是通過(guò)石油管道運輸到全國各地甚至是世界各地的。
�。�3）幼兒隨教師口令活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做熱身活動(dòng)。
2.游戲：小油娃運油花
�。�1）請幼兒嘗試探索輸油管道的連接方法，教師巡回指導。
�。�2）教師交代運輸小油花的方法
�。�3）開(kāi)始游戲。幼兒齊說(shuō)："我們是小油娃，開(kāi)始運輸小油花，預備--開(kāi)始。"
3.討論：怎樣快速運輸小油花。引導幼兒理解應該多人齊心協(xié)力安裝輸油管道，節省時(shí)間，管道如果傾斜一些，小油花流動(dòng)的快。
4.全班幼兒分成二至四組，再次進(jìn)行游戲。
5.教師宣布游戲結果，表?yè)P最能干的小油花。然后就幼兒談一談感受。
反思：
1.孩子常規方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規是影響一節活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規意識還需要進(jìn)一步加強培養，如：隊列隊形的練習，基本的.隊形變換等。
2.體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準備環(huán)節，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達到更好的效果。
幼兒園體育課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、練習連續跳圈到指定地點(diǎn)。
2、借助兒歌的節奏，有序地跳完所有的圈。
3、體驗豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圈24個(gè)，椅子12把（當作小樹(shù)）。
桔子為幼兒人數的5-6倍，用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。
活動(dòng)過(guò)程：
跳熱身操。
--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著(zhù)老師鍛煉一下身體。
--操節：摘果子--上肢運動(dòng)；舉起籃子--體側；把籃子放下--下蹲運動(dòng)；很開(kāi)心的跳舞--跳躍運動(dòng)；擦汗--整理運動(dòng)。
摘桔子游戲。
--跟著(zhù)教師從起點(diǎn)線(xiàn)跳到終點(diǎn)線(xiàn)。
教師：剛才我們是在空地上跳的，現在我們要練習從這些圈里一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地跳過(guò)去。
--幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請個(gè)別幼兒示范。
--分組練習。請所有小朋友站在起點(diǎn)線(xiàn)后，接力練習，引導幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時(shí)候有沒(méi)有碰到圈。
--摘桔子。教師：每個(gè)人跳過(guò)圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊伍的旁邊跑回到隊伍的最后，看哪一組最先完成。
--比賽摘桔子。
�、俳處熞龑в變阂孕〗M為單位進(jìn)行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪流摘桔子，知道老師說(shuō)停的時(shí)候就結束。
�、谟螒蚪Y束，請排隊數數自己組的`句子數量，并記錄在黑板上，比較桔子的數量。
音樂(lè )活動(dòng)：摘果子。
--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果？跟著(zhù)老師來(lái)摘水果吧。
--幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跳集體舞"摘果子"。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)亮點(diǎn)；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )，
本次活動(dòng)的不足；
1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒。
2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
幼兒園體育課教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
�、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內來(lái)回行進(jìn)2～3次
�、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
�、叟郎�。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。
�、茏擢毮緲�。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進(jìn)行"走獨木橋"的練習。練習一段時(shí)間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長(cháng)獨木橋"1～2次。
�、葑吣_印。引導幼兒將椅背著(zhù)地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�(dòng)。）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）
簡(jiǎn)介：
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了以"騎馬郊游"為主題情節的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。
在活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如：給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。當幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習時(shí)，我將全面觀(guān)察和重點(diǎn)觀(guān)察相結合，分類(lèi)指導，及時(shí)調整活動(dòng)計劃，以滿(mǎn)足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。
為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，我始終以培養幼兒的創(chuàng )造才能為重。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的`聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng )新。我一著(zhù)急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習時(shí)，指導不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時(shí)存在著(zhù)一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng )新的機會(huì )，給予幼兒充分的想像和創(chuàng )造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應做個(gè)細心人。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
幼兒園體育課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、聯(lián)練習雙腳立定跳遠（距離不少于40厘米）
2、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
小青蛙頭飾若干個(gè)（數目是幼兒人數的一半）
活動(dòng)玩法：
半數幼兒帶上頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲(chóng)，站在稻田里。
