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《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案 1
【教學(xué)目標】
1．認識"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。讀準多音字"著(zhù)"的讀音。
2．掌握橫折彎鉤一個(gè)新筆畫(huà)，學(xué)習按筆順書(shū)寫(xiě)"竹、牙"等5個(gè)生字。
3．結合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2. 感受"小畫(huà)家"雪地作畫(huà)的快樂(lè )之情。
【教學(xué)準備】
多媒體
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1．認識"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。讀準多音字"著(zhù)"的讀音。
2．學(xué)習按筆順書(shū)寫(xiě)"竹，馬"2個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入
1.師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）
2.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜。
像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來(lái)把花開(kāi)，飄呀飄呀滿(mǎn)地白。（雪）
3.師：你們可真聰明，一猜就準。今天，動(dòng)物王國下了好大一場(chǎng)雪，有幾個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小動(dòng)物想要來(lái)和同學(xué)們一起到雪地里畫(huà)畫(huà)呢！
4.師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習第12課《雪地里的小畫(huà)家》。（齊讀課題）
二、檢查預習
1. 師：在畫(huà)畫(huà)前，老師準備了幾個(gè)闖關(guān)小游戲，只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場(chǎng)雪地畫(huà)畫(huà)比賽，你們有信心來(lái)挑戰嗎？
2.挑戰3關(guān)。
第一關(guān)：生字關(guān) 指名讀 去拼音開(kāi)火車(chē)讀 多音字
第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān) 第一行都是動(dòng)物 第二行都是小動(dòng)物們畫(huà)的圖形
第三行量詞 第四行是畫(huà)畫(huà)要用的材料
第三關(guān)：句子關(guān)
感嘆號，句號和逗號都表示一句話(huà)的結束。
感嘆號表示驚訝。感嘆（驚訝，驚喜，激動(dòng)） 感嘆號表示強烈的感情，它和句
號、問(wèn)號一樣標志 一句話(huà)的結束。像這樣的'句子應該怎么樣讀？誰(shuí)來(lái)讀給大
家聽(tīng)。（請學(xué)生朗讀，評議、齊讀。）
問(wèn)句（聲音上揚） 睡著(zhù)（聲音變低，我們一起來(lái)讀好這句話(huà)，注意不要吵醒這
只小青蛙哦）
3.師：恭喜小朋友們挑戰成功！接下來(lái)請同學(xué)們自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。并且想一想，這首兒歌一共幾句話(huà)？
4.請6個(gè)學(xué)生分句朗讀。
5.齊讀。
三、細讀課文，朗讀體會(huì )
1. 創(chuàng )設情境，指導讀好1、2行。
�。�1）師：同學(xué)們讀得可真好，為了獎勵大家，老師要帶你們去一個(gè)地方。（出示課件）請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些圖，美不美？漂不漂亮！你們激不激動(dòng)？
師：誰(shuí)來(lái)激動(dòng)的讀好這句話(huà)！
課件出示句子：下雪啦，下雪啦�。ㄖ该x，點(diǎn)評，齊讀。）
2. 師：這時(shí)候雪地里來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)小畫(huà)家的圖片和名稱(chēng)。板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認讀）
師：在我們生活中什么樣的人才能稱(chēng)之為畫(huà)家？一個(gè)人在某一方面很厲害才能成為家，你還知道什么"家"？）
師：你們知道的可真多，讓我們一起再來(lái)叫叫它們的名字！
師：看，聽(tīng)到你們在叫他們的名字，他們過(guò)來(lái)了！最先過(guò)來(lái)的是小雞........
