幼兒園《小壁虎借尾巴》語(yǔ)言教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園《小壁虎借尾巴》語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《小壁虎借尾巴》語(yǔ)言教案1
教學(xué)目的：
使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保護的功能——斷了可以再生。
教學(xué)要求：
培養幼兒用連貫的詞句復述故事。
教學(xué)準備：
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�、诠适隆缎”诨⒔栉舶汀反艓�。
�、刍脽羝瑑蓮�。
�、芨鞣N小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、放兒歌《比尾巴》，導入新課。
放兒歌《比尾巴》。大家來(lái)聽(tīng)一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子，這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很漂亮
它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？因為這只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒(méi)有尾巴多難看呀！
它很傷心！這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？它的尾巴是怎么斷的？后來(lái)怎么辦的呢？今天我們就來(lái)講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事。
出示小壁虎的圖片。
2、看圖畫(huà)，觀(guān)察。
請小朋友們觀(guān)察一下，小壁虎長(cháng)什么樣子？
�。ㄩL(cháng)著(zhù)大大的腦袋，身上有許多小黑點(diǎn)，還有一根長(cháng)長(cháng)的尾巴�？墒乾F在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物，我們大家要愛(ài)護它）。
3、想問(wèn)題，聽(tīng)故事。
沒(méi)講故事前請小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？
打開(kāi)錄音機放《小壁虎借尾巴》，聽(tīng)故事，思考問(wèn)題。
4、回答問(wèn)題。
�。ㄐ”诨](méi)有借到尾巴，因為別的小動(dòng)物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長(cháng)出來(lái)的，它的尾巴斷了可以再生）。
5、根據故事，表演故事。
根據這個(gè)故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導演，我來(lái)挑演員。
找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評價(jià)幼兒表演，鼓勵幼兒。通過(guò)表演，加深對故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼兒對故事的理解。
帶動(dòng)作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事內容，結束。
幼兒園《小壁虎借尾巴》語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對話(huà)中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話(huà)要有禮貌。
2、引導幼兒觀(guān)察圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗快樂(lè )。
4、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師課前談話(huà)，引起幼兒興趣。
孩子們，今天我聽(tīng)說(shuō)森林里面正在舉行一場(chǎng)非常有趣的比賽，小動(dòng)物們正在比一比誰(shuí)的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀(guān)察動(dòng)物尾巴說(shuō)說(shuō)尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒(méi)有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒(méi)有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時(shí)候，怎么沒(méi)有的？
二、幼兒觀(guān)看課件，知道故事內容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
�。�1）小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢？
2、完整看課件，了解故事中的具體內容。
�。�1）孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？
�。�2）它借到了嗎？
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？
孩子們，故事看完了，提問(wèn)：
�。�1）小壁虎向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的`時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的不錯的？小魚(yú)姐姐是怎么回答的呢？
�。�2）小壁虎和小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒(méi)有借給它呢？
�。�3）老師做小壁虎，請你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對話(huà)。
�。�4）請小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？
�。�5）我請一個(gè)小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對話(huà)好嗎？
�。�6）小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢？
三、完整的看著(zhù)課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現在我們學(xué)會(huì )了這個(gè)故事，你們想不想演一演？
�。ㄕ堃粋�(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著(zhù)課件進(jìn)行表演）。
五、總結延伸，自然結束活動(dòng)。
孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛(ài)護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動(dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎？帶著(zhù)孩子出去自然結束活動(dòng)。
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