中班音樂(lè )教案：吹泡泡
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案：吹泡泡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案：吹泡泡1
活動(dòng)目標：
1。通過(guò)節奏活動(dòng)，培養孩子的音樂(lè )節奏感。
2。培養幼兒的觀(guān)察力、注意力、對音樂(lè )的開(kāi)始與結束的反應能力。
3。對幼兒進(jìn)行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
4。能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲的情感。
活動(dòng)準備：
吹泡泡圖片 吹泡泡歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱耄捍禾靵�(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。
師：孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡？泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）
師：今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡，孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀(guān)看）
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師：請你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）
教師總結一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。
師：請你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）
教師總結一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。
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師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽(tīng)歌曲）
師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數泡泡的？（幼兒回答）
幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┖弦魳�(lè )一起游戲
師：老師今天請寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）
播放第一段音樂(lè )
師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì )飛高了，一會(huì )飛低了。（讓幼兒跟著(zhù)老師一起做出相應動(dòng)作）。
師：現在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）
教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應動(dòng)作
播放第二段音樂(lè )
師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著(zhù)第二段音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
播放第三段音樂(lè )
泡泡聲隨著(zhù)這段音樂(lè )變高變低。
師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè )動(dòng)作。
師：當音樂(lè )播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂(lè )動(dòng)作。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：泡泡現在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。
師：今天你們玩的開(kāi)心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習歌詞，隨著(zhù)游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來(lái)引導幼兒學(xué)習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習、使幼兒在體驗游戲活動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班音樂(lè )教案：吹泡泡2
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng )設：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì )怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請你用有趣的、快樂(lè )的聲音唱
幼兒練習
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì )產(chǎn)很多的卵，數量可達數百萬(wàn)粒以上。
中班音樂(lè )教案：吹泡泡3
活動(dòng)目標：
1．在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2．有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一．泡泡飛來(lái)了（氣息訓練）
——“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的'聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
——“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音嗎？
l 教師吹一個(gè)泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）
l 教師吹多個(gè)泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
二．泡泡找朋友（集體練習）
l 教師示范選擇一個(gè)泡泡練習“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友�！�
l 幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習“chui----po”
——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）
l 傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡
——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”
l 師生一同跟著(zhù)錄音歌唱。
l 分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動(dòng)建議：
1．《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。
2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線(xiàn)引導幼兒進(jìn)行長(cháng)音和短音的練習。