�。ㄖ笇Ю斫�"一群"的意思）一只小雞是一個(gè)小畫(huà)家，現在又來(lái)了一只小狗，那就是兩個(gè)小畫(huà)家，又來(lái)......他們一起就叫做一群小畫(huà)家。三個(gè)以上我們就稱(chēng)之為群。
師：這群小畫(huà)家都聚集到了雪地里，他們在雪地上畫(huà)了些什么呢？讀一讀句子，找一找他們分別畫(huà)了什么。（出示：小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà) 楓葉、小馬畫(huà)月牙。）
4.師：小朋友們現在都知道這四個(gè)小畫(huà)家都畫(huà)了什么了，你一定能讀好這些話(huà)，趕快試一試吧！
5. 師：為什么他們畫(huà)的不一樣呢？（因為他們的腳印不一樣。因為他們用腳掌畫(huà)畫(huà)的，腳掌的形狀不一樣，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就不一樣。）
現在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個(gè)詞語(yǔ)都是什么了嗎？都是他們畫(huà)的畫(huà)。也就是它們各自腳印的形狀。
6. 師：動(dòng)物王國還有很多小動(dòng)物想來(lái)參加這場(chǎng)比賽呢！你還知道哪些動(dòng)物的腳印可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)嗎？（看圖說(shuō)一說(shuō)）
_______畫(huà)_________。
7.師：如果你在雪地里畫(huà)畫(huà)，你會(huì )用什么來(lái)畫(huà)呢？
8.師：這群小畫(huà)家可真有本事，他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了這么多樂(lè )趣。誰(shuí)來(lái)夸夸小畫(huà)家們。（說(shuō)一說(shuō)）
9.師：我們看看作者是怎么說(shuō)的？
大屏示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。
10.師：他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了勃勃生機。其實(shí)啊，還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有來(lái)，想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們下節課再來(lái)探討吧！
四、指導寫(xiě)字，養成習慣
1．學(xué)生學(xué)習"竹、牙"的筆畫(huà)數及書(shū)寫(xiě)順序。
竹：左右兩邊要對稱(chēng)，橫要短，左右兩個(gè)部分的距離不能太遠，也不要交叉。
2．學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
3．教師范寫(xiě)"牙""竹"。
4．學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。
《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案 2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“啦、梅、蛙、睡”等11個(gè)生字。掌握“蟲(chóng)字旁”和“目字旁”。
2、能正確、流利地朗讀課文。初步養成“邊讀邊思考”的閱讀習慣。
3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動(dòng)物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動(dòng)物要冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲鋪墊，揭題激趣
1、開(kāi)展畫(huà)手印的游戲。老師談話(huà)：“小朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？上課前，老師先請小朋友根據要求，在白紙上畫(huà)一畫(huà)自己 的小手掌印�！保ü伯�(huà)三幅手掌�。�1、五指并攏：2、五指張開(kāi)；3、大拇指分開(kāi)，其余四指并攏。）
2、揭題談話(huà)：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地�。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗 的'雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫(huà)家》。
3、鼓勵學(xué)生根據課題質(zhì)疑。（教師板書(shū)問(wèn)題概要：1、誰(shuí)？2、為什么？）
二、閱讀探究，感悟理解
1、初讀探究。
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，要求：1讀準生字，讀對課文；2邊讀邊思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
�。�2）讀后反饋，結合訓練：1用“有……有……有……還有……”的句式說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)？（板畫(huà)動(dòng) 物圖片）2比一比，下面兩句話(huà)有什么不同。
A、雪地里來(lái)了小畫(huà)家。
B、雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
�。ɡ斫庠~語(yǔ)：“一群”積累新詞：“三五成群”）
2、再讀探究。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的學(xué)習還真有效率！接下來(lái)請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱(chēng)這 群小動(dòng)物為小畫(huà)家？
�。�1）學(xué)生獨立閱讀，獨立思考。
�。�2）小組合作學(xué)習，交流個(gè)人學(xué)習成果。
�。�3）讀讀議議，感悟理解。
1、用“因為……所以……”的句式從不同方面說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)這群小動(dòng)物為小畫(huà)家？
2、重點(diǎn)句朗讀指導：第三句話(huà)讀時(shí)稍快，語(yǔ)調有起伏。第四句話(huà)朗讀時(shí)突出“幾步就成”。
3、討論一：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨墚?huà)出不同的畫(huà)面呢？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說(shuō)一說(shuō)，然后完成文后練習“讀讀連連”。）
4、討論二：為什么小青蛙不參加畫(huà)畫(huà)呢？在學(xué)生討論的基礎上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。
冬天到了，天氣寒冷。有些動(dòng)物為了保持體內溫度，開(kāi)始了長(cháng)時(shí)間“睡覺(jué)”，這就是動(dòng)物的冬眠。常見(jiàn)冬眠的動(dòng)物 有：青蛙、蛇、狗熊……
三、課堂總結，學(xué)習生字。
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀課文時(shí)應“邊讀邊思考”。
2、教學(xué)生字。
1讀對生字；
2記一記“蛙、睡”；
3比一比，口頭組詞：
月（）兒（）同（）我（）力（）
用（）幾（）洞（）成（）為（）
四、教學(xué)板書(shū)
雪地里的小畫(huà)家
誰(shuí)？ 為什么？
小雞圖-------------- 竹葉（圖）
小狗圖-------------- 梅花（圖）
小鴨圖-------------- 楓葉（圖）
小馬圖-------------- 月牙（圖）
《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案 3
教學(xué)目標：
1、認識啦、梅等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)幾、用、魚(yú)3個(gè)字，認識偏旁蟲(chóng)、目
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)
4、通過(guò)課文的學(xué)習，培養孩子對動(dòng)物的喜愛(ài)之情
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，我們的家鄉寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師一樣，非常想在雪地里玩兒。那么這節課呢，老師就和大家一起去看一個(gè)雪白雪白的世界。你們看，我們到了!
