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幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》（精選19篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 1
【活動(dòng)設計】
現在的孩子由于都是獨生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動(dòng)玩具也比較多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì )動(dòng)會(huì )響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小，因而主動(dòng)探索的欲望不是很強，有時(shí)他們帶來(lái)的電動(dòng)玩具不會(huì )動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況，我設計了這節探索活動(dòng)，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動(dòng)玩具來(lái)激發(fā)他們的探索欲望。
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開(kāi)始時(shí)，我提供給他們的玩具都是不會(huì )動(dòng)的，幼兒想玩，自然而然就會(huì )去尋找原因，這就是第一次探索。當他們發(fā)現電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因是沒(méi)有裝電池時(shí)，自然而然的就引到了活動(dòng)的第二環(huán)節，對電池的探索－認識安裝電池。認識電池是為了后面的安裝做準備的。在安裝電池時(shí)，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探索的過(guò)程。當有的孩子裝了電池，電動(dòng)玩具卻不會(huì )動(dòng)時(shí)，這時(shí)候就請會(huì )動(dòng)的孩子來(lái)介紹經(jīng)驗了。當孩子在介紹時(shí)，教師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動(dòng)的孩子進(jìn)行第二次對安裝的探索，同時(shí)也允許孩子互相幫助。最后當所有的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來(lái)后，師讓孩子小結電動(dòng)玩具的秘密。第三環(huán)節是分享快樂(lè )，體驗成功。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的機會(huì )，同時(shí)孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)，怎么安裝電池的過(guò)程時(shí)也是一個(gè)鞏固復習的機會(huì )。
【活動(dòng)目標】通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】電動(dòng)玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？
今天顧老師帶來(lái)了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩�！泊蜷_(kāi)玩具〕好玩嗎？
這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
師：咦？為什么你們的電動(dòng)玩具不會(huì )動(dòng)呀？〔幼兒回答〕
那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì )動(dòng)呀？那我們來(lái)找找看，里面是不是真的有電池。
二、自主探索，認識安裝電池。
1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀(guān)察電池〕。
師：電池寶寶長(cháng)的怎么樣��？〔幼兒回答〕
〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體�！�
2、自主探索，安裝電池。
師：原來(lái)只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì )動(dòng)的。
那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來(lái)呢？〔幼兒操作〕
〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的.過(guò)程，同時(shí)這也是一次探索�！�
3、交流安裝電池的經(jīng)驗。
師：現在你們的電動(dòng)玩具都會(huì )動(dòng)了嗎？〔可能會(huì )出現兩種情況〕
�。�1）有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì )動(dòng)
師：咦？為什么有的小朋友的玩具會(huì )動(dòng)，而有的不會(huì )動(dòng)呢？
我們請一個(gè)玩具會(huì )動(dòng)的小朋友來(lái)講講看，為什么他的玩具會(huì )動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？
〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕
幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。
�。�2）幼兒都會(huì )安裝電池了
師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì )動(dòng)了。
那么誰(shuí)來(lái)告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的，是怎么安裝電池的？
〔師請一幼兒介紹經(jīng)驗，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法�！�
幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。
4、小結電動(dòng)玩具的秘密。
師：現在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結〕
〔原來(lái)電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì )動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì )動(dòng)的�！�
三、分享快樂(lè )，體驗成功。
1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來(lái)，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。
2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng )設情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì )怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
4、幼兒交流觀(guān)察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？
3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的.。
4、請一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細觀(guān)察。
5、教師簡(jiǎn)單小結：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！
三、學(xué)習正確安裝電池。
1、幼兒觀(guān)察電池，了解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀(guān)察，不作指導）3、請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察。
4、請沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。
5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì )了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì )把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結束活動(dòng)——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。
教學(xué)反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠(chǎng)，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 3
活動(dòng)目標
1、在探索活動(dòng)中發(fā)現電池的秘密，學(xué)會(huì )看玩具和電池上面的正、負標記安裝電池。
2、能在探索活動(dòng)中積極表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、課件—照片：電動(dòng)車(chē)
2、電動(dòng)玩具，電池。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示電動(dòng)汽車(chē)，引起幼兒興趣。
你們看這是什么？（汽車(chē)）
你知道怎樣玩嗎？
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)自己玩玩具的經(jīng)驗）
二、展開(kāi)
1、區別電動(dòng)玩具和一般玩具
�。�1）仔細看看這兩輛車(chē)有什么不一樣嗎？
引導幼兒發(fā)現，一輛車(chē)有電動(dòng)開(kāi)關(guān)，一輛車(chē)沒(méi)有
�。�2）電動(dòng)車(chē)怎樣玩？慣性車(chē)怎樣玩？
啟發(fā)幼兒結合生活已有知識進(jìn)行講述。
2、介紹電動(dòng)玩具
�。�1）你喜歡玩電動(dòng)玩具嗎？你玩過(guò)哪些電動(dòng)玩具？
�。�2）你來(lái)介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說(shuō)它好玩？
�。�3）要想讓電動(dòng)玩具跑起來(lái)，需要什么？
3、學(xué)習安裝電池
�。�1）出示一個(gè)沒(méi)有安裝電池的電動(dòng)玩具
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，電動(dòng)玩具車(chē)為什么不動(dòng)？
�。ㄗ層變喊l(fā)現，沒(méi)有安裝電池）
�。�2）電池有什么用？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
�。�3）請幼兒安裝電池
安裝上電池，為什么還不會(huì )動(dòng)，是什么原因呢？
�。ㄕ堄變阂黄鹫以颍�
�。�4）電池有政正負極，正確的安裝電池，才能起作用。
交給幼兒學(xué)看電池的正負極。
4、嘗試安裝電池。
�。�1）這兒有許多電池，請你試試裝上電池看看玩具會(huì )不會(huì )動(dòng)？
�。ㄓ變簢L試安裝電池）
�。�2）請幼兒結伴將玩具電池盒打開(kāi)，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。
�。�3）現在你們的玩具都能開(kāi)動(dòng)了，你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的.？
