《地球表面的地形》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《地球表面的地形》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《地球表面的地形》教案1
知識與能力
了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。
過(guò)程與方法：
學(xué)生會(huì )看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
培養學(xué)生對地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息
教學(xué)點(diǎn)重：
知道典型地形地貌的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從地形圖中發(fā)現整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
風(fēng)景照片、世界地形圖、中國地形圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、教師示自己到外地旅游的照片，問(wèn)：你知道這是什么地方嗎？從照片上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的地形特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答，教師適當糾正并補充介紹地形特點(diǎn)。
2、小組討論你去過(guò)什么地方呢？能不能拿出照片來(lái)介紹一下呢？你可以說(shuō)說(shuō)那里的地名，有什么特點(diǎn)，地形是怎樣的。
二、我們看到過(guò)的地形
1、學(xué)生初步交流展示。
要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意說(shuō)清楚地形地貌的類(lèi)型，能簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。
2、教師補充介紹。
在學(xué)生交流的基礎上補充介紹，結合學(xué)生照片上的地形，出示相關(guān)圖片和課件，介紹各種地形地貌的特點(diǎn)。
平原：寬廣平坦，起伏很��；
丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成；
高原：面積很大，地形開(kāi)闊，周?chē)悦黠@的陡坡為界；
山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂
盆地：四周地勢較高，中間低
3、了解家鄉的地形。
我們的家鄉是什么地形呢？它有什么特點(diǎn)呢？
教師出示家鄉地形的照片或燈片，學(xué)生回答后補充介紹，并填表板書(shū)
4、小組交流，統計地形。
學(xué)生自己帶來(lái)的照片在組內交流，說(shuō)出地形地貌的類(lèi)型，簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)，整理并做好地形統計記錄，完成上面表格。
5、匯報、小結。
三、觀(guān)察地形圖
1、引入。
剛才我們交流了各自的照片，幾張照片可以反映出我們整個(gè)家鄉的以及整個(gè)國家的地形嗎？我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個(gè)地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家帶來(lái)了幾件禮物。請看�。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國地形圖、家鄉地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解。
這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？
學(xué)生觀(guān)察并回答。
3、教師補充介紹地形圖的相關(guān)知識。
地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來(lái)表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋。
4、小組觀(guān)察地形圖
從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細觀(guān)察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。
5、匯報、小結。
四、拓展延伸
1、關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。
2、小結并提出：地球表面的地形會(huì )不會(huì )發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？下節課我們將繼續研究。
五、課后活動(dòng)
收集有關(guān)地形地貌發(fā)生變化，特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料，最好是文字加圖片。
《地球表面的地形》教案2
《地球表面的地形》是教科版五上《科學(xué)》教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時(shí)，從單元內容編排結構來(lái)看，本課內容具有總起作用，大致讓學(xué)生了解認識地球表面的地形及整體概況。教材中主要安排了兩個(gè)活動(dòng)內容，第一、我們所看到過(guò)的地形，這一活動(dòng)內容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶曾經(jīng)去過(guò)或年到過(guò)的地形來(lái)相對應說(shuō)出這一地形特點(diǎn)的`地貌特征，這一認識從實(shí)到形，是學(xué)生認識事物的一個(gè)轉變；第二、觀(guān)察地形圖，這一活動(dòng)步驟主要是讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察地形圖來(lái)了解我國地形結構和地球表面地貌特征狀況。
學(xué)情分析
本課是本單元學(xué)習的基礎，將會(huì )引發(fā)學(xué)生討論和交流有關(guān)地球表面地形地貌及其變化的一些話(huà)題，為此在教學(xué)活動(dòng)從交流學(xué)生帶來(lái)的照片、圖片或視頻看到的典型地形特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的，由于學(xué)生知識面相對較狹窄，對一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)等都并不了解，因此我在教學(xué)設計中盡可能地從家鄉地形特點(diǎn)展開(kāi)，同時(shí)也從認識家鄉地形開(kāi)始，再進(jìn)行拓展，以達到知識遷移的目的，能更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標
科學(xué)概念：
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；
地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的；
過(guò)程與方法：
觀(guān)察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)；
會(huì )看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形；