游戲開(kāi)始：
小蟲(chóng)四散在稻田李自由的跳來(lái)跳去。小青蛙四散在家中雙腳并跳，念兒歌：小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它，農民伯伯把我夸。念完兒歌，小青蛙便雙腳立定跳過(guò)小溝，跑著(zhù)去稻田里捉小蟲(chóng)，小蟲(chóng)跑著(zhù)趕快躲避，被捉到的小蟲(chóng)就跟青蛙一起跳過(guò)小溝到青蛙的家中。捉完小蟲(chóng)，游戲結束。交換角色，游戲重新開(kāi)始
活動(dòng)規則：
1、過(guò)小溝時(shí)，必須雙腳立定跳遠。
2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外，都算被捉到。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習、掌握青蛙跳的`姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂(lè )。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動(dòng)是為內容服務(wù)的，我設計的準備環(huán)節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了最高點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
幼兒園體育課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、學(xué)習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)過(guò)程：
這節課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀(guān)察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動(dòng)中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱(chēng)，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的'詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
在第二環(huán)節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會(huì )。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿�，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì )進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標基本達到了！
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結，把幼兒的講述的內容進(jìn)行了匯總。
活動(dòng)后，幼兒又繼續在我們的活動(dòng)室里找著(zhù)一些尖利的物品，把課的內容繼續延伸了下去……
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀(guān)察回答問(wèn)題不夠深入，比較著(zhù)急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。
幼兒園體育課教案 篇14
【設計意圖】
為了深入地開(kāi)展“民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應用與實(shí)踐研究”的課題，我們幼兒園的全體老師共同收集喜聞樂(lè )見(jiàn)的民間體育游戲，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中感受并繼承民族文化。而米袋是人們常見(jiàn)常用的一種工具，對孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性：它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對孩子來(lái)說(shuō)非常神奇和好玩。在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶(hù)外活動(dòng)中，我發(fā)現小班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗，創(chuàng )造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了《米袋變變變》這一活動(dòng)，旨在情境的創(chuàng )設中，體驗運用米袋游戲的快樂(lè )，提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
【活動(dòng)目標】
1、探索米袋的多種玩法，運用米袋快樂(lè )地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習套袋學(xué)袋鼠跳。
3、體驗情境游戲的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
【活動(dòng)準備】
米袋人手一個(gè)、皮球若干(幼兒人數的兩倍)、錄音機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩米袋，走，背上米袋出發(fā)吧!
【突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)甩甩袋，把它晾一會(huì )。甩甩頭上的雨水(做頭部運動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運動(dòng))，還有身上的(做全身運動(dòng))。
(分析：活動(dòng)開(kāi)始我用雷聲、下雨了的情境導入，引導幼兒快速想象把米袋當作傘，練習快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身運動(dòng)，在這一環(huán)節即進(jìn)行了熱身，又能將孩子帶入玩米袋的活動(dòng)中，產(chǎn)生玩米袋的興趣。)
二、探索米袋，感受米袋的多種變化
1、探索米袋的多種變化
寶寶們，剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。
(分析：鼓勵幼兒自己嘗試米袋的變化，老師及時(shí)觀(guān)察指導，請發(fā)現新變化的幼兒展示自己的探索成果，肯定、支持他們的想法，并讓大家來(lái)模仿米袋的變化。在這個(gè)探索環(huán)節，給予幼兒充分的時(shí)間探索體驗，引導幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩，讓幼兒玩出趣味，玩出智慧。)
2、感受布袋的“一物多玩”
媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對折)，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái);瘦子越來(lái)越瘦(米袋再對折)，變成小橋走一走;小橋太短了;連起來(lái)變一變，變成長(cháng)長(cháng)的橋。變成袋鼠跳一跳。
重點(diǎn)講授“袋鼠跳”要領(lǐng)：兩腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時(shí)腳尖著(zhù)地很輕巧。
(分析：在跳躍時(shí)幼兒動(dòng)作規范，由易到難，如：先讓幼兒穿好跳袋隨意跳，增加障礙物加深難度，從活動(dòng)中可以看出孩子的合作能力、協(xié)同動(dòng)作能力是不斷提高的，同時(shí)也能看出孩子們各個(gè)洋溢著(zhù)合作成功后的喜悅。)
三、游戲：《袋鼠運球》
幼兒用米袋裝上媽媽準備的禮物(球)，快快樂(lè )樂(lè )運回家�；丶彝局�，教師用兒歌小結本次活動(dòng)米袋的玩法。米袋米袋真神奇，變成小傘來(lái)避雨，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，裝好禮物回家喔!