�。�4）你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？
�。ㄔ谟懻撝泄餐偨Y干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的道理。）
三、結束
幼兒自由玩電動(dòng)玩具。
鼓勵幼兒和同伴交換玩具，了解認識更多的電動(dòng)玩具。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 4
本次活動(dòng)因為有孩子日常區域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗為基礎，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只起一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設問(wèn)，線(xiàn)就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區域實(shí)踐經(jīng)驗的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來(lái)的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐，這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè )體驗。同時(shí)，我也深刻感到：設問(wèn)的由淺入深與解決問(wèn)題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開(kāi)展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣的維護與調動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛(ài)的物質(zhì)獎勵。因此，我們要善于利用好區域活動(dòng)這一平臺，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護和引導。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的紙球
活動(dòng)目標
1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3．體驗探索成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒準備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線(xiàn)、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師今天帶來(lái)了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)
教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))
2．探索報紙變紙球的方法。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動(dòng)物玩，有的把報紙向上拋著(zhù)玩，你們想不想把報紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著(zhù)，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著(zhù)自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3．探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這么長(cháng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì )兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4．師幼共同游戲：投籃。
教師引導：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F在，我來(lái)當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思
(一)崇尚簡(jiǎn)約
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng )設、資源選擇、活動(dòng)組織、結構安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著(zhù)幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會(huì )促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動(dòng)中，建構了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習、思考的場(chǎng)所，不是表現教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設計要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設計可以給幼兒留下更多的學(xué)習時(shí)間和空間，讓他們去發(fā)現和建構出新知。環(huán)節的預設不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節看似簡(jiǎn)單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎上擬定的一個(gè)大致框架。
3．內容簡(jiǎn)約充實(shí)。
幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對一個(gè)物體或現象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因為幼兒的學(xué)習精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)內容的簡(jiǎn)約�；顒�(dòng)側重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，探索報紙變成紙團的方法，進(jìn)而自然而然地導入固定紙球的環(huán)節，內容雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂(lè )的。
(二)回歸本真
本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應尊重幼兒的.真實(shí)體驗，應讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、創(chuàng )造。
1．尊重幼兒的真實(shí)體驗。
真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、集體玩報紙，到自己探索報紙變成球的方法，再到最后環(huán)節中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的、真實(shí)的，是幼兒自己對真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀(guān)察與操作而獲得的真實(shí)體驗。教師在每個(gè)環(huán)節中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達和創(chuàng )造方式，及時(shí)肯定他們獨特的體驗與表現。如在自由玩報紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現，對幼兒表現出來(lái)的獨特玩法及時(shí)肯定，并引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的探究過(guò)程。
2．營(yíng)造自由創(chuàng )造的氛圍。
自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng )造的源泉，而創(chuàng )造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂(lè )的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜歡的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著(zhù)激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節中，他們自由選擇材料，采取獨立或兩兩合作或請教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門(mén)等比賽，從中體驗到自由創(chuàng )造、獲得成功的快樂(lè )。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 5
大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的電動(dòng)玩具
1．在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征――有電源才會(huì )動(dòng)。
2．初步了解正確使用電池的方法。
3．進(jìn)一步激發(fā)對電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準備
孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號的電池若干，受潮的電池5～6節，廢電池若干，大盤(pán)子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、師：教室里有這么多電動(dòng)玩具，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)電動(dòng)玩具運動(dòng)會(huì )吧。
1．幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)。
設問(wèn)：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由回答)
2．出現問(wèn)題：許多小朋友說(shuō)打開(kāi)開(kāi)關(guān)就動(dòng)起來(lái)了，可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)打開(kāi)了還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?
3．解決問(wèn)題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來(lái)。
(1)打開(kāi)下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節電池，有的只有一節電池，還有的沒(méi)有電池)得出結論1：有兩節電池的一打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就動(dòng)了。
(2)少了一節電池怎么辦?(幼：再裝上一節)
(3)有了兩節電池還是不會(huì )動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結論2：裝上兩節一樣大小的電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì )動(dòng)了。
二、師：運動(dòng)會(huì )真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來(lái)參加運動(dòng)會(huì )。請小朋友也幫它們 動(dòng)起來(lái)。
1．幼兒分組操作教師投放的玩具。
2．出現問(wèn)題：有的會(huì )動(dòng)，有的又不會(huì )動(dòng)了，為什么呢?
