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大班語(yǔ)：云朵面包教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言：云朵面包教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試讀圖觀(guān)察，理解故事情節，大膽參與講述和表達。學(xué)習詞語(yǔ)：小心翼翼、忽忽悠悠。
2、體會(huì )故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
課件《云朵面包》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓全家福
1、展示全家福
今天老師帶來(lái)了一張相片，你們看看，上面都有誰(shuí)？這是誰(shuí)的全家福？你家也有這樣的照片嗎？
2、引出故事
你們家里也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來(lái)小貓一家的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、分頁(yè)欣賞繪本，理解繪本內容，體驗情感。
1、教師講述故事開(kāi)頭，猜想情節。
�、偬鞖庠趺礃�？
�、诋�(huà)面中有誰(shuí)？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)現誰(shuí)已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？
�、畚覀円黄饋�(lái)看看貓媽媽起床干什么了？
2、講述故事第二部分，學(xué)習詞語(yǔ)。
�、儇埿值芩鼈儊�(lái)到了哪里？發(fā)現了什么？
�、谛≡贫浜幂p好輕，我們怎么拿回家呢？
�、酃适轮�，貓兄弟怎么做的？誰(shuí)來(lái)試一試。（學(xué)習詞語(yǔ)：小心翼翼）
3、講述故事第三部分，參與體驗。
�、賸寢尨蛩阌眠@朵云來(lái)做什么？
�、趮寢屨f(shuō)我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？
�、鄄虏略贫涿姘鼤�(huì )是什么味道？
4、講述故事第四部分，體會(huì )對爸爸的關(guān)心。
�、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖��？上ж埌职譀](méi)吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
�、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔�，她心里會(huì )怎么想？
�、廴绻惆职忠拆I著(zhù)肚子去上班，你會(huì )對他說(shuō)什么？
5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節。
�、贂r(shí)間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？
�、诔粤嗽贫涿姘�，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？
�、圬埿值茱w到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。
�、茱L(fēng)越來(lái)越大，他們有危險了，那他們是繼續找還是放棄呢？
6、講述故事第六部分，體會(huì )爸爸的心情。
�、侔职值降自谀膬�？
�、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬�？爸爸吃著(zhù)貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢？
�、郯职殖粤嗣姘院�，發(fā)生了什么變化？
�、馨职诛w進(jìn)了哪里？你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到？他應該感謝誰(shuí)？
�、葚埿值茱w過(guò)高樓大廈、電線(xiàn)、累了坐在屋頂上又吃了一個(gè)云朵面包，最后飛回家了。
�、捱@真是一個(gè)溫馨的'故事，我們再來(lái)完整欣賞一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么？
三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊藏著(zhù)的香甜、神奇和愛(ài)。
1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論：
�、俟适碌念}目叫什么？
�、诠适轮械奈沂钦l(shuí)？
�、勰銈兿矚g這一家人嗎？為什么？
�、苣銈冇X(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會(huì )有些什么味道呢？
四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛(ài)，升華情感。
討論：如果你也有一個(gè)云朵面包，吃了也能飛起來(lái)，你會(huì )想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢？
大班語(yǔ)：云朵面包教案 2
活學(xué)目標：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂(lè )。
2、體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)之情。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
�。y點(diǎn)）準備：
PPT課件
過(guò)程：
一、封面導入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。這是書(shū)的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內容。
1、這個(gè)“我”是誰(shuí)？誰(shuí)還在睡覺(jué)？少了誰(shuí)？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會(huì )發(fā)生什么奇妙的`事情呢？
3、他們發(fā)現了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來(lái)小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結果小貓們的云朵，會(huì )怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過(guò)程圖）
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著(zhù)爸爸急匆匆的身影，媽媽會(huì )怎么樣？媽媽會(huì )說(shuō)什么？（省略號的含義）
6、媽媽輕輕打開(kāi)烤箱，猜一猜會(huì )發(fā)生什么奇妙的事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開(kāi)心��！這時(shí)，他們會(huì )想到誰(shuí)？他們會(huì )說(shuō)什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