(分析：針對孩子們愛(ài)用米袋袋裝東西這一天性，我設計了送禮物—運球，這一環(huán)節，讓孩子們高興的.把球裝進(jìn)口袋，在這一活動(dòng)中我以巧妙的言語(yǔ)對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現他們的游戲愿望。再加上有老師的鼓勵也完成了動(dòng)作。孩子們充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。)
四、放松整理活動(dòng)
師：小朋友你們累了吧，我們一起來(lái)放松吧!
聽(tīng)音樂(lè )《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師做放松動(dòng)作。
(分析：最后環(huán)節的梳理，既為今天的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結，也在優(yōu)美的音樂(lè )中放松了身體。)
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園體育課教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、探索報紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )踮著(zhù)腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì )踮著(zhù)腳尖跑步。
3、體驗在玩報紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)。（音樂(lè )：春天花花幼稚園）
每位幼兒發(fā)一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動(dòng)
二、探索報紙的玩法
教師提問(wèn)：報紙是用來(lái)做什么的？報紙可以和我們怎么玩？
三、游戲：報紙小路
1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習小跑步。
�。ㄌ釤挵褕蠹埛旁谀_下走的幼兒，請這名幼兒示范）
師：（個(gè)別示范）瞧，XX寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄈw單獨練習）全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。
2、再次規范練習踮腳尖保持平衡走。
�。◣熆梢栽谧叩臅r(shí)候故意走不穩，東倒西歪的）提問(wèn)：踮著(zhù)腳尖走走不穩，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導幼兒做出雙手側平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。
3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現在把腳下的報紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。
4、評價(jià)并總結經(jīng)驗
四、游戲：我跟報紙做游戲
1、把報紙頂在頭上（講規則，做示范）
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作
規則：
�。�1）當聽(tīng)到一聲口哨時(shí)，先把報紙輕輕地放在我們的`頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。
�。�2）向前行走時(shí)，當聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊伍后面。
3、分成兩組比賽。
比賽看哪組最先完成。
結束活動(dòng)：
1、評價(jià)幼兒。
2、放松。
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著(zhù)手，在活動(dòng)中主要體現幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價(jià)值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè )于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動(dòng)都是本著(zhù)幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節。
由于報紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以，活動(dòng)中在我請小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著(zhù)去追逐報紙而分散了注意力，這時(shí)我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養了幼兒對體育活動(dòng)的樂(lè )趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲對幼兒各方面的成長(cháng)都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會(huì )來(lái)提高幼兒的各項機能。
幼兒園體育課教案 篇16
活動(dòng)目標：
1．練習聽(tīng)信號變換方向運動(dòng)，提高動(dòng)作反應能力。
2．表現某些物體在風(fēng)中的運動(dòng)狀態(tài)。
3．體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
大的綢布一塊
游戲規則：
根據風(fēng)向和風(fēng)力的變化來(lái)變換動(dòng)作的強度，并鼓勵幼兒與同伴合作表演。
玩法：
一、我和風(fēng)兒賽跑
1．教師邊念風(fēng)級歌，邊引導幼兒做動(dòng)作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃）三級四級彩旗飄（可以小跑），五級六級樹(shù)枝搖（幼兒四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）出示綢布，請幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布"，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。（產(chǎn)生了風(fēng)）告訴幼兒，今天我們要和風(fēng)兒做游戲。
2．幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。
二、聞風(fēng)而動(dòng)
1．幼兒做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據風(fēng)向變換做動(dòng)作。如："柳條"的扮演者可以彎腰、低頭；"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。
3．教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向，幼兒變換動(dòng)作。