3．探索問(wèn)題：打開(kāi)“肚子”看一看，都有兩節相同的電池，為什么有的會(huì )動(dòng)，有的不會(huì )動(dòng)?
4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。
5．解決問(wèn)題：學(xué)習正確安裝電池的.方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(2)出示電路圖：平平的尾巴對著(zhù)彈簧， 突出的嘴巴對準平平的尾巴。
(3)幼兒對不會(huì )動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。
6．玩具總動(dòng)員――正確操作電動(dòng)玩具。
三、師：熱鬧的運動(dòng)會(huì )引來(lái)了霸王龍，誰(shuí)來(lái)幫它動(dòng)起來(lái)?
1．出現問(wèn)題：裝對了電池，打開(kāi)了開(kāi)關(guān)還是不會(huì )動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見(jiàn)有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。
2．找到原因：電池受潮，漏電了。
3．解決的辦法：換新電池，保護電池不受潮。
4．師：怎樣愛(ài)護電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)
5．師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長(cháng)電池的壽命。
四、師：換上新電池，霸王龍真的動(dòng)起來(lái)了。它帶來(lái)了許多小獎品，想搞個(gè)有獎競猜，誰(shuí)來(lái)回答?
1．問(wèn)題：廢舊的電池怎么處理比較好? (幼兒自由回答，并當場(chǎng)獎勵恐龍粘紙）
2．請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)《錢(qián)江晚報》上的報道《從身邊做起――收集廢舊電池》。
3．出示環(huán)�；厥障�，請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 6
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現電動(dòng)玩具的動(dòng)力源—干電池，了解干電池的驅動(dòng)作用。
2、能在探索活動(dòng)中積極表達自己的發(fā)現。
3、能大膽地選擇游戲內容，提高活動(dòng)的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
5、培養幼兒與他人分享合作的.社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
開(kāi)設區域及玩法：
(一)科學(xué)區：安裝電池
提供材料：電池、電動(dòng)玩具
玩法：會(huì )按+、-標記正確安裝電池。
(二)娛樂(lè )區：電動(dòng)玩具世界
提供材料：各種電動(dòng)玩具
玩法：會(huì )主動(dòng)探索電動(dòng)玩具的各種玩法，與同伴進(jìn)行合作游戲，并會(huì )用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(三)動(dòng)腦區：給玩具分類(lèi)
提供材料：各種標記、電動(dòng)玩具
玩法：會(huì )按照動(dòng)物玩具、交通玩具、其他玩具等方法給電動(dòng)玩具進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)：
請幼兒說(shuō)說(shuō)你在科學(xué)區活動(dòng)時(shí)有沒(méi)有碰到什么困難?怎么解決的?
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 7
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現電動(dòng)玩具的動(dòng)力源——干電池，了解干電池的驅動(dòng)作用。
2、在探索活動(dòng)中發(fā)現電池的秘密，學(xué)會(huì )看玩具和電池上面的正、負標記安裝電池。
3、能在探索活動(dòng)中積極表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。
2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種不同的電動(dòng)玩具，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：請你來(lái)介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說(shuō)它好玩？（請個(gè)別幼兒介紹。）
二、讓幼兒自由結伴在教室的空地方玩電動(dòng)玩具，發(fā)現問(wèn)題。
�。�1）有的小朋友的玩具吃了問(wèn)題，不會(huì )動(dòng)了。是什么原因？找個(gè)朋友一起來(lái)找找原因？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么原因玩具不會(huì )動(dòng)了？
�。�3）哦！原來(lái)是缺少電池，電池有什么用呢？（幼兒自由討論）
三、嘗試給不會(huì )動(dòng)的玩具安裝電池。
�。�1）這兒有許多電池，請你試試裝上電池看看丸劑會(huì )不會(huì )動(dòng)？（幼兒嘗試安裝電池）
�。�2）裝上電池為什么有的玩具會(huì )動(dòng)了，有的玩具還是不會(huì )動(dòng)呢？電池裝的對不對？應該這樣裝呢？
�。�3）請幼兒結伴將玩具電池盒打開(kāi)，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。提問(wèn)：這次你們的玩具都能開(kāi)動(dòng)了嗎？你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的？你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？（在討論中共同總結干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的道理。）
四、幼兒自由結伴玩電動(dòng)玩具。
鼓勵幼兒交換游戲材料，了解認識更多的電動(dòng)玩具。
活動(dòng)反思：
電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對于電池的`神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂(lè )于嘗試、勤于動(dòng)手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會(huì )安裝電池的方法。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 8
教學(xué)目的：
1、認識各種電動(dòng)玩具，并知道它們的共同特征。
2、萌發(fā)好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、知道電動(dòng)玩具中電池的正確用法。
教學(xué)準備：幼兒每人一個(gè)電動(dòng)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置情景，引入主題。
1、老師：今天呀，貓頭鷹博士邀請小朋友們去它的電動(dòng)城玩，你們愿意去嗎？現在我們出發(fā)吧！
