五年級安全教案（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的五年級安全教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級安全教案1
一、活動(dòng)目標
生活中，小學(xué)生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時(shí)有發(fā)生。所以，我們平時(shí)要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹(shù)立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時(shí)能夠沉著(zhù)鎮靜、機智地保護好自己。
二、活動(dòng)要點(diǎn)
1、一個(gè)人人單勢弱，遇到壞人該怎么辦？
2、了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施、
三、活動(dòng)準備
故事內容板書(shū)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入
同學(xué)們，現在社會(huì )上比較復雜，壞人壞事也屢見(jiàn)不鮮、作為一位小公民，我們有責任有義務(wù)去伸張正義，做一個(gè)勇敢的人、我們遇到壞人，該怎么辦？
2、明理導行：
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么想法？
�。�2）行動(dòng)在線(xiàn)
1、若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時(shí)，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢？
�。�1）周旋。遇事時(shí)要盡快鎮靜下來(lái)，佯裝服從，拖延時(shí)間，尋機脫身逃走，迅速報警。
�。�2）呼喊。突然大聲呼救，引來(lái)旁人關(guān)注，令對方驚恐不安，乘機脫身。
�。�3）耍賴(lài)。倒在地上耍賴(lài)打滾，叫喊哭嚎，引來(lái)旁人圍觀(guān)；歹徒大驚失措時(shí)，可乘機呼救報警。
�。�4）“認親”。當不遠處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬(wàn)分，跑過(guò)去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。
�。�5）“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢(qián)，趁機呼救報警。
�。�6）“放線(xiàn)”。佯裝害怕，暫時(shí)答應對方條件，約定時(shí)間地點(diǎn)交錢(qián)物，待對方離開(kāi)后，馬上報警。
�。�7）拋物。將書(shū)包或身上的值錢(qián)的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕?tīng)�，當歹徒忙于撿錢(qián)、搶物時(shí)，快速脫身報警。
�。�8）嚇唬。佯裝若無(wú)其事，理直氣壯地指出一個(gè)親友的名字嚇唬對方。
�。�9）如果已經(jīng)無(wú)法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。
�。�10）我們一定要記住，反擊罪犯時(shí)一定要先對雙方實(shí)力進(jìn)行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要；必要時(shí)可以舍棄財物，千萬(wàn)不能逞能而與罪犯硬拼。
3、天天提醒：
搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群。人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn)，如過(guò)街天橋、地下通道、室內等。婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：上學(xué)、放學(xué)時(shí)，盡量選擇人多的路線(xiàn)，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠(chǎng)房、工地。按時(shí)上學(xué)，放學(xué)后盡早回家，不要在外面玩到天黑。平時(shí)身上不要攜帶較多的錢(qián)物。不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。
4、小學(xué)生自我保護歌：
路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。
如果壞人下毒手，隨即應變想高招。
5、在家里，若遇到盜竊分子，我們應該怎么辦？
迷惑快跑報信不看不喊叫不要主動(dòng)開(kāi)燈
6、拓展延伸
看課后圖片
想一想，下列情況有沒(méi)有危險？他們處理方法恰當嗎？遇到這種情況，正確的處理辦法是什么？
五年級安全教案2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為
2、引導學(xué)生樹(shù)立自我保護意識，提高自我保護和防范能力
3、讓學(xué)生認識到應對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、教師利用身邊發(fā)生過(guò)或學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預防各種侵害的警惕性，樹(shù)立自我保護意識，遇到異常情況時(shí)機智地保護自己。
2、引導交流，學(xué)生還知道哪些類(lèi)似的案例，結果如何？有何啟示？
二、模擬體驗
1、設定情景，讓學(xué)生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過(guò)個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進(jìn)行點(diǎn)撥。
2、閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。
三、討論提高
1、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？
2、師生共同總結并展示討論結果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著(zhù)冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護
四、拓展延伸
1、觀(guān)察圖片，讓學(xué)生判斷有無(wú)危險，方法是否得當
2、討論正確的處理方法
五年級安全教案3
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生認識和了解校園暴力，學(xué)會(huì )必要的應對措施
2、引導學(xué)生認識語(yǔ)言暴力的危害，規范個(gè)人言行
3、引導學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛
教學(xué)過(guò)程
一、以學(xué)生為源，從“我”導入
師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）
二、掌握方法，反思自我
1、展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發(fā)生在校園內外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2、問(wèn)題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的
�。�1）劉強拿著(zhù)足球在操場(chǎng)上完，由高年級的大同學(xué)要搶他的球。劉強靈機一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買(mǎi)的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了
�。�2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級的學(xué)生攔住要零花錢(qián)，李剛說(shuō)錢(qián)放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
�。�3）課間，王園高興地踢著(zhù)毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結果，老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。
問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>