教師可再增加風(fēng)力大小的要求，如"小風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"、"臺風(fēng)來(lái)了"、"龍卷風(fēng)來(lái)了"，引導幼兒做出相應的`動(dòng)作變換。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng )設情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現出了極高的興趣，并能全身心地投入�；顒�(dòng)中，引導孩子運用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設計循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè )中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng )造能力，培養了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現了活動(dòng)目標。
不足之處：
集體練習時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。
幼兒園體育課教案 篇17
【活動(dòng)目標】
1.樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂(lè )，在活動(dòng)中大膽嘗試側滾的方法。
2.復習鞏固手膝著(zhù)地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習掌握側滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.能遵守游戲規則，并能按要求把材料分類(lèi)擺放在指定地點(diǎn)。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運果子的。
2.物質(zhì)準備：小刺猬胸飾(與幼兒人數相等，分成藍色、綠色各一半)、水果(蘋(píng)果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫(huà)有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jì)蓧K縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門(mén)4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門(mén)，兩個(gè)做山洞)、長(cháng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。
重點(diǎn)：通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌，引導幼兒嘗試探索側滾動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習側滾的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō)：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè )做“小動(dòng)物模仿操”，充分活動(dòng)身體。
2.提出問(wèn)題，引導幼兒思考。
教師說(shuō)：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋(píng)果和梨的圖片，請幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)�！靶〈题瑐�，你們看，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們去把這些水果運回家好不好?”請幼兒大膽講述自己的辦法。
3.介紹游戲“小刺猬運水果”的玩法。
教師說(shuō)：“去果園的路上，我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達果園把水果運回來(lái)?”“請小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊，鉆出家門(mén)，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè ))
4.引導幼兒將運回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒運完水果后從旁邊跑回，教師引導幼兒互相幫助摘一摘�！澳氵\回來(lái)的是什么水果?數一數有幾個(gè)?”“請你把紅蘋(píng)果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面�！薄罢f(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運回來(lái)的?”
5.引導幼兒學(xué)習側滾的方法。
教師說(shuō)：“為什么有的小刺猬運回來(lái)的水果多，有的小刺猬運回來(lái)的.水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運回來(lái)更多的水果呢?”教師側身躺在墊子的一頭，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側滾的方法將水果粘到自己的身上運回。
6.教師將墊子加寬，引導幼兒繼續探索嘗試連續側滾的方法。
教師說(shuō)：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì )幫媽媽運回更多的水果來(lái)。你們去試一試，好嗎?”教師引導幼兒嘗試連續側滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結活動(dòng)情況，表?yè)P在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。
7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”，引導幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。
教師說(shuō)：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“刺能幫助小刺猬保護自己�！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒�(huì )經(jīng)過(guò)大老虎的家，當大老虎出來(lái)時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團保護自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了�！闭埮浒嗬蠋煱缪荽罄匣⑴c活動(dòng)，玩游戲兩次。
8.教師帶幼兒一起做放松運動(dòng)。