9、貓爸爸接過(guò)兒子遞過(guò)來(lái)的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見(jiàn)了，他們是什么表情？會(huì )說(shuō)些什么呢？
10、神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
三、完整閱讀繪本
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者
3、完整閱讀繪本
四、體會(huì )故事溫情
1、體會(huì )故事中家人間的愛(ài)，大膽表述對自己家人的愛(ài)。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
1、擁有有趣的中心話(huà)題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節穿插進(jìn)行。
2、教師有較強的語(yǔ)言感染力，始終以愛(ài)的情感和提問(wèn)創(chuàng )設了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
3、教師對故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。
建議：
在環(huán)節的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè)？看不懂哪一頁(yè)？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛(ài)、分享和關(guān)愛(ài)。最后的遷移，可以討論：我們如果有云朵面包會(huì )給誰(shuí)？為什么給他？摒棄問(wèn)答式，讓幼兒敞開(kāi)來(lái)盡情地說(shuō)、翻、看，零距離地接觸到繪本。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2．通過(guò)整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4．運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對繪本的理解。
活動(dòng)準備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識人物，激發(fā)興趣。
1.今天我帶來(lái)了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識一下。（出示圖片）
2.這是誰(shuí)？（貓爸爸）你怎么知道的？它準備干嗎去呢？這又是誰(shuí)？（貓媽媽?zhuān)┧诟墒裁茨�？他們還有一對可愛(ài)的寶寶！
二、觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜想。
1.今天小貓的一家發(fā)生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發(fā)現了什么？小貓為什么會(huì )飛起來(lái)？小貓手里拎著(zhù)面包想送給誰(shuí)呢？為什么是送給爸爸？
2.爸爸吃了面包會(huì )發(fā)生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來(lái)了？神奇的面包是哪來(lái)的呢？（出示做面包的圖）我們一起學(xué)做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的'呢？我們一起來(lái)欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1.這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天的早晨……教師結合繪本PPT講述故事。
2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。
4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情
1.（出示繪本書(shū)）你喜歡這個(gè)云朵面包嗎？你覺(jué)得這本繪本美在哪里？
2.這本書(shū)還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
大班語(yǔ)：云朵面包教案 4
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪纠L本，回憶故事情節。
師：你喜歡云朵面包嗎？它有哪些神奇的力量？云朵面包師怎么做出來(lái)的呢？
�。ǘ┙涣髟贫涿姘闹谱鬟^(guò)程。
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè )，感受音樂(lè )輕快地節奏。
聽(tīng)音樂(lè )后提問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè )你想做什么？
�。ㄋ模┓侄涡蕾p音樂(lè )，表現做面包的動(dòng)作。
1. 摘云朵。
�。�1） 模仿摘云朵動(dòng)作。
�。�2） 聽(tīng)音樂(lè )。分角色練習小貓從樹(shù)上摘云朵的動(dòng)作。
2. 揉面團。
�。�1） 模仿揉面團動(dòng)作，面包的`變化動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，練習揉面團與面包動(dòng)作相結合。
�。�2） 嘗試在圈上合作進(jìn)行完整練習。
3. 烤面包：
�。�1） 兩幼兒示范烤箱的動(dòng)作。
�。�2） 觀(guān)察課件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上兩個(gè)角色的動(dòng)作變化。
�。�3） 模仿面包進(jìn)烤箱，發(fā)酵由小變大。
�。�4） 練習圈上動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行烤箱開(kāi)合和面包移位動(dòng)作。
�。ㄎ澹┩暾蕾p音樂(lè )，回顧角色的動(dòng)作。
�。┩暾螒�，感受合作游戲的快樂(lè )。
1. 聽(tīng)音樂(lè )，回顧每種角兒在各個(gè)環(huán)節的動(dòng)作變化。
2. 自主選擇角色，在合作與交換游戲伙伴的過(guò)程中，展現云朵面包的制作過(guò)程沒(méi)感受游戲的快樂(lè )。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 5
教學(xué)目標：
1．認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂(lè )，從而喜歡圖畫(huà)書(shū)。
2、體會(huì )云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛(ài)的味道。
3、在閱讀中學(xué)習“猜一猜“、“重視圖畫(huà)細節”、“展開(kāi)豐富想象”等閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，體會(huì )云朵面包的豐富味道。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
