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中班語(yǔ)言教案故事《大傘和小傘》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案故事《大傘和小傘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案故事《大傘和小傘》 1
【活動(dòng)目標】
1、運用多種形式理解故事，體會(huì )身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）
2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境，能大膽的學(xué)說(shuō)句子：把你的'傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了。（重點(diǎn)）
3、體驗小動(dòng)物在雨天一起合傘的快樂(lè )和情趣。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
教學(xué)課件、人手一份操作性的教具（小動(dòng)物、傘等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題
1、出示中傘：這是什么？什么時(shí)候用的？這會(huì )是誰(shuí)的傘呢？
2、出示小傘和大傘：這兩把會(huì )是誰(shuí)的傘？
二、分段欣賞故事前三段
1、下雨天，小老鼠怎么出門(mén)去？路上他遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么有趣的事情？接著(zhù)呢？（他們又遇到了誰(shuí)？三個(gè)人怎么一起走的？）
2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來(lái)？小狗呢？
3、三個(gè)朋友還會(huì )遇幼兒到誰(shuí)？（發(fā)散后再繼續欣賞）
三、完整欣賞、討論理解故事
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢？
2、如果它們四個(gè)在一起合傘的時(shí)候是小老鼠的傘會(huì )是怎么樣的情況呢？
3、為什么一起撐一把大傘會(huì )覺(jué)得開(kāi)心呢？
四、聽(tīng)故事比較故事
1、試一試：請幼兒按照故事里小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序給它們排隊，并個(gè)小動(dòng)物送上相應的傘。（每人一份操作材料）
2、擺一擺：播放錄音故事，請幼兒按故事情節，動(dòng)態(tài)擺放傘和動(dòng)物，從中體驗傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)者說(shuō)一說(shuō)故事中動(dòng)物的對話(huà)，體會(huì )動(dòng)物之間的禮貌與友誼。
4、想一想：你喜歡下雨嗎？如果下雨時(shí)你沒(méi)有帶傘怎么辦？同伴沒(méi)有傘你會(huì )怎么辦？
五、延伸：表演故事
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽(tīng)錄音，表演故事。
中班語(yǔ)言教案故事《大傘和小傘》 2
【活動(dòng)設計】
近段時(shí)間天氣不好，我看見(jiàn)小朋友打著(zhù)雨傘來(lái)幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在談?wù)撜l(shuí)的傘漂亮？誰(shuí)的傘？，小麗說(shuō)：“我的傘誰(shuí)都不能摸，下雨了我一個(gè)人打，媽媽說(shuō)下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨�！甭�(tīng)到這我有點(diǎn)擔憂(yōu)了，現在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛(ài)，養成孩子霸道的性格，好東西不會(huì )與人分享，不知道團結友愛(ài)，互相幫助。因此，我設計了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒人與人之間要團結友愛(ài)，互相幫助這一傳統美德。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面、學(xué)習講述、討論，并理解故事內容。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)同伴互動(dòng)，比較幼兒對畫(huà)面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。（重點(diǎn)）
3、體驗小動(dòng)物在雨天共傘的快樂(lè )情趣，學(xué)會(huì )在生活中團結友愛(ài)，關(guān)心他人。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。
2、配樂(lè )故事光盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，導入課題。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，講述圖片內容。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片第1、2、3頁(yè)，教師講述故事的開(kāi)頭部分
1、請幼兒學(xué)說(shuō)刺猥的對話(huà)：把你的小傘收起來(lái)吧，到我的大傘下面來(lái)。
2、師：他們還會(huì )遇到誰(shuí)？
�。ǘ┏鍪緢D片第4、5頁(yè)，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內容。
1、師：田鼠和刺猥遇到了誰(shuí)？
2、師：小狗和刺猬誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？
3、師：小狗對田鼠和刺猥說(shuō)了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
�。ㄈ┏鍪緢D片第6、7頁(yè)，繼續引導幼兒觀(guān)察講述圖片內容
1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰(shuí)？
2、師：黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？
3、師：黑熊對他們說(shuō)了什么？
4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
�。ㄋ模┮龑в變河貌聹y的方式講述故事的結局。
1、師：小朋友們猜一猜，四個(gè)小伙伴合撐著(zhù)一把傘往前走，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、師：我們還是來(lái)看看圖片吧！
三、幼兒分組觀(guān)察圖片，講述圖片內容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的`內容。
2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著(zhù)圖片站到前面來(lái)講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂(lè )故事。
1、師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面？
2、師：如果下雨的時(shí)候，你發(fā)現小伙伴沒(méi)帶傘，你會(huì )怎么做？
五、延伸活動(dòng)：情境表演
教學(xué)反思
