幼兒園大班《跨欄》教案（通用13篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《跨欄》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《跨欄》教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習助跑跨跳，掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。
2、借助同伴間的經(jīng)驗分享，自主探索，練習，團隊競賽等方式，逐漸使動(dòng)作協(xié)調、靈活。
3、積極參與活動(dòng)，團結合作，有集體榮譽(yù)感。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：練習助跑跨跳，發(fā)展彈跳能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：跨越障礙時(shí)基本能調整起點(diǎn)，用力蹬地躍起，逐步掌握跨跳的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準備
劉翔的圖片2張、紅、黃、藍、綠的T恤、體育器械跨欄、箭頭、標志桶、獎品、等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，看圖片談話(huà)導入主題。
教師提問(wèn)：
�。�1）圖片上的人是誰(shuí)？
�。�2）你們知道他參加什么項目比賽獲得那么好的成績(jì)嗎?
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，做好運動(dòng)前準備。
2、引導幼兒自主探索學(xué)習，集體練習。
教師講解練習要求，并巡回觀(guān)察，指導。
3、教師引導幼兒學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，并講解示范。
�。�1）教師提問(wèn)：跨跳的時(shí)候要注意什么？你用什么方法助跑跨欄的？（請個(gè)別幼兒做示范，并向大家說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗）。
教師引導幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)(自然跑動(dòng)，臨近跨欄，一只腳蹬地，另一只腳向前跨，身體重心向前帶動(dòng)，后腳跨過(guò)跨欄，接著(zhù)向前快跑）。
�。�2）、教師對幼兒示范結果進(jìn)行總結。
4、分組練習，探索。
�。�1）幼兒練習，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�2）教師講解賽前練習規則。
5、分組比賽，進(jìn)入比賽環(huán)節。
�。�1）幼兒進(jìn)行比賽。
�。�2）教師對比賽的結果進(jìn)行評價(jià)，并頒發(fā)獎品，對幼兒進(jìn)行鼓勵。
三、結束部分
1、放松運動(dòng)（調整呼吸，抖抖手，抖抖腳）等。
2、談話(huà)結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。如果細細劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續跑等幾個(gè)連續的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門(mén)運動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中，大多數幼兒積極性很高，效果較好。
但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多不足，規則講解不夠清楚，紀律控制不夠有力，教學(xué)用語(yǔ)不夠精煉，觀(guān)察敏銳度不夠等，這些所有的問(wèn)題我都會(huì )在以后的教學(xué)中認真改正。
幼兒園大班《跨欄》教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
2、發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、勇于嘗試、不怕困難。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：劉翔哥哥訓練的照片（跑步、壓腿、跨欄等動(dòng)作）、長(cháng)短不同的紙棍、塑料棍或長(cháng)板條等有一定高度的障礙物。
2、知識準備：了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入：
出示劉翔跨欄的照片，問(wèn)是誰(shuí)？他在干什么？小朋友也要學(xué)習劉翔哥哥，練好身體為祖國爭光。
二、熱身運動(dòng)
幼兒扮演小運動(dòng)員，老師和小運動(dòng)員一起做熱身運動(dòng)：舉重、打排球、打乒乓等上肢運動(dòng)的模仿動(dòng)作。
三、訓練跨欄過(guò)程
1、小朋友自由嘗試
每個(gè)小運動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。
2、老師示范
1）教練員請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運動(dòng)員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過(guò)一定高度障礙物的�！�
2）教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。
3、小朋友再次嘗試運動(dòng)
全體小運動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀(guān)察，鼓勵小運動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運動(dòng)能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
四、游戲：我是跨欄小冠軍
游戲規則：小朋友分成兩隊，跨過(guò)前面擺放的障礙物（3-4組），最快跨完的一隊小朋友獲勝。 游戲可以重復。
五、放松運動(dòng)（跟著(zhù)音樂(lè )節奏做放松動(dòng)作）
剛才小朋友真棒，都快速地跨過(guò)前面的障礙，跟劉翔哥哥一樣勇敢，好累啊，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)放松一下身體吧！
六、活動(dòng)結束、（運動(dòng)器械，物歸原處，運動(dòng)教學(xué)結束）
幼兒園大班《跨欄》教案3
活動(dòng)目標
1.能助跑連續跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰自我帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，過(guò)觀(guān)看劉翔跨欄的視頻。
2.跨欄6個(gè)(高度有所不同)，自制小獎品。
活動(dòng)過(guò)程
1.準備活動(dòng)：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預備動(dòng)作，以此熱身。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)分散練習，自主嘗試跨欄并交流。(教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)
(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。)
(3)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。
設計三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機會(huì )，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越，并適當防護，保證幼兒安全。
4.頒發(fā)獎品：為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎，進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班《跨欄》教案4
【活動(dòng)目標】
1、積極探索籃子的多種搭法，學(xué)習用助跑跨跳的方法跨過(guò)障礙物，有勇敢精神。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動(dòng)準備】
1、律動(dòng)音樂(lè )，人手一個(gè)籃子。
2、在幼兒身上分別貼好數字1、2、3、4，以便將幼兒分成1、2、3、4隊。
3、場(chǎng)地布置：起跑線(xiàn)(1、2、3、4)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備動(dòng)作“籃操”。
師：今天小朋友們每人都有一個(gè)籃子，接下來(lái)就讓我們用籃子來(lái)做做運動(dòng)吧!