教學(xué)ppt
教學(xué)步驟：
一、揭示題目，激發(fā)興趣
1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò)，它就藏在一本書(shū)里。是什么呢？
2、找一找云朵面包在哪里？
3、讀書(shū)名
這是一本繪本書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀讀這本書(shū)的書(shū)名。（個(gè)別讀——齊讀）
4、讀了書(shū)名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道��！我也很好奇��！
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？
是呀，書(shū)的封面就像書(shū)的眼睛，小貓和云朵面包之間會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？
我們趕快去讀一讀吧！
�。ǔ鍪緢D1）天陰沉沉的，還下著(zhù)雨。我們的故事就發(fā)生在這個(gè)雨天。
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道
1、（圖3到6）
清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，睜眼一看，窗外正下著(zhù)雨。
�。ǹ磮D：哪位是我？你怎么知道的？）
爸爸和弟弟還在甜甜地睡著(zhù)，而我身邊的被子已掀開(kāi)了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎？墻上的鐘剛走到7點(diǎn)二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著(zhù)為我們準備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開(kāi)來(lái)，把墻上的全家福，把整個(gè)客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個(gè)蓋子，大雨嘩嘩地下著(zhù)，雨點(diǎn)落在我們的黃色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著(zhù)天空，看了好久好久……今天，會(huì )發(fā)生一些奇妙的事情吧！小朋友，你希望在這樣的雨天會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2、（圖7到8）
“咦，這是什么呀？”樹(shù)枝上掛著(zhù)一朵小小的云。我用力舉著(zhù)弟弟，我們把小云朵抱了下來(lái)！
小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著(zhù)它，拿回家給了媽媽。
讓我們伸出雙手，輕輕抱住小云朵，一起來(lái)讀讀，小心哦�。ㄉR讀）
3、（圖9到11）
媽媽見(jiàn)到小云朵也是一臉的驚訝，但她馬上就有了好注意，你知道是什么嗎？
我們都來(lái)和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）
�。�1）媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
�。�2）倒入熱牛奶和水。
�。�3）放入酵母、鹽和糖。
�。�4）先輕輕地揉成大面團。
�。�5）再揉成小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。
�。�6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
云朵面包現在在烤箱里烤著(zhù)，你們猜，它會(huì )是什么味道呢？
句式練習：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛(ài)的味道……）
4、（圖12）
這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了，一家人圍在餐桌前品嘗，那該多幸福��！可是，糟糕！起晚了！下雨天會(huì )堵車(chē)的！爸爸來(lái)不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著(zhù)爸爸急匆匆的背影，媽媽說(shuō)：“不吃飯會(huì )餓的……”媽媽好擔心爸爸。
孩子們，這里用了一個(gè)省略號，媽媽的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完呢，她還想對爸爸說(shuō)些什么呢？
5、（圖13到14）
45分鐘過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤箱。��！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來(lái)！哇，真是神奇耶！
云朵面包忽忽悠悠地飄過(guò)媽媽的頭頂，媽媽抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說(shuō)：“哇！好香！口水都要流出來(lái)了！”
云朵面包忽忽悠悠地飄過(guò)弟弟的頭頂，弟弟抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說(shuō)：“哇！好香！口水都要流出來(lái)了！”
云朵面包忽忽悠悠地飄過(guò)我的頭頂，我抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說(shuō)：“哇！好香！口水都要流出來(lái)了！”
等不及啦！“開(kāi)吃嘍！”
6、（圖15）
吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。啊，簡(jiǎn)直是不可思議耶！
孩子們，你覺(jué)得，現在的云朵面包除了剛才那甜甜的，像牛奶樣的味道，它里面又多了些什么味道呢？
句式：云朵面包里有味道。（快樂(lè )的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）
7、（圖16）
要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰(shuí)分享？（學(xué)生自由說(shuō)）
是的，我們總愿意和我們最?lèi)?ài)的人分享快樂(lè )。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著(zhù)肚子飛奔出門(mén)的.親愛(ài)的爸爸。
“爸爸一定很餓了！”弟弟說(shuō)�！拔覀兘o他送面包去吧！”于是，我把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶(hù)，和弟弟一起飛了出去。
8、（圖17到20）
“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？” “不會(huì )的，看，車(chē)都塞在路上了！”
“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來(lái)。
我們在密密麻麻塞滿(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車(chē)里擠滿(mǎn)了人，就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子。