(出示課件：動(dòng)畫(huà)下雪的情景，一邊配上音樂(lè ))
2、提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你想在這樣的下雪天做什么?
3、過(guò)渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫(huà)家。
4、板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家
5、齊讀課題
二、初讀課文，教學(xué)生字
1、提出要求，自讀課文
師：請你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確
2、朗讀反饋
師：我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)吧，一人一句
3、再讀課文
師：現在請你再讀一遍，會(huì )讀的讀完后請你站起來(lái)
4、教學(xué)生字
課件出示： la méi yòng jǐ wā
下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙
wèi cān jiā dòng shuìzháo
為什么 參 加 洞里 睡 著(zhù)
三、教學(xué)課文
(1)總體感知
1、點(diǎn)名讀課文，其余同學(xué)用筆圈出課文中出現哪些小畫(huà)家
2、反饋答案
(2)教學(xué)一、二兩句
1、出示課件：四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng)，同時(shí)畫(huà)面上出現課文一、二兩句
2、師：你們看，這群小畫(huà)家可愛(ài)嗎?如果你是其中的一個(gè)，你想說(shuō)些什么，做些什么呢?
(引導他們多說(shuō)，體會(huì )那種高興的心情)
3、朗讀指導(讀出愉快的心情)
(3)教學(xué)三、四兩句
1、過(guò)渡：這四個(gè)小畫(huà)家在雪地里玩得那么開(kāi)心，來(lái)，我們一起看看它們到底是怎么畫(huà)畫(huà)的吧?它們都畫(huà)了些什么呢?
2、課件出示：四個(gè)動(dòng)物分別動(dòng)畫(huà)出場(chǎng)的過(guò)程，點(diǎn)擊動(dòng)物時(shí)，會(huì )相應出現腳印所像的事物，讓學(xué)生自己觀(guān)察，畫(huà)面上方還出現課文三、四兩句
3、齊讀三、四兩句
4、師：你從這兩句話(huà)中讀懂了什么?隨便說(shuō)。
5、師：那么你最喜歡哪個(gè)小畫(huà)家呢?為什么?
6、讀讀你喜歡的小畫(huà)家的句子
7、師：小畫(huà)家們那么可愛(ài)，大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫(huà)的畫(huà)以后，會(huì )更喜歡它們的。老師把它們的畫(huà)拍了照片，你們看，喜歡嗎?
8、課件出示由腳印組成的`一幅圖畫(huà)，學(xué)生欣賞
9、朗讀指導
師：怎么樣，小畫(huà)家們能干吧?那么請你用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話(huà)
(4)、教學(xué)五、六兩句
1、過(guò)渡：那么多的小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)，可是，我們的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?
2、課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時(shí)出現課文五、六兩句
3、朗讀指導，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，可以多種形式，男女問(wèn)答，師生問(wèn)答
4、師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來(lái)畫(huà)畫(huà)啊?為什么?
5、點(diǎn)出動(dòng)物冬眠的知識
(5)、拓展
1、師：你還知道有哪些小動(dòng)物要冬眠呢?
2、出示課件：要冬眠的動(dòng)物圖片
四、鞏固、拓展
1、師：這四個(gè)小畫(huà)家能夠畫(huà)出那么美麗的圖畫(huà)，那么，小朋友們想一想，雪地里還會(huì )出現其他的小畫(huà)家嗎?你知道它們會(huì )畫(huà)些什么呢?
2、師：小朋友們，你想不想在這樣的雪地上畫(huà)畫(huà)呢?你最想畫(huà)什么?
