幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《警車(chē)巡邏記》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《警車(chē)巡邏記》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進(jìn)行組合匹配。

　　2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

　　3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂(lè )趣。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、教具：課件。

　　2、學(xué)具：

　　(1)人手六張不同顏色的警車(chē)巡邏區域圖，C小區地形圖，記錄單，筆。

　　(2)每組一份D小區地形圖和六張不同顏色的警車(chē)巡邏區域圖。

　　A、B、D、E小區地形圖

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以故事情境導入，引幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、動(dòng)物新村造好了，黑貓警長(cháng)為了更好的保護大家的安全，決定劃分巡邏區域，并派警車(chē)巡邏。黑貓警長(cháng)一共劃分了幾塊巡邏區域呢?

　　2、師幼共同為六塊巡邏區域派警車(chē)。

　　二、基本活動(dòng)：

　　1、播放課件(出示小區地形圖)，黑貓警長(cháng)他們第一天來(lái)到了A小區，黑色的地方表示小區的樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這是幾號警車(chē)的巡邏區域?

　　2、第二天，黑貓警長(cháng)他們來(lái)到了B小區，這又是幾號警車(chē)的巡邏區域呢?

　　小結：有的小區可以直接找到適合的警車(chē)，有的小區則需要把巡邏區域圖換一個(gè)方向看看，才能找到適合的警車(chē)，把每一塊空地都巡邏到。

　　3、第三天，黑貓警長(cháng)來(lái)到了C小區，我們來(lái)看一看這個(gè)小區需要警車(chē)巡邏的空地有幾塊?派一輛警車(chē)夠嗎?你覺(jué)得需要幾輛?派哪兩輛車(chē)合作能完成巡邏任務(wù)?

　　(1)教師出示巡邏車(chē)安排表，介紹記錄的方法。

　　(2)幼兒操作并記錄巡邏車(chē)的安排方法。

　　(3)幼兒互相交流結果。

　　小結：有的小區在巡邏時(shí)，需要把兩輛警車(chē)的巡邏區域進(jìn)行組合，這樣才能完成任務(wù)。

　　4、黑貓警長(cháng)接到D小區的報告，有一個(gè)小偷躲在小區的角落里。這個(gè)小區很大，黑貓警長(cháng)不知道該怎么安排巡邏警車(chē)�，F在請小朋友幫忙想辦法來(lái)安排一下派哪幾輛警車(chē)去巡邏。

　　(1)幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　(2)互相交流操作結果。

　　三、結束。

　　【活動(dòng)反思】

　　在半日活動(dòng)中，聽(tīng)到了周曉娟老師的.《警車(chē)巡邏記》這節課。這節課非常新穎，以黑貓警長(cháng)巡邏為線(xiàn)索，借助各種形狀的方塊來(lái)讓孩子們拼，打破了平時(shí)我們的局限的思維，所以我決定將這節課用到我們的家長(cháng)開(kāi)放日中來(lái)。

　　整個(gè)數學(xué)活動(dòng)下來(lái)，整體來(lái)說(shuō)還是比較順利的，但還是存在一些不足，需要我在今后的教學(xué)過(guò)程中多加注意。

　　一．活動(dòng)中缺乏親切的教態(tài)。整個(gè)活動(dòng)由故事貫穿始終，但我在講故事中，語(yǔ)速太快、聲音太大，從始至終都是一個(gè)語(yǔ)速，沒(méi)有加入感情，所以聽(tīng)上去就缺乏親切感。有時(shí)候我們在說(shuō)話(huà)的時(shí)候并不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來(lái)聽(tīng)。

　　二．數學(xué)活動(dòng)缺少示范。在幼兒操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，發(fā)現大部分小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，都表示不會(huì )做，于是，我讓小朋友抬頭看黑板，看我操作了一遍之后，再繼續操作，很多小朋友才明白意思。聽(tīng)了楊老師給我的評課，我知道了數學(xué)活動(dòng)一定要有老師的示范過(guò)程，并且在小朋友操作之前，一定要介紹一下活動(dòng)的操作材料。在活動(dòng)中，我也由于心急沒(méi)有將材料介紹清楚。

　　三．教案拿來(lái)之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來(lái)之后，基本上沒(méi)有怎么變動(dòng)，就拿到了家長(cháng)開(kāi)放日中來(lái)，后來(lái)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)之后，我發(fā)現，我們班的孩子能力并沒(méi)有想象中的那么強，其實(shí)很多小朋友能拼出三種也需要一定的時(shí)間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來(lái)之后不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班級中孩子們的能力水平，做適當的修改。

　　四．在數學(xué)活動(dòng)的驗證環(huán)節中用的時(shí)間過(guò)多。由于小朋友完成了之后，就忘記了自己當初是怎么拼的，所以到黑板前來(lái)操作時(shí)，花了不少的時(shí)間，這時(shí)候老師可以做適當的提醒，不要一直等到小朋友想起來(lái)，這樣浪費的時(shí)間太多。

　　以上是我對在本次家長(cháng)開(kāi)放日中數學(xué)活動(dòng)的反思，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，不要再犯類(lèi)似的錯誤。

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