不高興發(fā)芽的樹(shù)中班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的不高興發(fā)芽的樹(shù)中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不高興發(fā)芽的樹(shù)中班語(yǔ)言教案1
設計意圖：
枯樹(shù)不會(huì )發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹(shù)，生機勃勃，人人喜愛(ài)。故事運用樹(shù)木的這一現象以及人們對樹(shù)的心理感受，揭示了樹(shù)木生長(cháng)的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì )成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的社會(huì )性意蘊，知道要做一個(gè)對別人有用的人。
活動(dòng)準備：
對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問(wèn)：
1、師：你們看看這兩棵樹(shù)有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹(shù)呢？為什么？
3、師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內容。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，提問(wèn)：
1、師：去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩呢？（因為小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家 ）
2、師：老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍？（ 樹(shù)陰涼快，所以老奶奶在下面買(mǎi)冰棍）
3、師：那風(fēng)箏的線(xiàn)為什么會(huì )纏在樹(shù)上？ （因為風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面）（引導幼兒認識綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩按家；樹(shù)陰下涼快，老奶奶在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍。）
4、師：這棵樹(shù)啊不高興發(fā)芽，會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì )發(fā)生什么事。
�。ǘ┲v述故事第二部分，提問(wèn)：
1、師：小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會(huì )到樹(shù)下去賣(mài)冰棍嗎？
3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>
4、師：小樹(shù)不發(fā)芽，不長(cháng)葉了，大家都不喜歡它，所以都不來(lái)了。
5、師：這棵小樹(shù)還是不高興發(fā)芽，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事��？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
�。ㄈ┲v述故事第三部分，提問(wèn)：
1、師：環(huán)衛工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？ （因為不高興發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，環(huán)衛工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛工人的話(huà)怎么樣了呢？ （它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹(shù)想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹(shù)想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)自己想了個(gè)什么好辦法呢？
�。ㄋ模┲v述故事第四部分，提問(wèn)：
1、師：不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛工人為什么搔搔頭皮就走了呀？ （因為他找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯了）
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(cháng)出葉子��？（不能）
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)呢？（樹(shù)不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的'樹(shù)，是不是��？）
3、師：我們再來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹(shù)，你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的樹(shù)呢？
2、教師小結：小樹(shù)每年春天都會(huì )發(fā)芽，慢慢地長(cháng)出樹(shù)葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大樹(shù)下乘涼了。這個(gè)不喜歡發(fā)芽的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛工人的話(huà)之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì )長(cháng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹(shù)。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事��？（睡覺(jué)的時(shí)候互相脫衣服）五、經(jīng)驗遷移，知道要做個(gè)有用的人。
設計意圖：
你能為別人做些什么事？
通過(guò)比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。
在分段講述故事中，體會(huì )到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中，體現自己的價(jià)值。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，體現了幼兒學(xué)習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習中的組織者，支持者，及其引導者。
不高興發(fā)芽的樹(shù)中班語(yǔ)言教案2
設計意圖：
枯樹(shù)不會(huì )發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹(shù)，生機勃勃，人人喜愛(ài)。故事運用樹(shù)木的這一現象以及人們對樹(shù)的心理感受，揭示了樹(shù)木生長(cháng)的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì )成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的社會(huì )性意蘊，知道要做一個(gè)對別人有用的人。
活動(dòng)準備：
對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活 動(dòng) 流 程
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問(wèn)：
1、這兩棵樹(shù)有什么不一樣？
2、你喜歡哪棵樹(shù)？為什么？
二、教師分段講述故事，理解故事內容。
（一）講述故事第一部分，提問(wèn)：
1、去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩？
2、老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍？
3、風(fēng)箏的線(xiàn)為什么會(huì )纏在樹(shù)上？
�。ㄒ龑в變赫J識綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩按家；樹(shù)陰下涼快，老奶奶在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍。）
（二）講述故事第二部分，提問(wèn)：
1、小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到什么地方去了？
2、老奶奶還到樹(shù)下去賣(mài)冰棍嗎？
3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>
（三）講述故事第三部分，提問(wèn)：
1、環(huán)衛工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？
2、不高興發(fā)揚的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛工人的話(huà)怎么樣了呢？
3、這可怎么辦呢？你能幫小樹(shù)想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹(shù)想辦法）
（四）講述故事第四部分，提問(wèn)：
1、不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？
2、環(huán)衛工人為什么搔搔頭皮走了。
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)呢？（樹(shù)不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡。）
2、小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(cháng)出葉子呢？（不能）
四、欣賞故事錄音一遍。
1、如果你是小樹(shù)，你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的樹(shù)？
2、教師小結：小樹(shù)每年春天都會(huì )發(fā)芽，慢慢地長(cháng)成大大的樹(shù)葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大大的樹(shù)葉形成的樹(shù)陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹(shù)、有用的樹(shù)，就會(huì )很愛(ài)惜他；沒(méi)有用的樹(shù)立在道路的邊上，人就會(huì )感覺(jué)到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛工人的話(huà)之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì )長(cháng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹(shù)。所以，不管是人類(lèi)，還是動(dòng)物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。
五、經(jīng)驗遷移，知道要做個(gè)有用的人。
設 計 意 圖
你能為別人做些什么事？
通過(guò)比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。
在分段講述故事中，體會(huì )到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中，體現自己的價(jià)值。
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