2、貓頭鷹博士：小朋友們好，歡迎來(lái)到我的電動(dòng)城，剛剛的玩具你們都看到了嗎？現在請每位小朋友選一件自己喜歡的，不過(guò)，玩完之后，要告訴我，你玩的是什么？它會(huì )怎么樣？還有，玩得時(shí)候請你們愛(ài)護它們，好嗎？
3、幼兒選擇玩具玩，老師巡回指導。
二、電動(dòng)玩具的電池。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么？會(huì )怎么樣？
如：我玩的是××，它會(huì )亮（走、響、動(dòng)……）。
2、大家觀(guān)察的.真仔細，可是這些電動(dòng)玩具為什么會(huì )響、會(huì )動(dòng)、會(huì )走呢？
幼兒交流討論。
3、幼兒尋找電動(dòng)玩具上有什么，是什么給它們供電？
提出問(wèn)題：你們發(fā)現了什么？
4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì )不會(huì )動(dòng)了？（請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導其他幼兒觀(guān)察）。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提出問(wèn)題：如果把電池拿出來(lái)了，會(huì )怎么樣？
6、小結：電池的用處可真大，它可以給電動(dòng)玩具供電，讓玩具能動(dòng)、能亮。
三、安裝電池。
1、幼兒講述電池長(cháng)得什么樣？
2、幼兒講述都在什么地方見(jiàn)到過(guò)電池。
如：遙控器、體重秤、收音機、電動(dòng)汽車(chē)……
3、幼兒嘗試給玩具安裝電池。
4、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的？
請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察
5、幼兒再次嘗試安裝電池。
6、總結：小朋友們真棒，不僅認識了各種不同的電池，而且還學(xué)會(huì )了正確安裝電池。小朋友們一定要記住哦，電池用完了要拿出來(lái)，否則會(huì )把玩具給弄壞的。
四、活動(dòng)結束。
貓頭鷹博士：小朋友們，今天過(guò)得快樂(lè )嗎？下次再來(lái)我的電動(dòng)城玩，好嗎？拜拜！”
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì )正確使用電池的方法。
2、學(xué)習用記錄卡（語(yǔ)言）表達操作結果。
3、積極參與探索活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
電動(dòng)玩具若干、電池、筆、記錄表兩張、模具、電池盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
老師拿出“小熊”玩具放在桌子上激發(fā)幼兒興趣，
“今天張老師給你們請來(lái)了一位客人，它是（小熊），看看——”，老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)將小熊放在桌子上幼兒觀(guān)察。
師：小熊為什么會(huì )動(dòng)呢？
幼：有電池
師總：像這種需要電動(dòng)起來(lái)的玩具稱(chēng)為電動(dòng)玩具。
二、基本部分
1、幼兒操作、探索、讓玩具動(dòng)起來(lái)，（每組投放沒(méi)裝電池的玩具，每人一個(gè)）。
師：有電池它就會(huì )動(dòng)嗎？你們桌子上邊也有很多電動(dòng)玩具，每個(gè)小朋友拿一個(gè)，裝上電池，試試看。
2、幼兒操作：
指導語(yǔ)：趕快裝上電池，你的玩具能動(dòng)起來(lái)嗎；
xxx的玩具動(dòng)起來(lái)了；
沒(méi)裝上電池的，加油，
你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？再試試，
他為什么動(dòng)起來(lái)了？
師：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？拿起來(lái)我看看！
幼：A動(dòng)起來(lái)了；B沒(méi)動(dòng)請把玩具放在桌子上
師：（拿起玩具）有的玩具動(dòng)起來(lái)了，有的玩具沒(méi)有動(dòng)？
A、師拿起動(dòng)起來(lái)的玩具：這個(gè)玩具為什么會(huì )動(dòng)呢？（有電池）
有電池就能動(dòng)起嗎？《玩具還給幼兒》
B、看看這一個(gè)玩具為什么沒(méi)動(dòng)起來(lái)？
a沒(méi)電池師打開(kāi)電池盒（沒(méi)電池嗎？）（有）為什么有電池玩具還是不動(dòng)。
b沒(méi)電了對，電池沒(méi)電了玩具不會(huì )動(dòng)，可這電池是買(mǎi)的新電池。
c電池裝反了《把玩具放在桌子上》我這里有一個(gè)電池模型，還有一個(gè)電池盒模型。
�。ǘ�、學(xué)習安裝電池
1、教師取出模型，認識正負極。
師：你來(lái)試試看。（請一幼兒安裝）
你們覺(jué)得是裝正確的嗎？（A是、B不是）
有同意的，有懷疑的？我們來(lái)看看電池和電池盒什么地方是一樣的？
幼：有“+”有“—”。（教師邊出示圖片＋—）
師：對，誰(shuí)知道+、—在這兒表示什么意思？
在這兒“+”表示正極，“—”表示負極。一起說(shuō)說(shuō)：“正極”、“負極”
師：看看電池上的正極、負極和電池盒里的正極、負極之間有什么關(guān)系呢？就是在裝的時(shí)候要怎么樣？
幼：對好，請幼兒嘗試安裝。
2、學(xué)習正確安裝電池、
師：要正極對正極、負極對負極（邊說(shuō)邊裝）
3、幼兒驗證操作
師：a請剛才玩具沒(méi)動(dòng)起來(lái)的小朋友用這種方法試試看，你的玩具能不能動(dòng)起來(lái)。
b玩具動(dòng)起來(lái)的`小朋友看看你是用的這種方法嗎？（請剛才玩具沒(méi)有動(dòng)起來(lái)的那幼兒上前來(lái)操作，教師重點(diǎn)輔導。）
師：玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？
幼：動(dòng)起來(lái)了。
師：小朋友真能干，看來(lái)要玩具動(dòng)起來(lái)，還要把電池裝正確。就是正極對正極、負極對負極。
師：我們要進(jìn)行下一個(gè)游戲，請你們把玩具和電池全部收到大籃子里邊。
�。ㄈ�、幼兒實(shí)踐操作、修理玩具。
1、出示不能動(dòng)的玩具4種，幼兒找出原因并記錄。
師：今天早上玩具廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)給張老師打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)廠(chǎng)里的玩具都不能動(dòng)了，你們愿意當工程師幫助他們嗎（愿意）。
師：先要找找玩具為什么不能動(dòng)？待會(huì )把你找到的原因畫(huà)在記錄單上。記錄好之后就把你的記錄單貼在你們那一組的紙上。
指導語(yǔ)：你找到原因了嗎？那趕快把你找到的原因畫(huà)在記錄單上。
你的玩具為什么不能動(dòng)，找到原因了嗎？
仔細找找看。
記錄好的小朋友把你的記錄單拿上來(lái)貼好。
2、觀(guān)察找到的原因
師：請小朋友把玩具放在桌子上，我們找到這么多玩具不能動(dòng)的原因，
玩具為什么不會(huì )動(dòng)
A、這是誰(shuí)的，你的玩具為什么不能動(dòng)。（沒(méi)裝電池）誰(shuí)的和他是一樣的原因，舉手我看看。
B、一起來(lái)看看，這是什么原因不能動(dòng)呢？（沒(méi)裝滿(mǎn)電池）
C、還有其他原因不能動(dòng)的嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)（電池大小不一樣）
