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幼兒園中班教案《有趣的紙》（精選12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《有趣的紙》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇1
一、教材內容分析：
報紙對幼兒來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，報紙種類(lèi)的增多，報紙作為新聞信息傳播的載體，報紙成了人們生活中必不可少的物品，幾乎每戶(hù)人家都訂有一份或幾份報紙，報紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談?wù)摰脑?huà)題，為此，我班創(chuàng )設了“小小新聞角”，孩子們把自己知道的各類(lèi)新聞及報紙帶到班級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次游戲活動(dòng)中，我發(fā)現有幾個(gè)小朋友們玩起了那堆廢舊報紙，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。
新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了大班綜合活動(dòng)――《有趣的報紙》。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，以及與材料的互動(dòng)，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、動(dòng)手操作能力，充分現了“以幼兒發(fā)展為本”的觀(guān)念，同時(shí)，該內容符合當今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗化”的趨勢，具有較強的教育價(jià)值。
二、幼兒情況分析：
大班幼兒正處于交往能力不斷增強，語(yǔ)言表達能力不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段，他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現象，具有一定的探究欲望，我班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)動(dòng)、做做，非常感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了一定剪、折、貼技能，為本次活動(dòng)提供了實(shí)踐基礎，但活動(dòng)中缺乏合作精神，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒自主選擇材料，在做做玩玩中培養同伴間的合作精神。
三、活動(dòng)目標：
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用，我根據本班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標：
1、了解報紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報紙再利用的辦法。
2、增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，培養同伴間的合作精神。
以上制定的活動(dòng)目標貫徹了新綱要的精神：倡導自主學(xué)習，注重能力培養，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展。
四、活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的�；顒�(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等想適應，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準備：新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙、彩紙條等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報紙、剪報的經(jīng)驗。
五、重、難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)：了解報紙與人們的關(guān)系。為了突破重點(diǎn)？我充分利用家庭這一重要資源，讓家長(cháng)和幼兒一起收集各類(lèi)報紙，和幼兒一起討論報紙的名稱(chēng)、用途，豐富幼兒有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
本節課的難點(diǎn)：想方設法利用廢舊報紙。如何突破難點(diǎn)？我營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供豐富的操作材料，運用表?yè)P鼓勵、榜樣示范、個(gè)別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）你在哪里見(jiàn)過(guò)？
�。�3）你家里誰(shuí)最喜歡看報紙？
�。�4）為什么會(huì )有這么多人都喜歡看報紙？
教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
�。ɑ顒�(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣�？紤]到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里誰(shuí)最喜歡看報紙？為什么？這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。）
2、聽(tīng)故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學(xué)法）
�。�1）師：報紙真好，能給我們帶來(lái)那么多好處，可報紙也有自己煩惱的事，請聽(tīng)故事《報紙的`煩惱》。
�。�2）幼兒欣賞故事――《報紙的煩惱》，充分體會(huì )報紙的情緒。
�。榱耸褂變焊玫乩斫夤适聝热�，充分體會(huì )報紙的不同情緒，利用報紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀(guān)的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。）
3、根據故事情節，教師和幼兒共同討論：
�。�1）報紙有什么煩惱？
�。�2）報紙喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？
�。�3）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。
�。ㄟ@一環(huán)節通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節。）
4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。
�。�1）先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？
�。�2）教師介紹操作的材料和工具，提出操作要求：老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報紙，還給小朋友準備了許多材料，做的時(shí)候不要爭搶?zhuān)龊玫臇|西放在自己的小籮筐里。
幼兒自由操作、創(chuàng )造�？梢援�(huà)圖、寫(xiě)字、剪紙、剪貼、做服裝、做運動(dòng)器械等。
�。ㄟ@一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng )造的，老師就會(huì )給予肯定。其中教師注重幼兒的合作，以培養他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現代化兒童學(xué)習方式。）
5、相互交流，展示作品。
“剛才你用報紙做了什么？”
6、活動(dòng)延伸：
在美工區投放舊報紙供幼兒剪報，做畫(huà)冊、作畫(huà)、折紙、剪紙等。
以上活動(dòng)充分體現了《新綱要》中，教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為探索學(xué)習的對象。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，教師以引導者，支持者、參與者，合作伙伴的身份幫助幼兒，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，做中學(xué)，幼兒相互交流、相互協(xié)商，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性及動(dòng)手能力，增強了幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇2
活動(dòng)目標：
1．感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現它們的不同。
2．樂(lè )于用語(yǔ)言和符號表述自己的發(fā)現和感受。
3．通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，初步發(fā)現3種紙具有不同的吸水性。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同。
設計理念：
生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著(zhù)，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程，自己去發(fā)現紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現紙的不同特質(zhì)。
設計思路：
在認識紙的`特性過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導幼兒挖掘各種特性。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙(了解名稱(chēng))?"