二、基本部分“我學(xué)劉翔來(lái)跨欄”
1、師：小朋友們你們認識劉翔嗎?劉翔是什么運動(dòng)項目的運動(dòng)員呀?
2、你見(jiàn)過(guò)劉翔叔叔跨欄，是怎么跨的呢?
師小結：原來(lái)劉翔叔叔跨欄是先要跑步，跑欄架的時(shí)候跨過(guò)去繼續跑，再跨過(guò)，再繼續跑，這樣子的。
3、那我們能不能用籃子來(lái)練習像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)
師：可以的，好那待會(huì )你們就可以去試試看，不過(guò)在去練習之前，老師還要提醒小朋友們我們這么多人，練習的時(shí)候要注意什么?(找空地方，小心和旁邊的小朋友撞起來(lái))
師：恩，對的，練習的時(shí)候一定要找好空地方，小心碰撞。
4、幼兒分散練習。
(1)幼兒分散練習，教師巡回指導。
(2)集合講解、練習。
師：剛才你們是怎么練習跨欄的?
A、一名幼兒練習跨過(guò)橫向的籃子，他是怎么練習?
教師小結：要先把籃子放在地上，然后跑過(guò)去，看到籃子就跨過(guò)去，再往前跑。
B、(所有的幼兒在隊形上練習助跑跨跳)我們其他小朋友也來(lái)試試看。
C、一名把籃子豎過(guò)來(lái)跳的幼兒，你是怎么練的?
D、她的想法也很好，把籃子豎過(guò)來(lái)，這樣子我們跨過(guò)去的時(shí)候腳要抬的更高，跨得更遠一點(diǎn)。
E：請兩個(gè)人合作的出來(lái)介紹。
師：我剛才看到你們兩個(gè)人和別人的練習方法都不一樣，來(lái)把你們的方法介紹給大家看看。
師：你們看見(jiàn)了嗎?他們兩個(gè)人是怎么練習的呀?你們想試試看兩個(gè)人合作練習的方法嗎?(想)
5、幼兒合作練習跨欄。
(1)師要求：接下來(lái)也請你們都去找一個(gè)好朋友把兩個(gè)籃子搭在一起試試看，搭籃子的時(shí)候小朋友們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，想出不同的搭籃子的方法。等一會(huì )我也會(huì )請練得好的好朋友過(guò)來(lái)給大家介紹。
(2)幼兒合作練習，教師巡回指導。
(3)有目的的請三對幼兒介紹。
(4)教師小結：小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多不同的方法，看來(lái)一次跨過(guò)一個(gè)欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了，這樣吧接下來(lái)我們就用你們想出的搭籃子的方法來(lái)搭四條跨欄跑道。
6、排隊跨欄
(1)介紹跑道及隊伍。
(2)幼兒分組討論搭欄方法。
(3)幼兒搭欄。
(4)幼兒排隊跨欄。
師：現在跑道都搭好了，等一會(huì )小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了，你跑過(guò)第一條路，回來(lái)，你可以去試一試另外的幾條路。
(5)教師小結：剛才我們有挑戰了不同的路，等我們長(cháng)大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運動(dòng)會(huì )。
7、跨欄比賽
(1)師：接下來(lái)我們要來(lái)一場(chǎng)跨欄比賽了，你們看見(jiàn)劉翔叔叔比賽的時(shí)候，跑道是怎樣的?(一樣的)。
師：對了，這樣才公平，我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商量)
(2)每隊請兩名幼兒來(lái)搭。
(3)你們看見(jiàn)劉翔叔叔在比賽的時(shí)候，裁判喊各就各位預備的時(shí)候要做一個(gè)什么動(dòng)作。(請一名來(lái)示范)。
(4)所有幼兒在兩排上練習一個(gè)各就各位預備的動(dòng)作。
(5)幼兒排成四排就位。
(6)每排第一名就做好預備動(dòng)作，(老師喊預備跑)，跑回來(lái)以后拍第二個(gè)小朋友的手就可以出發(fā)了，最后哪一隊先跑完就勝利了，加油!
