幼兒園大班數學(xué)教案《上月球》活動(dòng)反思
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案《上月球》活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。
明天我們幼兒園就要進(jìn)行市級以上課堂教學(xué)獲獎教師的課堂展示活動(dòng)了，作為四名教師的其中一個(gè)，本次我選擇了我們大班現在進(jìn)行的主題《黑夜秘語(yǔ)》中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)《上月球》。
雖然針對本次活動(dòng)我已經(jīng)反復修改了好幾次教案，還特別精心設計了自認為很滿(mǎn)意的多媒體課件，可是經(jīng)過(guò)昨天的試教，還是發(fā)現存在很多的問(wèn)題。于是，就引發(fā)了我對數學(xué)教學(xué)的一些思考，相比平時(shí)每逢要上公開(kāi)展示活動(dòng)我首先會(huì )選擇語(yǔ)言活動(dòng)，因為對于我個(gè)人而言，語(yǔ)言活動(dòng)相對比較擅長(cháng)一點(diǎn)，可是這次我考慮到其他三個(gè)老師都選擇語(yǔ)言活動(dòng)，如果自己再去選擇，這樣一個(gè)半天對于聽(tīng)課的老師好象有點(diǎn)太過(guò)單調，再則是我想挑戰一下自己，讓自己向其他課程領(lǐng)域也發(fā)展一下，還信心滿(mǎn)滿(mǎn)地自認為也許我在其他領(lǐng)域教學(xué)中也可能不錯也不一定。于是，考慮再三下了決定--大班數學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)之前我們在訂計劃時(shí)把它定在科學(xué)領(lǐng)域，可是我覺(jué)得把它定在數學(xué)活動(dòng)更精確與明朗一點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)了昨天的試教，我滿(mǎn)滿(mǎn)的信心有一點(diǎn)受到打擊了，課后我反復思考這堂課我應該改進(jìn)的一些地方：一、教學(xué)活動(dòng)目標單一、不夠完善，對數學(xué)教育的目標缺乏全面的認識，僅以學(xué)習數學(xué)知識為唯一目標。二、忽視了幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期思維發(fā)展和趨勢是從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，抽象邏輯思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數學(xué)活動(dòng)都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過(guò)渡，由于設計本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)我考慮的只是我班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和掌握程度，沒(méi)有想到大四班是一個(gè)新大班，幼兒的學(xué)習存在著(zhù)一定的差異，而沒(méi)有考慮有些幼兒基礎還不是很踏實(shí)，就這么跳躍著(zhù)教過(guò)去。幼兒階段的思維特點(diǎn)決定了這樣的教學(xué)是不合適的。三、教師的語(yǔ)言不嚴謹。在數學(xué)教學(xué)中，數學(xué)知識本身的特點(diǎn)和幼兒思維的特點(diǎn)決定了幼兒學(xué)習和理解數學(xué)概念是有困難的。因此，教師的語(yǔ)言表達對幼兒正確理解數學(xué)概念及有關(guān)知識是相當重要的。而我在其中一個(gè)環(huán)節講述時(shí)的語(yǔ)言不嚴瑾，造成了幼兒操作時(shí)的不理解，還應該再進(jìn)一步推敲。
不過(guò)昨天的課也讓我同時(shí)又增加了信心，因為幼兒對我的課件相當感興趣，學(xué)習積極性很高，雖然這是我設想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一群只讀了一個(gè)學(xué)期半的新大班幼兒，明天我要開(kāi)課的對象是大班其他三個(gè)班中的，相對而言應該他們知識經(jīng)驗應該更豐富，思辨能力應該更強。
于是，修改教案成了我現在最要抓緊做的事，剛才看到博友"藍天"的博文，一句話(huà)很有感觸"最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當下。"
期待明天的活動(dòng)能夠成功！
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2.喜歡數數游戲，愿意感受并學(xué)習同伴的數數方法。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解孩子原有的數數經(jīng)驗
經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數數，你最多能數到幾？和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數字，接著(zhù)往下數4個(gè)數。
二、數數游戲發(fā)現正確的數數方法
1.我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確，能數正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來(lái)，看看圖上有什么？接下來(lái)會(huì )有一幅圖片，讓你們數一數房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。
2.現在開(kāi)始對答案
你數到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。
你用什么辦法將兔子找出來(lái)的？從上往下。
要把東西數正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數好。
看看花有幾多？這么多花這么能數的快呢？三個(gè)三個(gè)數。對了，三個(gè)正好是一簇一簇的。