D、一起來(lái)看看，這是什么原因不能動(dòng)？（電池裝反了）
師：玩具不能動(dòng)有這么多原因，你們有信心把他們都修好嗎？
幼：有。
師：一會(huì )兒我們要來(lái)玩具大比拼，看哪一組小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到評委老師那兒去檢驗，檢驗過(guò)關(guān)就可以得到一顆聰聰五角星，有信心嗎？玩具大比拼，越比越開(kāi)心！耶——！開(kāi)始！
指導語(yǔ)：你是怎么把玩具修好的；
趕快拿到評委老師那兒去檢驗；
告訴他們你是用什么方法把玩具修好的；
沒(méi)有修好玩具的小朋友加油！
師總結：我們的時(shí)間差不多，你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？舉起來(lái)我看看，工程師把玩具修好了高興嗎？（高興）有的小朋友的玩具還是沒(méi)動(dòng)起來(lái)，你們剛才也很努力在想辦法，所以你們也會(huì )得到一個(gè)力力五角星。我會(huì )把這些玩具放在教室里邊，下來(lái)之后我們再來(lái)探索。
小朋友修了這么多玩具，用了這么多方法看看
a沒(méi)電池的裝上電池。B電池沒(méi)裝滿(mǎn)的把電池裝滿(mǎn)。
c電池大小不一樣裝上型號一樣的。d電池裝反的把電池裝正確。
3、延伸活動(dòng)
其實(shí)我們的生活中有好多東西都需要電池，比如小鬧鐘、小電筒、遙控器等等！今天回家看看你家里有哪些壞的小家電，用你們學(xué)到的本領(lǐng)把他們都修好！ok!ok!今天的課上到這兒，謝謝小朋友，謝謝評委老師！請四號值日生端上玩具到張老師這兒來(lái)排隊，給客人老師再見(jiàn)！
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 10
設計思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)做中學(xué)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“四驅賽車(chē)”，他們經(jīng)常拿著(zhù)不動(dòng)的賽車(chē)來(lái)問(wèn)我：“王老師，為什么我的賽車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明大班孩子已不僅僅滿(mǎn)足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具賽車(chē)拆開(kāi)，檢查賽車(chē)內部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。
根據平時(shí)對孩子的觀(guān)察，我在“實(shí)驗基地”里投放了大量有利于幼兒按自己的'想法和意圖進(jìn)行操作的實(shí)驗材料，比如各種型號的電池、螺絲刀、萬(wàn)用表等等，使他們有更多自由發(fā)現的自主操作的機會(huì )。此外我們創(chuàng )設了“延中實(shí)驗基地”作為“做中學(xué)”實(shí)驗的特定情景。
教師創(chuàng )設寬松探討的氛圍，激勵幼兒敢于向同伴置疑，勇于提出新問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)新的問(wèn)題、新的發(fā)現，在“延中實(shí)驗基地”中進(jìn)行新的嘗試，探索讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的秘密。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，探索使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的各種方法，從而得知電池的相關(guān)知識（如電池的電量、電池的安裝方法等）。
2、培養幼兒大膽嘗試及探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶及教師收集多于幼兒人數的電動(dòng)玩具。
2、各種型號的電池。（新、舊電池、低電量電池）
3、測電工具（萬(wàn)用表等）及電池裝配示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師設疑：
1、幼兒扮演“小小實(shí)驗家”進(jìn)入“延中實(shí)驗基地”的“玩具修理廠(chǎng)”，引起幼兒興趣。
2、“瑛瑛博士”介紹實(shí)驗室中的各種工具（電線(xiàn)、小燈珠、萬(wàn)用表等），并提問(wèn)：為什么有的電動(dòng)玩具動(dòng)不起來(lái)？
3、“小實(shí)驗家”猜想玩具動(dòng)不起來(lái)的原因。
4、“瑛瑛博士”總結“小小實(shí)驗家”的猜測。同時(shí)請“小小實(shí)驗家”驗證自己的猜測并用各種方法使玩具動(dòng)起來(lái)。
二、幼兒探索：
1、幼兒按意愿分散選擇電動(dòng)玩具擺弄并嘗試。
2、教師提醒幼兒做好實(shí)驗記錄。
三、幼兒交流：
1、幼兒交流修理玩具的不同方法。（可當場(chǎng)演示修理方法或播放先前的攝像，使修理過(guò)程再現）
2、教師提問(wèn)：還有什么有關(guān)電池的問(wèn)題？（幼兒生成）
四、讓余興未盡的孩子拿著(zhù)玩具繼續游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 11
本次活動(dòng)因為有孩子日常區域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗為基礎，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只起一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設問(wèn)，線(xiàn)就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區域實(shí)踐經(jīng)驗的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來(lái)的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐，這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè )體驗。同時(shí)，我也深刻感到：設問(wèn)的由淺入深與解決問(wèn)題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開(kāi)展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣的維護與調動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛(ài)的物質(zhì)獎勵。因此，我們要善于利用好區域活動(dòng)這一平臺，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護和引導。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒
活動(dòng)目標：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
1、引導幼兒觀(guān)察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現紙棒是長(cháng)長(cháng)的圓圓的'，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說(shuō)話(huà)呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著(zhù)紙棒說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么？