教師說(shuō)：“小刺猬們聽(tīng)，北風(fēng)吹來(lái)了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺(jué)�！庇變簜兟�(tīng)教師唱著(zhù)《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結束游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
“小刺猬運水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強幼兒的動(dòng)作練習�；顒�(dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以?xún)焊璧男问匠尸F給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習側滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預定的目標。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標，如點(diǎn)數、分類(lèi)、同伴間互助等各方面能力的培養，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節，最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節本身出現問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。
另外一個(gè)環(huán)節，讓孩子學(xué)會(huì )側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做，教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設計以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
幼兒園體育課教案 篇18
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強上肢力量。
2.培養幼兒團結協(xié)作的意識，并體驗玩球的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
收集各種球類(lèi)：皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、籌劃方案，收集球。
1、對中班組各班開(kāi)展"兩人原地拋接球"進(jìn)行計劃籌備，撰寫(xiě)班級健康特色活動(dòng)方案。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家園欄、班級通知等形式，各班向家長(cháng)介紹拍兩人原地拋接球活動(dòng)的主要內容和目的，征集家長(cháng)對開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，爭取家長(cháng)的支持和配合。
3、各班發(fā)動(dòng)家長(cháng)，帶著(zhù)孩子在家中練習兩人原地拋接球。
二、開(kāi)展情境化的球類(lèi)活動(dòng)。（20xx年2月-20xx年6月）球類(lèi)活動(dòng)主要途徑：
1、晨間球類(lèi)活動(dòng)。
2、集體健康活動(dòng)。
3、分散自主活動(dòng)。
4、親子玩球活動(dòng)。
球類(lèi)活動(dòng)主要內容：
1、初級階段：教師負責講授技巧，活動(dòng)中要求幼兒兩腳分開(kāi)，身體自然下蹲，兩手自然分開(kāi)中心向下。合作過(guò)程中要和你的小伙伴尋找默契，用球的力度自己在運動(dòng)的過(guò)程中慢慢把握。
2、中級階段：通過(guò)家園練習，讓孩子回到家后，不要在電視上浪費過(guò)多的時(shí)間，而是希望家長(cháng)能夠帶著(zhù)孩子玩一玩球類(lèi)活動(dòng)，特別的兩人合作拋接球。讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中能夠考慮別人，而不是只顧自己。
3、高級階段：在班級之中開(kāi)張各類(lèi)合作競賽活動(dòng)，以小組為單位，或者男生女生為組合，展開(kāi)兩兩對戰。以總成績(jì)來(lái)評比輸贏(yíng)。
�。�1）從簡(jiǎn)單的動(dòng)作練起：讓幼兒從最簡(jiǎn)單的個(gè)人向上拋接球開(kāi)始練習，達到一定的熟練度和高度之后就讓幼兒們開(kāi)始嘗試兩兩合作的拋接球。
�。�2）通過(guò)教師的正確講解，演示并用圖展示兩人合作拋接球的正確方法和姿勢。
�。�3）讓玩得好的幼兒做示范。充分利用幼兒間的榜樣作用，以及一對一的幫扶關(guān)系，把水平相差較大的幼兒兩兩結對，通過(guò)相互間的鼓勵、模仿，達到共同進(jìn)步的目的`。
�。�4）充分利用家長(cháng)資源。對于那些能力較弱的幼兒就請家長(cháng)在家里幫助練習。加強家園聯(lián)系的同時(shí)，能夠讓孩子通過(guò)家庭游戲的方式，增進(jìn)親子樂(lè )趣。
三、利用記錄、評比等，促進(jìn)球類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展。
1.設計"最佳組合榜"。每周對于有進(jìn)步的組合經(jīng)行榜單更新獎勵。
2.繪制了"幼兒合作拋接球記錄表"。記錄幼兒每天合作拋接球的情況，使幼兒通、過(guò)記錄能夠看到自己的進(jìn)步。
3.組織幼兒拋接球游戲、比賽。在小組之間或者是男女生之間開(kāi)戰，組合對戰。也可以開(kāi)戰組合挑戰賽，挑戰成功的組合有小紅花作為獎勵，被挑戰是失敗的組合要通過(guò)努力，下次獲得進(jìn)步。
活動(dòng)反思：
拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過(guò)程中，教師的講解
過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì )砸中對方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì )更簡(jiǎn)單易學(xué)。
幼兒園體育課教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、幼兒能體驗探索的樂(lè )趣，成功的喜悅，合作的愉快。
2、通過(guò)多次嘗試玩大口袋，結合袋子可以打開(kāi)，收攏，折疊等特征，積極探索各種不同玩法，并大膽設想合作著(zhù)玩
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：結合大口袋的特征探索玩法
2、難點(diǎn)：合作探索玩法
活動(dòng)準備：
1提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆。
2 游戲事先布置好場(chǎng)地，用米袋罩住椅子作為(碉堡)，米袋與鉆的圈相連作為地道
活動(dòng)流程：
自由探索---合作，組合探索這種玩法—游戲砸碉堡，綜合大口袋的各種玩法---結束游戲，放松身體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒對大口袋的探索興趣
1、教師啟發(fā)：今天老師給打擊帶來(lái)一樣寶貝，(出示大口袋做的望遠鏡)這是什么呀?看看是什么做的?可以用來(lái)裝什么?