3、怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎上，教師加以概括，并板書(shū)：
�。�1）不要幫同學(xué)出氣打架
�。�2）不要“以牙還牙”
�。�3）懂得謙讓
4、什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力會(huì )給人帶來(lái)哪些傷害？
�。�1）語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的.語(yǔ)言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害
�。�2）討論：語(yǔ)言暴力的危害師總結：?jiǎn)适畹挠職�、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等
師：請同學(xué)們自我反思，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的情況？
三、拓展延伸，加深認識
讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)
1、楊岳是個(gè)非常要強的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習成績(jì)始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣
2、張小力將同學(xué)王天剛新買(mǎi)的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說(shuō)：讓我再聽(tīng)一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來(lái)
五年級安全教案4
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛生常識
2、引導學(xué)生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐
3、在調查、搜集資料的過(guò)程中，培養學(xué)生的分析能力，使他們樹(shù)立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入
1、談話(huà)（課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀(guān)察）：南太平洋到過(guò)——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥(niǎo)糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過(guò)居民過(guò)著(zhù)富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無(wú)憂(yōu)的國家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲
2、提問(wèn)：同學(xué)們猜一猜造成這種現象的原因是什么？
3、學(xué)生交流
4、教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒(méi)有好的飲食習慣�？磥�(lái)飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》
二、探究學(xué)習
活動(dòng)一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優(yōu)劣
1、談話(huà)：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？
2、學(xué)生交流
3、小組討論
�。�1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由
�。�2）你認為周?chē)笥训娘嬍沉晳T有哪些不合理的地方？為什么？
4、教師小結：不錯，人的生長(cháng)和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營(yíng)養物質(zhì)提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食
活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊（第二節）
1、談話(huà)：你們吃過(guò)洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？
2、學(xué)生交流
3、提問(wèn)：你能根據你的經(jīng)驗和收集到的資料說(shuō)說(shuō)常食洋快餐對我們身體健康會(huì )有哪些影響嗎？
4、學(xué)生討論并交流
5、教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會(huì )導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣
活動(dòng)三：調查生活中的“垃圾”食品
1、談話(huà)：你知道這些食物中，哪些食物會(huì )對人體造成不良影響？為什么？
2、學(xué)生交流
3、提問(wèn)：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會(huì )對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級交流
4、小組討論
5、班級匯報
6、教師小結：看來(lái)，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿(mǎn)足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營(yíng)養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康
活動(dòng)四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響（第三節）
1、談話(huà)：生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現象，請同學(xué)們根據你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì )影響到我們的身體健康、為什么？
2、學(xué)生交流
3、提問(wèn)：生活中你還發(fā)現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會(huì )使食物成為我們健康的殺手？請同學(xué)討論后，將你們的結果告訴大家
4、學(xué)生討論
5、小組匯報
6、教師小結：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說(shuō)笑等，要注意良好飲食習慣的養成
活動(dòng)五：合理安排一日三餐（第四節）
1、談話(huà)：科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營(yíng)養，這樣我們的身體才能健康成長(cháng)。請同學(xué)們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計劃
2、小組交流
3、班級交流
4、教師小結
三、拓展延伸——案例研討
1、談話(huà)：生活中許多人不注意飲食小節問(wèn)題，例如常有人說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病”等。請同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問(wèn)題，這些同學(xué)的做法會(huì )對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？
2、學(xué)生分析
3、教師小結：看來(lái)飲食安全無(wú)處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問(wèn)題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問(wèn)題，只有這樣才能保證我們的身體健康
四、課外實(shí)踐
課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。
五年級安全教案5
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。
2、培養學(xué)生良好的生活習慣，珍愛(ài)生命。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小就應懂得杜絕煙酒。