9、（圖21到22）
孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車(chē)里，眼看著(zhù)公交車(chē)蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著(zhù)，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來(lái)……）
就在你又餓又累又煩的時(shí)候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著(zhù)“爸爸！”，遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著(zhù)貓爸爸，滿(mǎn)臉羨慕。爸爸呢，你覺(jué)得他會(huì )怎樣？
爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著(zhù)風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動(dòng)的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛(ài)的味道。）
是的，對于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是愛(ài)的味道，是家的味道�。ò鍟�(shū)：愛(ài)）
10、（圖22到26）
爸爸還沒(méi)來(lái)得及細細回味這幸福，不可思議的事情又一次發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也……
飄飄悠悠地飛了出來(lái)。像大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著(zhù)，飛得好高好高哦！
總算飛進(jìn)了辦公室�！鞍�，真是萬(wàn)幸！”時(shí)鐘剛好指向9點(diǎn)，秘書(shū)給爸爸送來(lái)了熱騰騰的咖啡�？粗�(zhù)爸爸沒(méi)有遲到，我們好開(kāi)心呀！
11、（圖27到28）
回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰心驚地避開(kāi)電線(xiàn)……小鳥(niǎo)看見(jiàn)我們從他們的面前飛過(guò)，驚得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現在怎么連小貓也會(huì )飛啦，這世界變化可真快呀！
12、（圖29到30）
……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來(lái)。弟弟說(shuō)：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個(gè)云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個(gè)面包。小朋友，這時(shí)的云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快樂(lè )、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）
原來(lái)，云朵面包的味道是這樣豐富呀！這一切，全都是因為有了小云朵。兄弟倆對小云朵充滿(mǎn)了感激，是云朵面包讓這個(gè)陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽(yáng)光的味道……
生齊讀：謝謝小云朵，云朵面包真好吃！
三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著(zhù)你來(lái)創(chuàng )造。
剛才有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái)，誰(shuí)看見(jiàn)了？誰(shuí)也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？
請把你想象到的新的云朵面包的故事畫(huà)成畫(huà)，再配上文字，下一次讀書(shū)會(huì )，我們就來(lái)品嘗你的云朵面包，好嗎？
大班語(yǔ)：云朵面包教案 6
一、案例背景
這是一個(gè)活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時(shí)接到通知的公開(kāi)課，這是有好幾名幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學(xué)生。
我這一堂課上的是《云朵面包》這是一個(gè)純粹的童話(huà)，一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū)，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。臨時(shí)接到的通知，所以趕緊抓緊時(shí)間搜集資料，備課，制作課件。
二、案例過(guò)程
課前，小朋友們紛紛走進(jìn)教室按順序坐下來(lái)，教師后面幾刷刷的坐著(zhù)一排老師。和后面的客人老師問(wèn)好之后我就開(kāi)始進(jìn)入課題《云朵面包》是韓國作家白嬉娜的一著(zhù)作。想象力像一位魔法師，可以打破思維的禁錮，演繹一個(gè)又一個(gè)奇跡�！对贫涿姘愤@本書(shū)的書(shū)名就很吸引人，云朵和面包關(guān)系是什么呢？
1．創(chuàng )設情景，認識人物，提出問(wèn)題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒(méi)有吃過(guò)云朵做的面包今天我們一起來(lái)讀一本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫《云朵面包》（出示圖書(shū)）
�。�1）你們看到了什么封面上這座屋子里住著(zhù)小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹(shù)枝上掛著(zhù)窗戶(hù)的玻璃上有透過(guò)窗戶(hù)，看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛旁邊睡著(zhù)的是誰(shuí)？
�。�2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng )作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng )作的美麗的想象故事哦。
�。�3）介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng)，讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué)。
�。�4）開(kāi)始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
2．分享故事情節，激發(fā)讀書(shū)興趣
�。�1）翻開(kāi)第一頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：陰沉沉的天空飄著(zhù)雨，一朵白云飄落下來(lái)，大家誰(shuí)能來(lái)形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨？
