幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案1
設計意圖：
草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買(mǎi)了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解草莓的外形及顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
出示實(shí)物草莓引導幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？
師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了？（草莓）
師：你們在什么地方看到草莓，它長(cháng)在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？（引導幼兒說(shuō)出草莓的外形特征）
師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀(guān)察
師：下面請你們看老師畫(huà)的是什么？
師：對了老師草莓畫(huà)了下來(lái)，好看嗎？（好看）
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服？（想）
三、教師示范講解
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿(mǎn)、實(shí)，但是不能涂到黑線(xiàn)外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà)，不能涂。
四、提出作畫(huà)要求
1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好？
3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫(huà)。
教師給予及時(shí)指導，對畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀(guān)賞評析作品
1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。
2、請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么？
3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案2
教學(xué)內容：
有余數除法的試商方法
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生探索有余數除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習中積累有余數除法的試商經(jīng)驗。
2.引導學(xué)生運用有余數除法的有關(guān)知識，練習在生活中解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現中體驗除法的喜悅。
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會(huì )余數要比除數小
教學(xué)方法：
講解法合作探究
教學(xué)用具：
PPT課件
教學(xué)流程：
一、復習
1.提問(wèn)：在有余數除法里，余數和除數有什么關(guān)系？
2.練一練：105165185205335
全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數的算式，沒(méi)有余數的算式。
二、探索新知
1.探究試商方法。
�。�1）課件顯示P8分草莓的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？
�。�2）列算式：558
�。�3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。
�。�4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。
87=56比55大；86=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會(huì )出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。
�。�5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。
�。�6）計算有余數除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。
2.填空：P92題（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）
三、鞏固練習
P9練一練的第1~5題。
四、總結說(shuō)收獲。
板書(shū)設計：
分草莓
558=6（個(gè)）7（個(gè)）
�。�6＝48比55小
�。�7＝56比55大
商是6
教學(xué)反思：
教材從沒(méi)有余數的除法分蘋(píng)果入手，介紹了除法豎式的寫(xiě)法，接著(zhù)在動(dòng)手操作中進(jìn)一步掌握如何列豎式表示有余數除法。本課是在前面的基礎上，在分較大數目的物品的過(guò)程中探索試商的方法。教學(xué)中先讓學(xué)生估計一下，每位同學(xué)大約分幾張卡片，然后組織教學(xué)活動(dòng)，探討怎樣判斷估計得正確與否�？梢岳贸朔ǹ谠E，找出兩數相乘的積最接近被除數，又比被除數小的試商策略。學(xué)生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數除法的方法，教師要充分放手，以小組為單位，在實(shí)際活動(dòng)中去探討試商的方法，讓學(xué)生在練習中積累有余數除法的試商經(jīng)驗。
幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案3
教學(xué)目標
知識與能力
1．通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解作者表面描寫(xiě)的是草莓，實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達自己對生活的感受。
2．要學(xué)生了解：作者感情變化的線(xiàn)索是一顆秋天的`草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。
3．通過(guò)本課教學(xué)，應使學(xué)生了解時(shí)間是寶貴的，生命的演進(jìn)是大自然的規律，它不以人的意志為轉移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學(xué)生要珍惜現在的寶貴時(shí)光，努力掌握科學(xué)文化知識，提高自己的素質(zhì)水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
過(guò)程與方法
1．教師可以先拿一些草莓讓學(xué)生品嘗，然后問(wèn)學(xué)生草莓的味道，指出現在的草莓和其他季節草莓在味道上的區別。然后引出草莓味道不同的原因是季節上的差異，從而把學(xué)生的思路引向課文。
2．引導學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)觀(guān)察事物，把思緒展開(kāi)，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。
3．教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時(shí)光的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生仔細體會(huì )和揣摩。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度，培養珍惜生命的情感，養成不浪費時(shí)間的好習慣，初中三年級語(yǔ)文教案《《草莓》教案》。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
1．掌握課文中的重點(diǎn)字詞。
2．了解本文的中心思想和作者的寫(xiě)作手法。
難點(diǎn)
1．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
2．使學(xué)生真正體會(huì )作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。
3．讓學(xué)生理解為什么要珍惜時(shí)間和青春，怎樣才能生活得更有意義。
教學(xué)突破
1．通過(guò)對一些物品的觀(guān)察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗@些東西的認識。
2．讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J識、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。
3．讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ψ约旱慕?jīng)歷的感想。
教學(xué)準備
教師準備
1．先讓學(xué)生在課前預習課文，讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。
2．課前先買(mǎi)一些草莓，準備上課時(shí)帶到教室。
3．課前找一些描寫(xiě)由夏季到秋季轉變時(shí)情景的文章。
學(xué)生準備
1．課前認真通讀全文，找出自己的疑問(wèn)。
2．找出本文的寫(xiě)作手法，并和前面幾篇作比較。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設計
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓，讓其品嘗，品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2．讓學(xué)生分別找出作者描寫(xiě)六月和九月2讀出教師要求的句子，并說(shuō)它們的區的句子，并進(jìn)行對比。別。
3．向學(xué)生提出有關(guān)問(wèn)題�；卮鸾處熖岢龅膯�(wèn)題。
4．讓學(xué)生回答作者此時(shí)的感受。積極回答問(wèn)題，進(jìn)入作者的角色。
一．通過(guò)實(shí)物導入新課（約分鐘）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓讓其品嘗，問(wèn)學(xué)生感覺(jué)怎樣，然后讓學(xué)生想象一下：如果人們在不盛產(chǎn)草莓的季節吃。
1．品嘗后說(shuō)出自己的感覺(jué)，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時(shí)吃到它會(huì )感覺(jué)更好，就像冬天吃到西瓜。
幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣畫(huà)草莓。
2、讓幼兒能夠認真觀(guān)察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)形式：
棉簽點(diǎn)畫(huà)準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水
活動(dòng)步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。
延伸部分：
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒園中班科學(xué)《草莓》教案5
活動(dòng)來(lái)源：
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習，來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲�！昂⒆觽�，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”學(xué)習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來(lái)看一看�！�
3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著(zhù)圖譜跟著(zhù)老師輕輕地來(lái)唱一唱�！�
二、練習兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了�！�
結束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”
教學(xué)反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動(dòng)前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第二聲部，吸引、調動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì )追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會(huì )存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對錯與否。
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