(7)教師小結：剛才我們學(xué)習了劉翔叔叔參加了跨欄比賽，雖然我們今天跑的不是真正的110米欄，但只要你喜歡，等你長(cháng)大了也一定可以去參加運動(dòng)會(huì )的。
三、聽(tīng)音樂(lè )整理放松運動(dòng)。
師：現在我們可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做做放松運動(dòng)，放松一下我們的身體。
【活動(dòng)反思】
一、意識的創(chuàng )新性
在我之前的設計中，是以老師的“教”為主導，忽略了學(xué)生的自主能動(dòng)性，教學(xué)顯得比較傳統。蔡老師直言不諱地提醒我，按照課標的理念和思路，學(xué)生應該成為課堂的主人，只要老師善于引導，就能調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。一節課，不應是老師唱主角，要給學(xué)生留有余地去發(fā)揮，培養他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的.能力，并能通過(guò)自己知識體系去解決學(xué)習中的困難，所以，在與蔡老師討論后，將欄側、欄上練習環(huán)節設計成小組合作探究形式，通過(guò)學(xué)生自主選擇練習方式、小組展示和評價(jià)，達到掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)的目的。在本次課上，這個(gè)設計得到了貫徹于實(shí)施，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，形成了互幫互學(xué)的場(chǎng)景，而我也有更多的時(shí)間去關(guān)注與輔導學(xué)習有困難的學(xué)生。
二、架構的嚴謹性
一節課的設計，從準備活動(dòng)到主教材的實(shí)施到課課練的內容，都應該是相互呼應的，一節課的設計應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，而不是隨意而為。經(jīng)過(guò)認真的思考和構思，我從準備活動(dòng)、主教材的實(shí)施、到身體素質(zhì)練習部分都緊緊抓住跨欄跑教學(xué)的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，在熱身動(dòng)作環(huán)節設計了障礙跑，讓學(xué)生在準備部分無(wú)意識地就開(kāi)始跨跳準備，然后又有意識地讓學(xué)生自由體驗跨越障礙，為順利進(jìn)入主教材的教學(xué)做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節，緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng)，層層深入遞進(jìn)，引導學(xué)生從模仿練習到自主合作練習、到學(xué)會(huì )評價(jià)技術(shù)動(dòng)作，將學(xué)生的認知能力和實(shí)踐能力緊密地聯(lián)系在一起。整節課教學(xué)過(guò)程盡可能地嚴謹有序。
三、落實(shí)的有效性
學(xué)生是否真的學(xué)會(huì )了技能，是否落實(shí)到位，應具有可檢測性。賺學(xué)生練習后，通過(guò)引領(lǐng)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )對技術(shù)動(dòng)作的評價(jià)，同時(shí)又通過(guò)技術(shù)評價(jià)幫助學(xué)生更進(jìn)一步掌握技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì )掌握技能的方法。
四、過(guò)程的安全性
很多老師評課都不約而同提出要多提醒安全問(wèn)題，這也是體育課最該重視的。所以，我在以后的教學(xué)中，會(huì )時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，并真的做到讓學(xué)生安全上課、安全下課。另外，隊伍的整頓、隊形的變化也時(shí)時(shí)存在安全隱患，我會(huì )爭取在這些細小的方面做到完美無(wú)缺，務(wù)必保證學(xué)生的安全。
小百科：跨欄跑是在一定距離內，跨過(guò)規定的高度和數量的欄架、技術(shù)性較強的短跑項目，屬田徑運動(dòng)中徑賽的一種。
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