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養對地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：知道典型地形地貌的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中發(fā)現整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
分組材料：學(xué)生事先準備一些自己去過(guò)的地方的風(fēng)景照片；每小組準備一份世界地形圖、中國地形圖；
教師演示：一些典型地形地貌圖片、課件；世界地形圖、中國地形圖、家鄉地形圖課件。
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)引入
教師先以課件展示自己（或朋友）到外地旅游的照片。問(wèn)學(xué)生是否看得出是什么樣的地形，然后教師補充介紹它的地形及特點(diǎn)。
那你們都去過(guò)什么地方旅游嗎？能不能像老師剛才那樣，上來(lái)向同學(xué)們介紹你最喜歡的地方。說(shuō)說(shuō)去過(guò)的地方的地名，有什么特點(diǎn)，知道是什么地形嗎？
交流我們看過(guò)的地形及特點(diǎn)
1、先同學(xué)之間交流、展示。
然后請2~4名學(xué)生上來(lái)介紹，把他們親自去過(guò)的地方介紹給大家。在介紹的過(guò)程中，引導他們注意說(shuō)清楚地形地貌的類(lèi)型，能簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。
2、教師講解。
在學(xué)生介紹的基礎上補充介紹，在介紹時(shí)結合學(xué)生照片上的地形，并出示典型的地形地貌的圖片或課件，講解各種地形地貌的特點(diǎn)。
山地：地勢高而崎嶇，峰巒高聳。（課件舉例展示）
丘陵：海拔不高、山頂渾圓。（課件舉例展示）
平原：低平而寬廣。（課件舉例展示）
高原：海拔較高，地面開(kāi)闊或有丘陵起伏。（課件舉例展示）
盆地：周?chē)降�、高原環(huán)繞，中間地勢較低。（課件舉例展示）
3、了解家鄉的地形。
我們的家鄉是什么地形，它有什么特點(diǎn)，大家知道嗎？在學(xué)生發(fā)言的基礎上，教師出示家鄉地形的照片或課件進(jìn)行介紹。并把地形及特點(diǎn)填寫(xiě)在記錄的表格中，為下面學(xué)生的活動(dòng)作示范。
4、交流、統計地形。
學(xué)生把自己帶來(lái)的照片在組內交流，說(shuō)出地形地貌的類(lèi)型，簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。然后填寫(xiě)書(shū)上的地形統計觀(guān)察圖，并進(jìn)行統計——我們去過(guò)或看到過(guò)的地方有哪些地形。地球表面的地形報告單地名地形特點(diǎn)小組學(xué)生代表匯報。
小結：我們知道的地形有哪些。過(guò)渡到下一個(gè)內容的學(xué)習：我國有哪些地形？整個(gè)地球表面的地形又是什么樣的？
觀(guān)察地形圖
1、了解學(xué)生對地形圖已具備了哪些相關(guān)知識。我們要了解地球的表面形態(tài)，最便捷的方法是觀(guān)看地形圖或地形地球儀。出示地形地球儀，請學(xué)生上臺觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么，知道上面不同的顏色代表什么嗎，其他同學(xué)補充。
2、小組觀(guān)察地形圖。學(xué)生分小組觀(guān)察世界地形圖和中國地形圖，交流和記錄從地形圖中獲得的信息。
3、大組匯報。
4、歸納小結。
教師講解觀(guān)察地形圖的相關(guān)知識。（投影展示某地形圖）地形圖是指用符號和顏色來(lái)表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上常常用不同的顏色來(lái)表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋。藍色的、封閉的圖形是湖泊，藍色的曲線(xiàn)表示河流。在學(xué)生匯報的基礎上，教師出示世界地形和中國地形的照片或課件。歸納整理中國和整個(gè)地球表面地形的特點(diǎn)，比如：中國著(zhù)名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。地球上陸地和海洋的分布和比例，以及陸地上各種地形地貌的組成，等等。交流有關(guān)地球表面地形地貌的知識。
1、教師啟發(fā)。關(guān)于地球的表面，我們還知道什么？鼓勵學(xué)生把知道的都說(shuō)出來(lái)。如果學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，可以提出一些問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)，比如地球剛形成時(shí)，地球表面是什么樣的，你們知道喜馬拉雅山還在長(cháng)高嗎，等等。
2、教師小結。在學(xué)生交流的基礎上，教師提出：地球表面的地形會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？是什么神奇的力量在使它發(fā)生變化呢？我們將在下一節課中探究這個(gè)問(wèn)題。
課外作業(yè)
1、收集不同地貌的照片和相關(guān)資料。
2、收集有關(guān)火山和地震的資料，注意收集火山和地震形成的地形地貌資料。板書(shū)設計地球表面的地形平原盆地丘陵山地高原峽谷學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計。
1、學(xué)生的科學(xué)概念和探究技能的掌握和運用情況。如知道山地、高原、平原等地形的特點(diǎn)，能用一定的詞匯簡(jiǎn)單描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)，會(huì )看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形，等等。
2、學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的態(tài)度。如是否主動(dòng)、積極地收集相關(guān)資料，在小組活動(dòng)中是否善于合作，在學(xué)習中是否積極動(dòng)手動(dòng)腦等等。
3、對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，充分利用小組的作用，讓學(xué)生通過(guò)自評、互評來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)反思
1、注重信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科的有機整合，讓信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的自主探究性學(xué)習，使他們能充分利用信息技術(shù)資源進(jìn)行小組學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)際能力。
2、注重讓全體學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間展示他們充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)習成果。
3、讓整合在課外加以延伸，培養學(xué)生收集信息的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習奠定更加堅實(shí)的基礎。
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