(2)提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實(shí)驗
(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗方法及操作的注意事項。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)相互交流并記錄。
提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?
小結：
皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì )怎樣?"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習工作離不開(kāi)紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇3
活動(dòng)目標：
1、利用多種感官感知紙的種類(lèi)和特性，對比發(fā)現不同紙張的吸水現象。
2、學(xué)習正確使用記錄表記錄實(shí)驗的結果。
3、在交流、操作、記錄中表達自己的發(fā)現，產(chǎn)生科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用多種感官感知紙的種類(lèi)和特性，對比發(fā)現不同紙張的吸水現象。
難點(diǎn)：不同紙的吸水性。
難點(diǎn)解決策略：
1、情境創(chuàng )設（水寶寶爬高比賽）
2、實(shí)驗操作（紅色顏料水）
活動(dòng)準備：
餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、豆腐盒40只、紙娃娃大的`（指偶）一個(gè)、小的四個(gè)、記錄表、記號筆、紅色顏料水四盒、細棍五根、大的鉛畫(huà)紙做成的表格、PPT、成品餐巾紙作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙娃激趣，設問(wèn)引題
1、出示紙娃娃，找出跟紙娃娃相同的三種紙。
2、認識這三種紙。
二、探索操作，了解紙的種類(lèi)
1、了解這三張紙的用途。
2、提問(wèn)操作，感知比較，發(fā)現不同紙的不同特征。
3、操作發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同，并形成表格，集體記錄。
4、教師小結。
三、小組合作，探索紙的特性
1、實(shí)驗前猜想。
你們猜紅色水寶寶在哪張紙上爬的最快呢？”
2、以三人小組為單位做實(shí)驗：
3、記錄水寶寶在不同紙張上爬高的情況。
4、與幼兒討論記錄結果反映的情況。
四、染畫(huà)延伸，經(jīng)驗拓展
出示用餐巾紙做成的畫(huà)，請幼兒用這三種紙都去試一試、做一做，看看哪種紙做出來(lái)的畫(huà)最漂亮。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀(guān)察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同)
3、]撕一撕，比一比。(引導幼兒觀(guān)察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?
(二)水中的'紙娃娃(分組活動(dòng))
1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì )吸水?什么紙不會(huì )吸水?;本文為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì )濕。教師有意識的引導幼兒分類(lèi)，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(cháng)?
(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。
引導幼兒交流探索的過(guò)程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
(四)情景感知體驗理解。
觀(guān)看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說(shuō)一說(shuō)：我們應該怎樣愛(ài)惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng )新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導幼兒合作玩。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較能力和動(dòng)手操作能力。
2、培養幼兒探索的精神。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現紙圈的特點(diǎn)。
1、觀(guān)察長(cháng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？
2、制作紙圈通過(guò)示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。
3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？
二、通過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的.特點(diǎn)。
1、學(xué)習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現？
——第一種變成兩個(gè)分開(kāi)的圈；第二中變成一個(gè)大圈。
2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現。
三、教師小結及延伸活動(dòng)鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現更多有趣的小秘密。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤(pán)，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè )中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達到我預期的效果。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察紙蓮花在水中的變化，不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。
2、有細致的觀(guān)察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀(guān)察發(fā)現。
3、喜歡動(dòng)手，對紙的吸水現象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
每組一個(gè)盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。
幼兒實(shí)驗記錄單人手一份，集體記錄單。
眼藥水塑料小瓶若干。
幼兒操作材料《有趣的'紙蓮花》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對紙蓮花活動(dòng)的興趣。
教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會(huì )發(fā)生什么呢？
�。_(kāi)放）。
�。ǘ┳層變翰聹y：哪種紙蓮花開(kāi)的快。
1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會(huì )怎樣？它們開(kāi)放的速度一樣嗎？猜猜看誰(shuí)開(kāi)得最快，誰(shuí)開(kāi)的最慢？
2、交流猜測結果。
�。ㄈ⿲�(shí)驗并記錄結果。
1、幼兒實(shí)驗，將三種紙蓮花同時(shí)放入水中，觀(guān)察并記錄結果。
2、交流實(shí)驗結果。
�。ㄋ模┨剿髟�，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開(kāi)放快慢之間的關(guān)系。
1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開(kāi)放的速度不一樣？