2、 幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
3、 提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎？
4、 教師小結：這個(gè)長(cháng)長(cháng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現問(wèn)題，和小問(wèn)號交朋友
1、提出疑問(wèn)：
教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話(huà)語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，（出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？
2、出示小問(wèn)號（？）引導幼兒觀(guān)察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標記給它（出示小問(wèn)號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒再次玩傳聲筒（傳聲筒換成實(shí)心的）
幼兒發(fā)現聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號。
四、觀(guān)察比較，解決問(wèn)題
1、引導幼兒對比觀(guān)察小問(wèn)號的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現有小問(wèn)號的傳聲筒里有紙團堵著(zhù)。
2、教師小結：原來(lái)有小問(wèn)號的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢？原來(lái)里面塞滿(mǎn)了紙團，紙團堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
五、延伸：
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的傳聲筒。
幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的傳聲筒
幼兒園大班大班科學(xué)活動(dòng)設計――好玩的沙
大班科學(xué)教案――好玩的沙
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標
通過(guò)玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線(xiàn)、竹簽等。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來(lái)。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線(xiàn)一頭埋在沙子里。
(4)我用樹(shù)葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線(xiàn)一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗。
(1)我用毛線(xiàn)把杯子提起來(lái)了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。
(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。
畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗過(guò)程。
六、注意事項
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的電動(dòng)玩具
活動(dòng)目標
1．在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì )動(dòng)。
2．初步了解正確使用電池的方法。
3．進(jìn)一步激發(fā)對電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準備
孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號的電池若干，受潮的電池5～6節，廢電池若干，大盤(pán)子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、師：教室里有這么多電動(dòng)玩具，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)電動(dòng)玩具運動(dòng)會(huì )吧。
1．幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)。
設問(wèn)：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由回答)
2．出現問(wèn)題：許多小朋友說(shuō)打開(kāi)開(kāi)關(guān)就動(dòng)起來(lái)了，可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)打開(kāi)了還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?
3．解決問(wèn)題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來(lái)。
(1)打開(kāi)下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節電池，有的只有一節電池，還有的沒(méi)有電池)得出結論1：有兩節電池的一打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就動(dòng)了。
(2)少了一節電池怎么辦?(幼：再裝上一節)
(3)有了兩節電池還是不會(huì )動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結論2：裝上兩節一樣大小的電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì )動(dòng)了。
二、師：運動(dòng)會(huì )真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來(lái)參加運動(dòng)會(huì )。請小朋友也幫它們動(dòng)起來(lái)。
1．幼兒分組操作教師投放的玩具。
2．出現問(wèn)題：有的會(huì )動(dòng)，有的又不會(huì )動(dòng)了，為什么呢?
3．探索問(wèn)題：打開(kāi)“肚子”看一看，都有兩節相同的電池，為什么有的會(huì )動(dòng)，有的不會(huì )動(dòng)?
4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。
5．解決問(wèn)題：學(xué)習正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(2)出示電路圖：平平的尾巴對著(zhù)彈簧，突出的嘴巴對準平平的尾巴。
(3)幼兒對不會(huì )動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。
6．玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。
三、師：熱鬧的運動(dòng)會(huì )引來(lái)了霸王龍，誰(shuí)來(lái)幫它動(dòng)起來(lái)?
