小學(xué)數學(xué)三年級《分橘子》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)三年級《分橘子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計說(shuō)明
本節課繼續學(xué)習兩位數除以一位數，商是兩位數的筆算除法，不過(guò)學(xué)習的內容稍顯復雜，被除數的首位不是除數的整數倍。因此在理解除法豎式的算理時(shí)，實(shí)際操作的作用顯得尤為重要�？紤]到以上因素，本節課的教學(xué)設計具有如下特色：
1、先分后算，以分物的過(guò)程來(lái)指導計算的過(guò)程。
在教學(xué)中，先讓學(xué)生根據題意用小棒代替橘子分一分，將分小棒的過(guò)程與豎式計算的步驟聯(lián)系起來(lái)，使每一步計算都有據可依，學(xué)生理解起來(lái)比較輕松。
2、重視學(xué)生的表達，讓學(xué)生通過(guò)表達加深對除法豎式的理解。
在教學(xué)中，不論是在學(xué)生動(dòng)手操作之后還是在列出除法豎式之后，都引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)分物的過(guò)程，說(shuō)算式每一步所表示的意思，說(shuō)除法豎式的計算順序。在說(shuō)的過(guò)程中既能促進(jìn)學(xué)生思考，又能加深學(xué)生對算理的理解。
課前準備
教師準備PPT課件
學(xué)生準備小棒
教學(xué)過(guò)程
復習導入
1、回顧上節課的學(xué)習內容。
師：上節課我們學(xué)習了用豎式計算兩位數除以一位數，你們還記得計算方法嗎？
請學(xué)生用語(yǔ)言敘述筆算兩位數除以一位數的方法。
2、用豎式計算48÷2。
(1)指一名學(xué)生到前面板演，其他學(xué)生在練習本上獨立計算。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步所表示的意思。
設計意圖：通過(guò)復習上節課的學(xué)習內容，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除法豎式的理解，為本節課的學(xué)習掃除障礙。
3、導入新課。
師：這節課我們繼續學(xué)習兩位數除以一位數的.除法的筆算。(板書(shū)課題)
探究新知
1、熟悉情境圖。
課件出示教材情境圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的故事。
引導學(xué)生說(shuō)出：悟空、八戒、沙僧面前有48個(gè)橘子(4籃零8個(gè))，他們3人要平均分。
2、操作分物，直觀(guān)計算。
(1)引導列式。
師：他們3人每人能分到幾個(gè)橘子？你能列出算式嗎？
學(xué)生根據題意可列出算式：48÷3。
(2)分一分。
師：現在我們用手中的學(xué)具實(shí)際分一分，看看能否得出這道題的結果。(出示課堂活動(dòng)卡)
設計意圖：通過(guò)動(dòng)手操作分一分，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解算理，為后面進(jìn)行除法豎式的計算打好基礎。
(3)交流操作過(guò)程和結果。
師：你們是怎樣分的？先分哪部分，再分哪部分，4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？
預設
生：先分成捆的，每人1捆。剩下的1捆與另外8根合起來(lái)是18根，平均分成3份，每人又可以分到6根，這樣每人共分到16根。
師：剛才分物的過(guò)程用算式怎樣表示呢？
引導學(xué)生說(shuō)出算式：30÷3＝10，18÷3＝6，10＋6＝16。
3、用豎式表示分的過(guò)程和結果。
(1)嘗試筆算。
師：請你們結合剛才分物和口算的過(guò)程，嘗試用除法豎式算一算。這道題與48÷2的豎式計算有什么不同？如果被除數的首位不是除數的整數倍，那么在計算過(guò)程中應該怎樣處理？
學(xué)生獨立計算。
(2)集體交流，理解豎式計算的算理。
教師根據學(xué)生的口述板書(shū)除法豎式及除法豎式中每一步所表示的意思，如下所示：
(3)結合計算過(guò)程總結算法。
師：在用除法豎式進(jìn)行計算時(shí)，要從哪一位算起？應該注意哪些問(wèn)題？
引導學(xué)生回顧計算過(guò)程，使學(xué)生明確要從被除數的高位算起，相同數位要對齊，每一步的余數都要比除數小。