2、小實(shí)驗“吸水性實(shí)驗”。
3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀(guān)察紙的吸水性，并與紙蓮花開(kāi)放實(shí)驗結果相對應嗎，尋找原因。
4、小結：不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快，誰(shuí)就開(kāi)得快。
�。ㄎ澹┩卣�。
1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？
2、教師：我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫(huà)棒涂上顏色，蓮花的開(kāi)放速度會(huì )不會(huì )發(fā)生改變？為什么？
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創(chuàng )造力和動(dòng)作協(xié)調力。
3、利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等動(dòng)作。
難點(diǎn)：能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
三、活動(dòng)準備：
用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)：紙棒操
組織幼兒站成做操隊伍，練習紙棒操（器械繩操）
�。ǘ┯變焊髯蕴剿骷埌舻母鞣N玩法。
1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。
�。ㄈ┱垉扇私Y伴玩紙棒，教師巡回觀(guān)察。
請部分幼兒示范紙棒的'不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習（根據班上幼兒玩得具體情況而定）。如：
1、獨木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨木橋，幼兒過(guò)橋鍛煉平衡。
2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來(lái)回擺動(dòng)紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動(dòng)的方向連續向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習，速度可由慢到快。
�。ㄋ模┨剿骷埌舻亩嗳送娣�。如
1、跨跳練習（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續兩次跳過(guò)，三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊
把紙棒不斷分開(kāi)、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著(zhù)口令練習分
合跳，兩人輪流玩。（由于游戲難度較大，可以規定幼兒先念“合攏”再
念“分開(kāi)”，跳的幼兒則先分開(kāi)跳再合攏跳）
�。ㄎ澹┯螒颍恒@山洞
全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戲開(kāi)始，從指定的一對幼兒開(kāi)始，一前一后鉆過(guò)山洞到另一端時(shí)搭成新的山洞，依次進(jìn)行，直到全班幼兒都鉆過(guò)山洞。
�。┓潘蛇\動(dòng)、收拾材料，結束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇8
活動(dòng)目標：
1、能大膽地用一句完整的話(huà)講述自己的想法。
2、能在規定時(shí)間內盡力完成任務(wù)，培養幼兒的任務(wù)意識。
3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，給物品進(jìn)行分類(lèi)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起收集“大潤發(fā)”、“�？吐 钡膹V告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看：廣告本上有些什么。
師：看，我們每個(gè)人都有一本什么？誰(shuí)知道上面都有些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。
二、找一找：你最喜歡上面哪一樣東西
1、幼兒自由翻看廣告本，然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽(tīng)的話(huà)告訴大家：你為什么喜歡它。
�。�1）幼兒自由尋找、講述。
�。�2）幼兒相互介紹、講述。
�。�3）集體講述。
三、剪一剪：請幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái)，放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師：現在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請你們在廣告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰(shuí)剪得越好越多。
四、分一分：請幼兒按照自己的意愿，給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)超市好不好？
那么這些東西我們按照什么來(lái)分類(lèi)擺放呢？
1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。最后按照大家的意愿把東西按照幾類(lèi)擺放。
2、教師和幼兒一起做標記。
3、幼兒按照標記把自己剪下的.東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的創(chuàng )新體現在活動(dòng)性和操作性強，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習的主人，為幼兒提供自主觀(guān)察、自我發(fā)現、自由探索的機會(huì )和條件，淡化了"教和學(xué)"的界限，讓幼兒在玩的過(guò)程中去探索、去學(xué)習。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇9
一、活動(dòng)起因
今天我打掃衛生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來(lái)，幾乎每天都是這樣，今天我沒(méi)有說(shuō)什么，只是靜靜的觀(guān)察，原來(lái)，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛生紙或看書(shū)時(shí)悄悄撕下幾頁(yè)紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數太多又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習的《幼兒園教育指導綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的`事物和問(wèn)題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)撕紙，練習幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養其想象力、創(chuàng )造力。
3、通過(guò)教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，并養成撕完后的紙應放進(jìn)垃圾桶的好習慣。
三、活動(dòng)準備
若干廢報紙
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣。
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報紙，長(cháng)方形）今天呀，鄭老師就要用這張長(cháng)方形的紙來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。請仔細看好了
2、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