3、鞏固生字
課件出示：雪花飄落的游戲，讀對一個(gè)詞語(yǔ)(去掉拼音的那些生詞)，落下兩片雪花，看看誰(shuí)能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花
五、書(shū)寫(xiě)指導
1、觀(guān)察用在田字格中的位子，指出豎的位子
2、教師范寫(xiě)
3、學(xué)生練習，教師巡回指導
這是我前段日子上過(guò)的一堂公開(kāi)課，現在把教案傳上來(lái)，一方面請大家指導，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。
《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案 4
教學(xué)目標：
1、認識“啦、梅、用”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)生字，認識偏旁“蟲(chóng)”、“目”。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，知道小動(dòng)物腳印的形狀。
3、培養學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：解決課文生字詞，理解課文內容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文第四句話(huà)（小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙。）知道小動(dòng)物腳印的形狀。
教學(xué)準備：
多媒體課件、小動(dòng)物卡片、生字詞卡片。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
播放歌曲《可愛(ài)的動(dòng)物》（學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )聲，自由做動(dòng)作）。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1、提出要求，自讀課文（借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確）
2、出示生字卡片，讀準字音
3、朗讀反饋（開(kāi)列小火車(chē)，一人一句）
4、再讀課文（現在請再讀一遍，會(huì )讀的`讀完后請站起來(lái)）
5、教學(xué)生字
課件出示：
�。ㄋ模╈柟绦〗Y，拓展延伸
1 、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì )有誰(shuí)也會(huì )來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢？
2 、你能學(xué)學(xué)課文，也來(lái)編一首兒歌嗎？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、摘抄自己感興趣的好詞好句。
2、背誦課文。
《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案 5
教學(xué)目標
理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
認識課文中的生字，并學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)部分生字。
培養學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)準備
多媒體課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物腳印圖片、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
談話(huà)導入：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡冬天，并分享喜歡的原因。接著(zhù)，展示雪景圖片，引導學(xué)生想象雪天的情景。
提問(wèn)：如果一覺(jué)醒來(lái)，看到窗外飄著(zhù)鵝毛大雪，你會(huì )說(shuō)些什么？讓學(xué)生表演并朗讀“下雪啦，下雪啦！”這句話(huà)，感受下雪的喜悅。
二、初讀課文，感知內容
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請拼音寶寶來(lái)幫忙。
指名讀課文，師生共同評議，提出讀書(shū)要求：普通話(huà)標準、聲音洪亮等。
師生一起讀課文，感受課文的節奏和韻律。
三、精讀課文，理解內容
學(xué)習課文第一句，引導學(xué)生讀出高興的語(yǔ)氣。
學(xué)習課文第二句，理解“一群”的.意思，并提問(wèn)：什么樣的人才能被稱(chēng)為小畫(huà)家？
學(xué)習課文第三句，提問(wèn)：小動(dòng)物們畫(huà)了些什么？并出示動(dòng)物腳印圖片，讓學(xué)生對比觀(guān)察，理解為什么小雞畫(huà)的是竹葉，小狗畫(huà)的是梅花，小鴨畫(huà)的是楓葉，小馬畫(huà)的是月牙。
引導學(xué)生有感情地朗讀課文第三句，感受小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
學(xué)習課文第四句，提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么畫(huà)出這些畫(huà)的？并出示句子“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)�！弊寣W(xué)生理解這句話(huà)的意思。
學(xué)習課文第五、六句，提問(wèn)：青蛙為什么沒(méi)參加？并播放青蛙冬眠的小視頻，讓學(xué)生了解冬眠的知識。
四、鞏固練習，拓展延伸
出示生字卡片，讓學(xué)生認讀并組詞。
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，注意筆順和字形。
提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也能在雪地里畫(huà)畫(huà)？它們能畫(huà)出怎樣的畫(huà)呢？讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng )作。
引導學(xué)生背誦課文，并嘗試用自己的話(huà)復述課文內容。
五、課堂總結
總結本課學(xué)習的內容，強調動(dòng)物腳趾的不同和青蛙冬眠的特性。
表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生，并鼓勵其他學(xué)生繼續努力。
布置課后作業(yè)：朗讀課文并背誦給家長(cháng)聽(tīng)；觀(guān)察雪地上的動(dòng)物腳印，嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
板書(shū)設計
雪地里的小畫(huà)家
小雞——竹葉
小狗——梅花
小鴨——楓葉
小馬——月牙
青蛙——冬眠