二、幼兒在教師的引導下表演想出的玩法。
教師啟發(fā)：袋子除了可以用來(lái)裝很多東西，如果我們用他來(lái)玩可以怎么做?(斗牛，滾，口袋人，毛毛蟲(chóng)等)
三、幼兒自由探索大口袋的玩法
1、幼兒多次探索玩法(腳鉆到里面，張開(kāi)裝風(fēng)，折疊，卷等)教師觀(guān)察，適時(shí)引導，提醒幼兒注意安全。
2、教師引導幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩，體驗集體游戲的快樂(lè )
四、幼兒合作，組合探索各種新的玩法，引導幼兒用更多的袋子探索玩法
1、教師啟發(fā)：唐老師看見(jiàn)小朋友們想出了很多玩法，如果幾個(gè)一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找幾個(gè)好朋友去試試看，(鼓勵個(gè)別幼兒大膽交往)
2、幼兒結伴組合探索玩法，引導更多幼兒組合玩游戲或用更多的袋子探索游戲，體驗合作，交往的快樂(lè )。
五、游戲(砸碉堡)綜合大口袋的各種玩法：跳，滾，鉆，投等
1、教師啟發(fā)：你們真能干，想出了這么多好玩的'方法，想不想跟大口袋再來(lái)玩游戲?
2、將幼兒分成兩大組玩解放軍(炸碉堡)游戲，要求按照游戲規則連續跳，鉆過(guò)地道，跑過(guò)去(炸碉堡)迅速返回，換另一名幼兒一次進(jìn)行。
(鼓勵幼兒大膽快速前進(jìn))
六、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，接下來(lái)請小朋友和老師一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，我們先把他從一個(gè)胖子變成瘦子(將布袋豎向對折)然后再變成一個(gè)矮子(將布袋橫向對折)最后在變得矮一點(diǎn)，變成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向對折，此時(shí)布袋已經(jīng)被折疊好)現在我們一起把這些小矮人送回家去吧。
活動(dòng)反思：
這節課根據幼兒好奇好動(dòng)的年齡特征，結合多種游戲，使這節課的氣氛特別活躍，孩子們也能一起探索著(zhù)新的玩法，玩的特別開(kāi)心！其中老師說(shuō)的較多，沒(méi)有真正體現出孩子學(xué)習的自主性！在以后會(huì )多加注意，多觀(guān)察，多引導，而不是告訴他們該怎么樣做！
幼兒園體育課教案 篇20
制作方法：
用長(cháng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽(tīng)、看信號，在音樂(lè )結束后迅速找到相應的顏色場(chǎng)地。
3、能在音樂(lè )游戲中遵守規則，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著(zhù)繞或原地繞。
2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數多。
3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。
雙人玩法：
1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。
2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著(zhù)踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。
集體玩法：
1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的'椅子上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結束。
2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行
活動(dòng)反思：
第一： 有些幼兒對于顏色的名稱(chēng)還不夠清晰明了，有混淆現象，還需要進(jìn)一步加強練習顏色的學(xué)習（例如紅色、黃色、藍色）。
第二： 在隨音樂(lè )進(jìn)行游戲時(shí)，有些幼兒只顧自己游戲而導致推擠、摔跤的現象。下次再進(jìn)行游戲時(shí)，要強調幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。
第三： 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
幼兒園體育課教案 篇21
【設計意圖】
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動(dòng)項目。
【活動(dòng)目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
一根長(cháng)繩子。短繩若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；"還可以怎么跳？"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】
隨著(zhù)老師做整理運動(dòng)
【活動(dòng)延伸】
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的'游戲。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展；能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
幼兒園體育課教案 篇22
教學(xué)內容:
1、傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能積極參與小的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對運動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對傳控球的練習，使80%的學(xué)生能掌握傳控球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
腳內側傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導部分
(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹比賽的相關(guān)踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲�？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數最多。左右腳都可練習。
(2)比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)
B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表?yè)P比賽勝出的幼兒。
教學(xué)反思：
對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的.個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調能力上等。)
對師幼互動(dòng)的環(huán)節：和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
幼兒園體育課教案 篇23
教育活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過(guò)游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和探索的能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動(dòng)準備：
1、故事《粗魯的小》課件。
2、小、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的`和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件中的兒歌《小》，導入課題。(計劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn)：
1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小、小貓)
2、小平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)
3、小見(jiàn)了貓會(huì )怎樣?(會(huì )害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結：一般的小比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍】刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯的小》，引導幼兒了解故事內容。(計劃用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：
1、故事中的小是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對別人很不禮貌。)