教學(xué)形式：辯論式。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，引入課題
師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問(wèn)：“你們看圖上的這些人在干什么？”
師：下面，老師來(lái)做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請舉手�？磥�(lái)，會(huì )吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒(méi)有危害呢？今天的這節課會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)明確的答案。
二、分析調查，明確辯題
師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來(lái)，同學(xué)們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見(jiàn)不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來(lái)發(fā)表自己的看法吧�。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺——正方觀(guān)點(diǎn)：吸煙、喝酒沒(méi)什么，覺(jué)得很酷！反方觀(guān)點(diǎn)：吸煙、喝酒有嚴重危害�。�
師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。
�。〝[出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調整座位。）
師：好，彼此觀(guān)點(diǎn)非常明確，我們再來(lái)關(guān)注一下辯論規則（大屏幕出示：尊重對方意見(jiàn)，注意傾聽(tīng)）下面請分組討論，準備展開(kāi)辯論。
三、展開(kāi)辯論，認清危害
師：時(shí)間到了，都準備好了嗎？辯論正式開(kāi)始！哪一方先說(shuō)？
師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。而反方同學(xué)則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。
四、轉換視角，重建認識
師：真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，大家都很難說(shuō)服對方，現在讓我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家們對此有什么看法。
�。ù笃聊怀鍪荆何鼰�、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導致學(xué)習退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）
師：吸煙、喝酒為什么會(huì )有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會(huì )傷害人體呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白衣天使的看法。
�。ù笃聊怀鍪荆�1、香煙在燃燒時(shí)，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）
五、特別提示，溫馨關(guān)懷
大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁(yè)“班主任總結”“班主任提示”和第58頁(yè)“特別提示”幾個(gè)內容。有書(shū)的同學(xué)讀書(shū)，沒(méi)書(shū)的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。
六、課堂小結，暢所欲言
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？那么你該怎么做呢？
七、當堂檢測，加深認識
每人寫(xiě)一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語(yǔ)，用上今日所學(xué)知識。
五年級安全教案6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握一些衛生知識和急救技術(shù)，學(xué)會(huì )保護自己。
2、通過(guò)表演，鞏固并拓展學(xué)生對“自護”知識的理解和運用，培養學(xué)生各方面的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，形成學(xué)習、宣講安全知識的氛圍，培養學(xué)生自我保護的意識。
二、活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情景，導入主題。
1、師：親愛(ài)的同學(xué)們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學(xué)們，如果我們去郊游，我們最最需要注意的是什么？假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了，怎么辦呢？
2、學(xué)生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開(kāi)，而后打結。今天的這節安全教育活動(dòng)課，我們將一起來(lái)討論一些安全方面的問(wèn)題，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )自我保護。
（二）安全知識搶答，學(xué)會(huì )自我保護
1、為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護工作，促進(jìn)他們健康成長(cháng)，國家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”？
�。磕�3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。）
2、路口的交通指揮信號有哪些？
�。ㄓ屑t、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？
�。ㄌ幚矸椒ǎ簩p度的燙傷，可用清潔的油類(lèi)、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）
4、如果因不慎，你身上被火燃著(zhù)，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？
5、如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？
6、剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著(zhù)要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
（三）情景表演，鞏固拓展能力
片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱�？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶�(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發(fā)現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗，解開(kāi)衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話(huà)“120”。
片斷3：一群快樂(lè )的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線(xiàn)，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開(kāi)。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
（四）結束語(yǔ)
時(shí)代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學(xué)會(huì )生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，讓我們戴上“自護”小獎?wù)�，邁出通向21世紀的起跑線(xiàn)；讓所有的孩子們天天快樂(lè )，日日平安。
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