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體課件和動(dòng)物圖片等輔助教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和想象力。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦、討論等多種方式，幫助學(xué)生深入理解了課文內容。但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如對學(xué)生的個(gè)別指導不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
《雪地里的小畫(huà)家》語(yǔ)文教案 6
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)會(huì )認讀 11 個(gè)生字，掌握 5 個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，認識橫折彎鉤這一筆畫(huà)。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解課文內容，知道不同動(dòng)物腳印的形狀特點(diǎn)，明白青蛙冬眠的現象。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)識字游戲、情境表演等方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。
引導學(xué)生在觀(guān)察、比較、討論中培養觀(guān)察力、想象力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對大自然現象的好奇和對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字的讀音、字形和字義，能正確書(shū)寫(xiě)生字。
理解課文內容，體會(huì )文中的趣味性。
教學(xué)難點(diǎn)
理解動(dòng)物腳印與畫(huà)之間的聯(lián)系，以及青蛙冬眠的原因。
三、教學(xué)方法
講授法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習法、演示法
四、教學(xué)準備
有關(guān)雪景、小動(dòng)物腳印、冬眠知識的視頻資料。
生字卡片、田字格黑板貼、動(dòng)物卡片（小雞、小鴨、小狗、小馬、青蛙）、彩色粉筆。
預習課文，讓學(xué)生觀(guān)察雪天的景象或圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�3 分鐘）
播放下雪的視頻，引導學(xué)生回憶下雪時(shí)的情景。
師：“同學(xué)們，看了這個(gè)視頻，你們想到了什么？”（學(xué)生自由發(fā)言）
師：“下雪的時(shí)候，我們可以堆雪人、打雪仗，可好玩啦！今天，雪地里來(lái)了一群特別的小客人，它們在雪地里做了一件有趣的事，我們一起去看看吧�！保ò鍟�(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家）
�。ǘ┏踝x課文，識字寫(xiě)字（12 分鐘）
初讀課文，讀準字音。
學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)，注意字音和語(yǔ)調。
指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，及時(shí)糾正讀音錯誤。
學(xué)習生字。
出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。
運用識字方法幫助學(xué)生記憶生字。
編故事識字：如 “一群小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花……”，把生字融入故事中。
對比識字：“馬” 和 “媽”，“牙” 和 “芽”。
做動(dòng)作識字：“跑”“步”，讓學(xué)生通過(guò)跑步、踏步來(lái)理解字意。
教師指導書(shū)寫(xiě)生字。
出示田字格中的 “竹、牙、馬、用、幾”，引導學(xué)生觀(guān)察字的結構和筆畫(huà)。
教師示范書(shū)寫(xiě)，強調關(guān)鍵筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)順序。例如，“竹” 字左右兩邊要對稱(chēng)，“馬” 字第二筆是豎折折鉤。
學(xué)生在練習本上練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，強調書(shū)寫(xiě)姿勢。
�。ㄈ┚x課文，理解內容（15 分鐘）
學(xué)習第一、二句。
多媒體展示雪地里一群小動(dòng)物的畫(huà)面，引導學(xué)生觀(guān)察并回答：雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？（學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出動(dòng)物卡片）
理解 “一群”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些情況下可以用 “一群”，如 “一群小鳥(niǎo)”“一群孩子”。
指導朗讀第一、二句，讀出歡快的語(yǔ)氣。
學(xué)習第三、四句。
再次展示小動(dòng)物腳印圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并思考：這些小畫(huà)家畫(huà)了什么？（學(xué)生回答后，教師在相應的動(dòng)物卡片下畫(huà)出它們畫(huà)的圖案）
引導學(xué)生比較小動(dòng)物腳印和畫(huà)的'相似之處，如小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉等。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們能在雪地里畫(huà)畫(huà)呢？（因為它們的腳印留在雪地上就像畫(huà)）
指導有感情地朗讀第三、四句，可讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)讀。
學(xué)習第五、六句。
指名讀第五、六句，思考：青蛙為什么沒(méi)參加？（學(xué)生回答：它在洞里睡著(zhù)啦）
播放青蛙冬眠的視頻資料，講解青蛙冬眠的知識，讓學(xué)生明白青蛙在冬天需要冬眠來(lái)度過(guò)寒冷的季節。
指導朗讀最后兩句，讀出疑問(wèn)和回答的語(yǔ)氣。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�5 分鐘）
讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)，它們會(huì )畫(huà)什么。
組織學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。
�。ㄎ澹┛偨Y全文，布置作業(yè)（5 分鐘）
引導學(xué)生回顧課文內容，總結學(xué)到的知識（生字、動(dòng)物腳印、青蛙冬眠）。
布置作業(yè)。
背誦課文。
回家后和家長(cháng)一起制作一張關(guān)于雪地里小畫(huà)家的手抄報，內容可以包括課文內容、自己畫(huà)的小動(dòng)物腳印等。
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