2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠。)
3、小對河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。)
4、小后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小的腳怎么腫起來(lái)了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)
5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯了。)小結：小自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓了。
三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過(guò)對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小，你會(huì )怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和小豬?
(教師分別依次請出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說(shuō)："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")
2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì )不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")
4、如果小很有禮貌地對待別人，那它的腳會(huì )不會(huì )受傷?(不會(huì )，你不去傷害別人，別人也不會(huì )傷害你的。)5、在生活中，我們還應該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì )謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時(shí)5分鐘)游戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結：(計劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長(cháng)可以請朋友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習待客禮儀。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的，特別是看到小踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀(guān)察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小看到小魚(yú)時(shí)，會(huì )想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對平時(shí)生活的觀(guān)察是很細致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著(zhù)合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學(xué)目標。
幼兒園體育課教案 篇24
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂(lè )、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè )。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計：
一、用音樂(lè )為線(xiàn)索導入，引導幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè )氛圍。
引導語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè )�！�
1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè )?你想到了什么?
2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的?
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇。
(一)講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?它是用什么特別的樂(lè )器演奏的?
(二)觀(guān)察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì )音樂(lè )的神奇作用。
1.觀(guān)察追小野雞的畫(huà)面
(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來(lái)的?
(2)你來(lái)表現一下兇狠可怕的'樣子。
(3)小野雞是什么樣的表情?
2.觀(guān)察追小兔子的畫(huà)面
(1)小兔子為什么這么害怕?
(2)大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會(huì )對兔子說(shuō)什么?你來(lái)表現一下。
(3)快追上兔子了，兔子會(huì )喊什么?
3.觀(guān)察聽(tīng)到音樂(lè )后的和畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。
(1)和聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動(dòng)物說(shuō)些什么?
(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來(lái)的?
小結：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演追兔子的情節，師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂(lè )的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
小結：音樂(lè )太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè )，想想快樂(lè )美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后，為什么腳步輕輕來(lái)了?
3.果子蜜味是什么意思?
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的?
四、講述故事最后部分，感受音樂(lè )的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
小結：音樂(lè )的力量真大啊，現在動(dòng)物們和和睦睦、團結友愛(ài)，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )!聽(tīng)，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè )會(huì )吧!
播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現，自然結束。
課后延伸活動(dòng)設計：
1.談話(huà)活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)?為什么?
2.在活動(dòng)區創(chuàng )造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂(lè )器
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
幼兒園體育課教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的運動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線(xiàn)后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10"15米），然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著(zhù)球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動(dòng)作。
6、以此類(lèi)推，直至排尾幼兒抱著(zhù)球回到隊伍中，才算結束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏(yíng)得比賽。
注意事項：
活動(dòng)過(guò)程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會(huì )出現推搡的動(dòng)作，尤其要當心。應多做提醒！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
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