�。ù笥�，毛毛雨……）
�。�2）翻開(kāi)第一頁(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察插圖師：清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，睜眼一看，窗外正下著(zhù)雨，讓我們猜猜看，這個(gè)"我"是誰(shuí)？（小貓）
�。�3）翻開(kāi)第二頁(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察圖師：我從夢(mèng)中醒來(lái)了，這個(gè)我真的是小貓，"我"醒來(lái)的時(shí)候，弟弟和爸爸都還在睡覺(jué)呢�。ㄒ龑W(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴），而我身邊的杯子已經(jīng)掀開(kāi)了一角，大家猜猜看，是誰(shuí)已經(jīng)起床了？
�。▼寢�?zhuān)?/p>
�。�4）翻開(kāi)第3頁(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察圖師：大家猜對了，原來(lái)媽媽早已經(jīng)起床了，這時(shí)候，媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢，大家看看墻上的鐘，才幾點(diǎn)鐘？
�。�7點(diǎn)半還不到）師：對了，7點(diǎn)半還不到呢，媽媽穿著(zhù)圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？是不是覺(jué)得書(shū)里的媽媽和我們自己的媽媽很像？
師：我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外。
�。�5）翻開(kāi)第4頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久，我們想，下雨天，也許會(huì )有一些奇妙的事情發(fā)生吧！小朋友們，下雨的時(shí)候你們會(huì )想些什么呢？是不是也像小貓一樣期盼著(zhù)有些奇妙的事情發(fā)生？
�。ㄉ何視�(huì )想……）師：我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候，突然發(fā)現……"咦，這是什么呀？"原來(lái)樹(shù)枝上掛著(zhù)一朵小小的……。
生：白云（云朵）師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來(lái)。
�。�6）翻開(kāi)第5頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽?zhuān)ㄍ瑫r(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼？
�。ㄉ阂驗樵贫浜幂p好輕）
�。�7）翻開(kāi)第6頁(yè)，引導學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過(guò)程師：媽媽接過(guò)我們手中的云朵，放進(jìn)大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖，先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱，這時(shí)候，媽媽對我和弟弟說(shuō)："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長(cháng)的45分鐘里，你會(huì )做些什么？
�。ㄉ和�，做作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，看動(dòng)畫(huà)片，等得很著(zhù)急，怎么還沒(méi)有做好）
�。�8）翻開(kāi)第7頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：爸爸起晚了，來(lái)不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了，（引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔心爸爸："不吃飯會(huì )餓的……"。
�。�9）翻開(kāi)第8頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：45分鐘終于過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香，媽媽輕輕打開(kāi)烤箱，這時(shí)候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事？
�。ㄉ好姘h了出來(lái)。）師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來(lái)，我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢？他們的表情說(shuō)明了什么？
�。ㄉ簨寢尯偷艿艿目谒家鞒鰜�(lái)了……）
�。�10）翻開(kāi)第9頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說(shuō)說(shuō)看，發(fā)生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)）（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來(lái)。）師：大家看看，媽媽?zhuān)艿芎臀沂窃鯓拥膭?dòng)作和表情？
�。ㄉ簨寢屖掷锒酥�(zhù)咖啡，忽忽悠悠地飄了起來(lái)，弟弟的臉上驚奇無(wú)比，"我"的嘴里滿(mǎn)滿(mǎn)地塞著(zhù)一口面包，像只鳥(niǎo)一樣的飛了起來(lái)。）
�。�11）翻開(kāi)第10頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：吃完了云朵面包，我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說(shuō)，我提議道："我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶(hù)，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
�。�12）翻開(kāi)第11頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：我和弟弟穿著(zhù)黃雨衣，拿著(zhù)傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么��？
�。ㄉ合旅婺囊粋�(gè)才是爸爸？爸爸在哪？）師：弟弟問(wèn)，爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說(shuō)，不會(huì )的拉，看，車(chē)都塞在路上了。