1．出現問(wèn)題：裝對了電池，打開(kāi)了開(kāi)關(guān)還是不會(huì )動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見(jiàn)有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。
2．找到原因：電池受潮，漏電了。
3．解決的辦法：換新電池，保護電池不受潮。
4．師：怎樣愛(ài)護電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)
5．師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長(cháng)電池的壽命。
四、師：換上新電池，霸王龍真的動(dòng)起來(lái)了。它帶來(lái)了許多小獎品，想搞個(gè)有獎競猜，誰(shuí)來(lái)回答?
1．問(wèn)題：廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答，并當場(chǎng)獎勵恐龍粘紙)
2．請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)《錢(qián)江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3．出示環(huán)�；厥障�，請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 12
活動(dòng)目標
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂(lè )。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì )動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情境
師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠(chǎng)的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè )的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì )敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì )跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。
教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì )自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的欲望。
1.拆電動(dòng)玩具。
(1)師：現在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì )動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開(kāi)，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。
(3)提問(wèn)：你發(fā)現玩具里有些什么?
小結：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。
2.裝電池。
(1)師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì )自己動(dòng)呢?
(2)幼兒裝電池(肯定會(huì )有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))
二、討論
1.為什么剛才會(huì )自己動(dòng)的玩具現在不會(huì )動(dòng)了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
1.師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì )自己動(dòng)了，等一下請你們拆開(kāi)檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現表達出來(lái)。
3.提問(wèn)：
(1)你發(fā)現玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?
小結：玩具不能自己動(dòng)的`原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒(méi)有彈簧。
(2)電池內的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會(huì )污染環(huán)境)
三、玩電動(dòng)玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì )”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè )，過(guò)一個(gè)難忘的節日。
活動(dòng)延伸
1.在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開(kāi)始，爭做“環(huán)保小衛士”。
2.在操作區提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
3.教育幼兒要愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)反思
電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂(lè )于嘗試、勤于動(dòng)手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會(huì )安裝電池的方法。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 13
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引導寶寶觀(guān)察對比電動(dòng)玩具。
老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來(lái)玩玩具小狗
教師引導幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
�。�1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，互相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的'？
�。�2）請個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。
�。�3）啟發(fā)引導：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎？B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
小結：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
�。�4）老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應該怎么玩？
�。�5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養：寶寶愛(ài)玩具。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng )設情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì )怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
4、幼兒交流觀(guān)察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？
3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的`。
4、請一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細觀(guān)察。
5、教師簡(jiǎn)單小結：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！
三、學(xué)習正確安裝電池。
1、幼兒觀(guān)察電池，了解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀(guān)察，不作指導）
3、請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察。
4、請沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。
5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì )了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì )把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結束活動(dòng)。
教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng )設情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì )怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
4、幼兒交流觀(guān)察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）
2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？
3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。
4、請一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細觀(guān)察。
5、教師簡(jiǎn)單小結：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！
三、學(xué)習正確安裝電池。
1、幼兒觀(guān)察電池，了解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀(guān)察，不作指導）
3、請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察。
4、請沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。
5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì )了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì )把電動(dòng)玩具給弄壞的'，記住了嗎？
四、結束活動(dòng)。
——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。
活動(dòng)反思：
為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂(lè )于嘗試、勤于動(dòng)手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會(huì )安裝電池的方法。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 16
設計思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“各種各樣的車(chē)”，他們經(jīng)常拿著(zhù)不動(dòng)的車(chē)來(lái)問(wèn)我：“楊老師，為什么我的車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明中班孩子已不僅僅滿(mǎn)足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車(chē)拆開(kāi)，檢查車(chē)內部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。根據平時(shí)對孩子的觀(guān)察，我就設計了這樣一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：電動(dòng)玩具動(dòng)氣來(lái)（中班）
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。
2、對探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)有興趣。
活動(dòng)準備：
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：安裝順序。
活動(dòng)過(guò)程：
●玩電動(dòng)玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會(huì )每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來(lái)有什么不一樣？
�。ㄌ峁┎谎b電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過(guò)程中發(fā)現這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來(lái)的。）
——“這些是什么玩具？怎么會(huì )動(dòng)不起來(lái)呢？怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)?