我設計的語(yǔ)言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話(huà)故事。我根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時(shí)，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語(yǔ)言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。
因此，在設計環(huán)節時(shí)，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節發(fā)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力的提高。
接下來(lái)的環(huán)節，我讓幼兒兩兩結伴，分組繼續討論，給每一個(gè)幼兒提供交流和表達的機會(huì )。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂(lè )故事，使幼兒對作品有一個(gè)完整的認識，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
整個(gè)活動(dòng)的設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過(guò)兩兩結伴，分組討論，培養了孩子初步的合作意識。
中班語(yǔ)言教案故事《大傘和小傘》 3
設計思路：
幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會(huì )，他就會(huì )玩個(gè)沒(méi)夠，直到弄得滿(mǎn)身濕淋淋的，而樂(lè )此不疲。水能看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時(shí)間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時(shí)間開(kāi)展了“好玩的水”的主題活動(dòng)。水是能在我們生活周?chē)教幙梢?jiàn)，當與孩子們討論“你在什么地方見(jiàn)到水？”時(shí)，他們多說(shuō)水龍頭里有水；小河里有水；還有的.孩子說(shuō)天上下的雨中有水，當說(shuō)到雨時(shí)我和孩子們共同回憶前段時(shí)間下的那場(chǎng)大雨，好幾個(gè)孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著(zhù)這種親身的經(jīng)歷，我設計了“大傘和小傘”的活動(dòng)，讓幼兒在感受下雨的情景的同時(shí)體會(huì )互相幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節。
2、嘗試用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、猜字謎：一個(gè)大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個(gè)架子。（傘）
問(wèn)：傘有什么用？
2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問(wèn)：有什么不一樣？
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知：
1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內容。
要求幼兒仔細聽(tīng)別人講了什么，他沒(méi)講到的自己可以補充。
出示大書(shū)，請個(gè)別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁(yè)。
集體邊一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)邊講述看到了什么。（觀(guān)察小松鼠的表情變化；當獅子出場(chǎng)時(shí)，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說(shuō)的。）
2、看第5、6頁(yè)幻燈片
問(wèn)：他們去幼兒園時(shí)發(fā)生了什么事？（引導幼兒認識樹(shù)枝，樹(shù)枝把大獅子的傘戳了個(gè)洞。）
大傘戳了個(gè)洞會(huì )怎么樣？（雨水掉近來(lái)）
問(wèn)：你碰到了這件事會(huì )怎么樣？
3、看第7、8頁(yè)幻燈片
問(wèn)：你看到它們想了什么辦法？
把小傘伸進(jìn)大傘的洞里打開(kāi)它。
3、看第9頁(yè)
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說(shuō)的？
三、完整欣賞故事
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四、討論：你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)別人？
各環(huán)節滲透：
1、利用餐前時(shí)間讓幼兒學(xué)說(shuō)雨天的話(huà)：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區域活動(dòng)中幼兒畫(huà)小花傘；在語(yǔ)言區指導幼兒看大書(shū)“大傘和小傘”以及進(jìn)行故事表演。
中班語(yǔ)言教案故事《大傘和小傘》 4
活動(dòng)目標
1.引導幼兒理解故事的主要內容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對話(huà)。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(cháng)輩。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備
大.小雨傘各一把；圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：游戲
1.出示大.小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么？它們有什么不同？
2.誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同？
活動(dòng)二：看圖講故事
1.引導幼兒觀(guān)察圖一，問(wèn)：
�、賵D上有誰(shuí)？
�、谒腵手上拿著(zhù)什么？
小結：兔媽媽左手撐著(zhù)大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導幼兒觀(guān)察圖二，問(wèn)：
�、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦�？兔寶寶呢？
�、谶@樣可以嗎？為什么？
�、墼趺崔k？你們有什么好辦法？請說(shuō)說(shuō)。
小結：兔媽媽撐著(zhù)小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。
3.引導幼兒觀(guān)察圖三：?jiǎn)?wèn)：
�、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋�(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢？（媽媽?zhuān)埬覔Q一下傘好嗎？)
�、谡垈�(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話(huà)。
小結：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。
4.引導幼兒觀(guān)察圖四，問(wèn)：
你們看看現在怎么樣？
小結：兔媽媽撐起大傘帶著(zhù)撐著(zhù)小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學(xué)反思
其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.
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