�。�13）翻開(kāi)第12頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：我們呢在密密麻麻塞滿(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸，他坐的公交車(chē)里擠滿(mǎn)了人，就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎？
�。ㄖ赋鰜�(lái)）
�。�14）翻開(kāi)第13頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車(chē)面前，"爸爸，爸爸！"這時(shí)候爸爸是怎么回答的？
�。ㄉ�"誰(shuí)啊誰(shuí)在叫我"）師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶(hù)里遞進(jìn)來(lái)的面包，乘客們都驚訝得張著(zhù)大嘴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，爸爸拿著(zhù)面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來(lái)。
�。�15）翻開(kāi)第14頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：爸爸像大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著(zhù)，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥(niǎo)？
�。�16）翻開(kāi)第15頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室，坐在辦公桌旁，打開(kāi)電腦，爸爸擦著(zhù)汗，真是萬(wàn)幸啊，還差一分鐘就九點(diǎn)了，這時(shí)候，爸爸的馬秘書(shū)給爸爸送來(lái)了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶(hù)外面，看到這一切，一顆懸著(zhù)的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時(shí)候會(huì )想些什么？
�。ㄉ喊职纸K于到了，真是萬(wàn)幸……）
�。�17）翻開(kāi)第16頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開(kāi)電線(xiàn)，停在電線(xiàn)上的鳥(niǎo)兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥(niǎo)，你會(huì )說(shuō)什么？
�。ㄉ贺堅趺磿�(huì )飛啊……）
�。�18）翻開(kāi)第17頁(yè)，引導學(xué)生看圖師：我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來(lái)。弟弟說(shuō)："好餓哦！"我說(shuō)："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個(gè)云朵面包好不好？"說(shuō)著(zhù)，我和弟弟又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三、案列反思
《云朵面包》是一個(gè)充滿(mǎn)了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話(huà)故事。這個(gè)繪本運用了多種藝術(shù)的表現手法，除了繪畫(huà)外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構圖，讓畫(huà)面充滿(mǎn)了質(zhì)感，美妙而生動(dòng)，有了濃濃的生活氣息。這個(gè)故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿(mǎn)童趣吧！孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來(lái)的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。
在講述這個(gè)故事時(shí)，我以品嘗云朵面包的味道作為主線(xiàn)，由淺層次的面包的口味到體會(huì )媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道，再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋Ｎ兜�。后面兩種味道，對于低年級的孩子很難品嘗到。原因一，現在孩子的優(yōu)越生活讓他們習慣了接受父母的.愛(ài)，還不以為然，更別說(shuō)付己的愛(ài)了。原因二，孩子們讀的書(shū)太少，沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗，也就不會(huì )深層次地讀書(shū)。我上了兩個(gè)班級，第一個(gè)班級，我在引入故事時(shí)就介紹了"這是一個(gè)關(guān)于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說(shuō)說(shuō)面包的味道時(shí)，孩子們抓住了"幸福"；而另一個(gè)班級則幾乎無(wú)人提及"幸福"二字�；诖�，我想，在講述故事時(shí)，老師的描述語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、語(yǔ)、語(yǔ)都會(huì )起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語(yǔ)言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。
在教學(xué)設計之初，我就感覺(jué)到了要引導現在的孩子體會(huì )出云朵面包所含著(zhù)的幸福和愛(ài)的味道，很難，而幾個(gè)班級下來(lái)，也確實(shí)如此，但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道，似乎又過(guò)于淺顯了。所幸的是，我在講述這個(gè)故事時(shí)，因為云朵面包讓他們神奇地飛了起來(lái)，孩子們體會(huì )到了快樂(lè )的味道，體會(huì )到了飛翔的味道。我想，這個(gè)繪本故事的意義一半已達到。孩子們在讀到了神奇時(shí)，想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開(kāi)始孩子們是聽(tīng)著(zhù)我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來(lái)，后來(lái)是孩子們在講，沒(méi)等我說(shuō)爸爸吃完云朵面包，孩子們就說(shuō)爸爸飛了起來(lái)……看來(lái)，故事已經(jīng)牽動(dòng)了孩子們的心，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了故事中，隨著(zhù)云朵面包在一起飄動(dòng)了。體會(huì )云朵面包的愛(ài)的味道是個(gè)難點(diǎn)，但是，我在講述時(shí)，不像語(yǔ)文課一樣，一定要引導孩子挖掘出這一點(diǎn)。繪本故事的價(jià)值不一定是現時(shí)的，可以是深遠的，也許在將來(lái)的某一天，孩子們會(huì )突然回想起這個(gè)帶著(zhù)愛(ài)的云朵。