上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。
3.看看第二張紙上寫(xiě)了什么？條是什么意思？一條一條，對，數一數帶魚(yú)有幾條。第二個(gè)格子里寫(xiě)的什么？數一數蛋有幾只？什么是種明白嗎？數數餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。
4.告訴我帶魚(yú)是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數帶魚(yú)什么地方，數出是十一條的？為什么你要數帶魚(yú)的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎？為什么要數眼睛？要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯的地方。
有的數帶魚(yú)的頭，有的數帶魚(yú)的眼睛，有的數帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來(lái)數數帶魚(yú)的眼睛。
小結：數一堆東西的時(shí)候，要數特征非常明顯的地方。
遷移：用這種方法我們來(lái)數數這些香蕉有幾只？你數了香蕉的哪里？
5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數到六只蛋的？他把所有看得見(jiàn)的'蛋都數出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。
小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。
活動(dòng)反思：
“興趣是最好的老師”，在孩子的眼里，月亮是個(gè)既熟悉又神秘的世界。本次活動(dòng)就是從幼兒所感興趣的內容出發(fā)，設計登月球的游戲，將數的組成結合到游戲的各環(huán)節讓孩子在虛擬的游戲中提高學(xué)習數學(xué)的興趣，它不但激發(fā)了幼兒的探索欲望，更讓幼兒就懂得學(xué)習數學(xué)知識的重要性，在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的數學(xué)概念，發(fā)展思維能力，讓數學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。
活動(dòng)第一環(huán)節給星星打電話(huà)。簡(jiǎn)單的引出部分很快就集中了幼兒的注意力,為順利地開(kāi)展下面的環(huán)節做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話(huà)。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個(gè)數字，數字是幾就代表是幾號星星。要求從卡片中找出兩個(gè)數字，如果兩個(gè)數字合起來(lái)和其中一顆星星上的數字一樣大，就算撥通這顆星星的電話(huà)。這一環(huán)節中，我給幼兒充分展示的機會(huì )，目的在于調動(dòng)每位幼兒的積極性，幼兒的參與性是十分強烈的，也許是孩子喜歡挑戰高難度的，多數孩子都選擇了撥通10號星星，不難發(fā)現他們對10的分合掌握的還是不錯的，能把已獲得的數學(xué)經(jīng)驗運用于虛擬的游戲中去。第二環(huán)節解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道，要進(jìn)入軌道必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數字組成的，這兩個(gè)數字合起來(lái)都必須等于10，而且密碼不能重復。幼兒在小圖上的方框內寫(xiě)出10的各種組合數字。由于有了前面環(huán)節的鋪墊，幼兒對于解密碼的興趣還是很強的，由于操作之前我讓孩子已經(jīng)找出10的分成的互補規律，所以大部分孩子都能按順序順利的寫(xiě)出10的九種分成方法，但由于個(gè)體的差異，個(gè)別幼兒也出現了遺漏和重復的情況。第三環(huán)節領(lǐng)取“通行證”。給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，為了讓每位幼兒都得到愉悅的體驗，我邀請聽(tīng)課老師幫助發(fā)放，“通行證”的發(fā)放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有個(gè)別孩子做錯或者重復了，但老師給予的訂正機會(huì )讓他們從失落中走了出來(lái)重新煥發(fā)求知欲望，使每位孩子都體驗到了成功的喜悅。
這是一堂教研組行為跟進(jìn)研討課，課后組內老師給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議：1.第一環(huán)節孩子們打通最多的是是10號星星，還有幾個(gè)星星沒(méi)人打，應該把沒(méi)有撥打的星星以集體形式練習，如幾和幾打通的是幾號星星。2. 幼兒在操作環(huán)節，我讓先操作完的孩子找聽(tīng)課老師檢查是否正確，而后又讓聽(tīng)課老師幫助發(fā)放“通行證”，兩次檢查顯得多余，其實(shí)只要發(fā)“通行證”這一次就夠了。3.最后環(huán)節應該創(chuàng )設一個(gè)登月球的情景讓先領(lǐng)取通行證的孩子等候在起飛地點(diǎn)等待全體幼兒一起上月球。我將聽(tīng)取聽(tīng)課老師的建議重新修改教案，進(jìn)行第二次執教，我想會(huì )收到更好的效果的。
【幼兒園大班數學(xué)教案《上月球》活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班健康活動(dòng)教案《牙齒上的洞洞》04-11
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《影子》含反思03-21
大班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)反思04-02
《月球之謎》教學(xué)反思12-13
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《拍手歌》含反思02-07
幼兒園大班計算活動(dòng)說(shuō)課稿《看報學(xué)數》含反思03-09