小結：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來(lái)。
現在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰(shuí)能讓手中的玩具動(dòng)起來(lái)。還要記住自己用了幾節電池，怎樣裝的方法，等會(huì )告訴不會(huì )裝的小朋友。
●嘗試安裝電池。
○幼兒選擇電池安裝。
�。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵�，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過(guò)程中，發(fā)現同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來(lái)。）
○比較討論。
——裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì )動(dòng)，有的玩具不會(huì )動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
�。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀(guān)察電池的正負極，突出安裝的順序。）
小結：原來(lái)，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數一數你手中的電動(dòng)玩具需要多少節電池，接著(zhù)將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門(mén)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì )動(dòng)了。
●再次安裝電池。
——解決問(wèn)題，體驗快樂(lè )。
反思：
首先我認為預設的兩條目標是比較切合的，但由于活動(dòng)預設后沒(méi)有試教過(guò)，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺(jué)一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現孩子安裝不當的原因：一是電池正負極，二是電池數，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問(wèn)題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對活動(dòng)的方案和材料的投放作了調整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來(lái)的`情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語(yǔ)言給予了化解，如把安裝電池的盒稱(chēng)為肚子，把正極稱(chēng)為戴著(zhù)一定小帽子等等，再把孩子操作中的問(wèn)題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問(wèn)題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應該更注重的是體驗這個(gè)過(guò)程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應該給予孩子更多表達自己想法的時(shí)間與機會(huì )，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒(méi)能給孩子創(chuàng )設更多機會(huì )，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉化為教育行為。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 17
活動(dòng)目標：
1、 了解電池的作用，并學(xué)會(huì )正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、尋求答案，并會(huì )用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準備：
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、 手電筒、收音機、游戲機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣。
�。�1）導入：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)玩具展覽會(huì )。請小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的'是什么玩具，是怎么玩的？
�。�2）幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導探索。
�。�1）引導幼兒發(fā)現這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
�。�3）師小結。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
�。�1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
�。�2）發(fā)現問(wèn)題，交流討論。
�。�3）引導觀(guān)察電池及玩具上裝電池的地方。
�。�4）教師總結。
�。�5）幼兒再次操作。
4、擴散經(jīng)驗。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái)，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現不同型號的電池。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 18
活動(dòng)目標：
1.知道運動(dòng)器械對運動(dòng)身體的輔助作用，增強幼兒對運動(dòng)的興趣。
2.懂得變廢為寶，感受運動(dòng)的趣味性。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
利用器械進(jìn)行運動(dòng)的圖片手扶自行車(chē)、球等體育器械，自制體育器械若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲：快樂(lè )的一家
寶寶們，天氣太冷了，咱們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)小手吧!!
2.出示人們利用器械進(jìn)行鍛煉的圖片
1)冬天里，大家都是怎樣運動(dòng)身體的呢?
2)小結：體育器械可以輔助開(kāi)展運動(dòng)，更好地鍛煉身體各部位。
3.幼兒園里的體育器械：手扶自行車(chē)、球、鉆圈、跨欄等，知道體育器械是用來(lái)輔助開(kāi)展體育鍛煉的!(請幾名幼兒體驗)
4.寶寶們玩過(guò)哪些體育器械呢?
1)出示班上的自制拋接球及球瓶
2)展示其他班級的自制體育器械，知道廢舊材料也可以成為鍛煉身體的工具，幫助我們鍛煉身體，感受運動(dòng)的樂(lè )趣。
5.結束：幼兒選擇體育器械嘗試開(kāi)展體育鍛煉。
教學(xué)反思《運動(dòng)器械真好玩》
開(kāi)展了此活動(dòng)后，我感覺(jué)好的方面是選材貼近幼兒生活，被幼兒所喜愛(ài)。其次活動(dòng)設計層次比較清晰，導入活動(dòng)輕松簡(jiǎn)單，目的`明確，為后面的環(huán)節做好了鋪墊;活動(dòng)過(guò)程緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗及與運動(dòng)器械相關(guān)的已有經(jīng)驗，選用了小區及幼兒園中的運動(dòng)器械做為主要認識對象，較好地調動(dòng)了孩子的已有經(jīng)驗，并進(jìn)行經(jīng)驗提升。最后用“自制體育器械”引發(fā)孩子變廢為寶，進(jìn)一步感受運動(dòng)器械的樂(lè )趣，結束活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子對各種各樣的運動(dòng)器械十分感興趣，積極想要參與活動(dòng)，但孩子的興趣緊緊停留在“看”上面，不能較好地用語(yǔ)言進(jìn)行表達和描述;另外，運動(dòng)器械的種類(lèi)過(guò)多，沒(méi)有針對性，使得活動(dòng)顯得有點(diǎn)泛泛而談，在知識技能方面沒(méi)有給予孩子很好的提升。
幼兒園小班科學(xué)教案《電動(dòng)玩具的秘密》 19
活動(dòng)目標
1．在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。
2．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì )動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情境
師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠(chǎng)的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè )的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì )敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì )跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。
教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì )自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的.欲望。
二、操作探索(一)
1．拆電動(dòng)玩具。
(1)師：現在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì )動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開(kāi)，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。
(3)提問(wèn)：你發(fā)現玩具里有些什么?
小結：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。
2．裝電池。
(1)師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì )自己動(dòng)呢?
(2)幼兒裝電池(肯定會(huì )有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))
三、討論
1．為什么剛才會(huì )自己動(dòng)的玩具現在不會(huì )動(dòng)了呢?
2．如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)
1．師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì )自己動(dòng)了，等一下請你們拆開(kāi)檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。
2．幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現表達出來(lái)。
3．提問(wèn)：
(1)你發(fā)現玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?
小結：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒(méi)有彈簧。
(2)電池內的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會(huì )污染環(huán)境)
五、玩電動(dòng)玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì )”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè )，過(guò)一個(gè)難忘的節日。
延伸活動(dòng)
1．在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開(kāi)始，爭做“環(huán)保小衛士”。
2．在操作區提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
3．教育幼兒要愛(ài)惜玩具。
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