繪本課應該是輕松的，應該是讓孩子們愛(ài)上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。我們不能帶著(zhù)太多功利性，不能為讓孩子們學(xué)會(huì )一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子而反復講解，而應該在呈現一個(gè)完整而生動(dòng)故事中，誘發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 7
活動(dòng)目標
1.體驗手影游戲的快樂(lè )，懂的分享。
2.傾聽(tīng)故事，初步通過(guò)手影動(dòng)作理解故事內容。
3.能用手影動(dòng)作來(lái)講述故事內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，初步通過(guò)手影動(dòng)作理解故事內容。
難點(diǎn)：能用手影動(dòng)作來(lái)講述故事內容。
活動(dòng)準備
1.前期經(jīng)驗:對各種動(dòng)物的外形特征有所了解。
2.活動(dòng)準備：PPT課件，燈光照明設備(能夠做手影游戲)。
活動(dòng)過(guò)程
�、迮d趣導入。
教師出示一雙手，引導幼兒討論手有各種各樣的本領(lǐng)。1.師：“瞧，這是什么？我們每個(gè)人都有一雙手，那手有什么本領(lǐng)呢？”（吃飯、
扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗臉……）2.師：“志紅老師的手學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，我能用手來(lái)變手影給小朋友講故事，
你們想不想聽(tīng)呀？”
�、鎯A聽(tīng)故事。
1.教師用手影完整講述故事，幼兒初步理解故事內容。師：“今天老師講的`故事名字叫做《香噴噴的面包》�！�
2.教師根據故事情節提問(wèn)，引導幼兒大膽講述故事內容。師：“老師的手有趣嗎？”（有趣）
師：“這個(gè)有趣的故事叫什么名字？”（香噴噴的面包）師：“我的兩手一握，變成了什么？”（小雞）
師：“小雞想要干什么？”（種麥子，制作面包）
師：“小雞都找誰(shuí)來(lái)幫忙啦？”（小鴨、小貓、小狗、小兔）
師：“小雞和它們說(shuō)了什么？小動(dòng)物們是怎樣回答的？”（小鴨：“不行不行，我要去池塘里游泳”；小貓：“不行不行，我要去草堆里睡覺(jué)”；小狗：“不行不行，我要去找吃骨頭吃”；小兔：“不行不行，我要去練習跳遠”。）
師：“小雞最后自己制作面包了嗎？”(制作出來(lái)了香噴噴的面包）
師：“面包的香味讓小動(dòng)物們都來(lái)了，小雞會(huì )把面包分享給小動(dòng)物們嗎？為什么？”（會(huì )，面包很多；不會(huì )，小動(dòng)物們都沒(méi)有來(lái)幫忙……）
�、缡种赣螒�。
師：“手影游戲真有趣，我們也來(lái)一起學(xué)一學(xué)、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”
師：“小手還能變出什么有趣的造型呢？現在讓老師帶你到太陽(yáng)下再試一試吧�！�
活動(dòng)總結
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進(jìn)行交流，只是偶爾在語(yǔ)法、發(fā)音上出錯。因此，我設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒對手影故事這種新穎的活動(dòng)形式所吸引，認真仔細的觀(guān)察、積極的動(dòng)手模仿小動(dòng)物的形象，完成了本活動(dòng)的目標。為了讓幼兒語(yǔ)言發(fā)展的更好，我們可以讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，豐富幼兒的詞匯，給幼兒提供喜歡的繪本、卡片，手偶等區域材料，供幼兒講述使用。在一日活動(dòng)中，引導幼兒多與同伴交流，鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法與意愿�！吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力，他們能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，
能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合畫(huà)面討論故事內容�！秳傄分忻鞔_指出幼兒園教育以游戲為基本活動(dòng)，“寓教育與生活，游戲之中”因而在組織教育教學(xué)活動(dòng)中結合手影游戲來(lái)表現故事情節，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而得到各方面全面發(fā)展。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習良好的生活禮儀。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)。
2、準備教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的.夾心面包》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示夾心面包，以談話(huà)的形式導入課題
“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導幼兒觀(guān)察夾心面包的結構
2、結合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導幼兒認真傾聽(tīng)，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內容
問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說(shuō)了什么？”
3、讓幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)（請、謝謝、對不起），并重點(diǎn)練習
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子，引導幼兒說(shuō)好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子
5、利用指偶進(jìn)行故事表演：教師扮演豬媽媽?zhuān)职l(fā)夾心面包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說(shuō)出故事中有關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè )
6、教師小結，引導幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時(shí)候應正確使用禮貌哪些用語(yǔ)
7、活動(dòng)結束：組織幼兒到小豬家做客
各領(lǐng)域滲透：
語(yǔ)言區：引導幼兒閱讀學(xué)習包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》