�。�1）教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，撕完后讓幼兒猜測像什么；（像蘋(píng)果、像大樹(shù)、像高山等）孩子們很感興趣，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。
�。�2）教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對折后撕等。同時(shí)要強調撕完的紙應放進(jìn)垃圾桶里。
3、鼓勵幼兒大膽動(dòng)手撕紙。
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導。（這下可熱鬧了，孩子們拿著(zhù)他們最?lèi)?ài)的紙七嘴八舌的邊說(shuō)邊高興的撕紙，不一會(huì )，孩子們就拿著(zhù)他們的作品來(lái)向我匯報了“老師，我撕了一把槍?zhuān)憧��！逼匠；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來(lái)說(shuō)到�！把�！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表?yè)P了她。高源小朋友跑來(lái)說(shuō)“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。
4、作品展覽會(huì )。
幼兒相互評價(jià)各自的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？再次強調撕紙要用廢紙，實(shí)現廢物再利用，撕完后的紙應放進(jìn)垃圾桶。
五、反思
通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自?xún)刃牡男θ�，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂(lè )于思考、想象、創(chuàng )新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！睘榇宋医o孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛(ài)的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見(jiàn)了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇10
活動(dòng)目標
了解影子戲的簡(jiǎn)單原理，發(fā)現影子戲的有趣。
在嘗試紙偶制作中，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
白色幕布、投影、紙偶。
圖畫(huà)紙、剪刀、玻璃紙。
活動(dòng)內容
形式：集體
1.教師為幼兒表演影子戲，激發(fā)幼兒對影子戲的興趣。
2.引導幼兒發(fā)現影子戲的有趣：
·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現紙偶的形象。
·操作紙偶，我們就看到了活動(dòng)起來(lái)的`紙偶，等等。
3.教師引導幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？
·在圖畫(huà)紙上畫(huà)出角色的造型。
·沿輪廓剪下來(lái)。
·把紙偶貼在小棒上。
·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。
4.請幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線(xiàn)能夠透過(guò)。
5.幼兒將制作的手偶展示在美工區，為下一次活動(dòng)作準備。
評價(jià)
·能投入制作紙偶。
·能安全使用剪刀。
活動(dòng)建議：
·在日常區域活動(dòng)中，教師要有意識地引導幼兒依據一個(gè)故事、一個(gè)主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進(jìn)行影子表演，使幼兒在操作、體驗中不斷調整、完善影子紙偶的制作。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇11
一、活動(dòng)目標
1、探究發(fā)現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
2、學(xué)習耐心、細致的觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)生的現象。
二、活動(dòng)準備
1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
2、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引出主題。
�。�1）出示四種紙的'展板，認識紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì )碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
�。�2）：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì )"潛水"？為什么？
2、動(dòng)手實(shí)驗。
�。�1）介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
�。�2）幼兒做實(shí)驗，教師觀(guān)察。
3、分享交流實(shí)驗結果。
�。�1）提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化？
�。�2）各組幼兒分享自己的實(shí)驗結果。
原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì )潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì )潛水，報紙和繪畫(huà)紙也會(huì )吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì )長(cháng)一點(diǎn)。
4、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
�。�1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實(shí)驗。
�。�2）不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
5、延伸結束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗。
幼兒園中班教案《有趣的紙》 篇12
活動(dòng)目的：
1讓幼兒主動(dòng)探索，自定分類(lèi)標準。
2學(xué)習分類(lèi)統計的方法。
活動(dòng)準備：
1每人自選一版喜愛(ài)的貼貼紙。
2每人一張分類(lèi)統計表：
�。ū硪唬┪覍①N貼紙這樣分
找到的貼貼紙
總數
活動(dòng)指導：
1引導幼兒觀(guān)察每一版的貼貼紙，提出活動(dòng)要求：將你認為一樣的貼貼紙貼在同一個(gè)格子里，并在后面的小格里，寫(xiě)上相應的數量。
2幼兒操作：幼兒根據自己找到的.標準進(jìn)行分類(lèi)，統計。
反思：
在本次活動(dòng)中發(fā)現幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類(lèi)標準，也基本上了解了分類(lèi)統計的方法。但有個(gè)別幼兒在根據幾何圖形分類(lèi)時(shí)出現錯誤，計劃在區域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。
推進(jìn)：
由于幼兒基本上能夠自定標準進(jìn)行分類(lèi)，計劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類(lèi)運用到生活中，開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。
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