表演區：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演
生活中滲透：請家長(cháng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)
大班語(yǔ)：云朵面包教案 9
活動(dòng)目標
1、了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程。
2、通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來(lái)之不易。
3、對面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：制作比薩面包
2、圖片：面包店，面包師
活動(dòng)過(guò)程
一、出示面包
1、教師：小朋友你們看這是什么？
你喜歡吃面包嗎？
2、你知道面包是從哪里來(lái)的？面包師怎么做出來(lái)的嗎？
二、通過(guò)圖片，觀(guān)察了解面包的制作過(guò)程。
1、觀(guān)察面包房里的'環(huán)境布置。
面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢？
�。ㄕR齊、分類(lèi)擺放）
2、面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的？
制作面包需要哪些工具和材料？
誰(shuí)做出了這么好吃又美觀(guān)的面包呢？
3、教師當面包師傅介紹制作面包的原料。
三、怎樣制作面包
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：好吃的比薩面包
讓幼兒了解制作面包的步驟
和面——做面包——擺放面包——烤面包
2、我來(lái)當回面包師
教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來(lái)模仿一下做面包的動(dòng)作好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的動(dòng)作。
在游戲中體驗面包師的勞動(dòng)。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 10
設計意圖：
幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語(yǔ)言、孩子的手法、孩子的材料來(lái)體現這個(gè)“家”的風(fēng)格，讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂(lè )地成長(cháng)�！段沂敲姘鼛煛愤@次活動(dòng)既滿(mǎn)足了孩子的好奇心，同時(shí)又讓孩子們在活動(dòng)中體驗生活的樂(lè )趣，促進(jìn)孩子的心理成長(cháng)及情感發(fā)展，向自己的最近發(fā)展區邁進(jìn)一步。
活動(dòng)目標：
1、能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手及操作的能力。
重難點(diǎn)：
樂(lè )意動(dòng)手制作，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的吐司面包
師：今天我們小五班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)請他出來(lái)吧！原來(lái)是小熊��！我們一起來(lái)像小熊打個(gè)招呼把！
教師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。
師：小朋友們好，我是小熊蛋糕師，我的本領(lǐng)可大了，我會(huì )做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天帶了什么過(guò)來(lái)呢？
幼：吐司面包。
教師出示已經(jīng)裝好在盤(pán)子里的三角形與正方形的面包，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)面包的形狀
幼：有正方形的，還有三角形的。
師：今天，小熊就請我們小朋友們一起來(lái)和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？
二、小熊做吐司面包
1、 教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。
2、教師講授注意要點(diǎn)：
�。�1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時(shí)兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。
�。�2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時(shí)候要在盤(pán)子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個(gè)醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。
三、我來(lái)做吐司面包
1、 提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來(lái)制作好吃的吐司面包。
2、 引導幼兒用小勺子輕輕地舀一點(diǎn)甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時(shí)提醒。
3、 做好以后先將好朋友夾心面包放在盤(pán)子上，可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的
朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。
活動(dòng)評析：
該教師的`語(yǔ)言很生動(dòng)，十分吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)的整個(gè)環(huán)節緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時(shí)刻保持著(zhù)新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過(guò)程中，講解的十分詳細，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來(lái)告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對應的貼好。在幼兒的制作過(guò)程中，大部分的幼兒都能夠將教師所講的步驟清楚的做出來(lái)，而且能夠比較好的，比較快的做出來(lái)。對于在制作過(guò)程中還不是很清楚的幼兒，教師也會(huì )給予及時(shí)的提醒與個(gè)別的再次講述。最后的分享過(guò)程中，因為教師在之前沒(méi)有講清楚規則，導致幼兒都離開(kāi)了小椅子，秩序稍微有點(diǎn)亂，但是教師在教室及時(shí)的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來(lái)的。幼兒也很樂(lè )意與其他幼兒進(jìn)行分享，這是非常成功的一點(diǎn)。
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