中班語(yǔ)言一座小房子教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言一座小房子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言一座小房子教案1
活動(dòng)目標
1.能根據畫(huà)面內容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂(lè )。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。
2.幼兒學(xué)習資源2第1~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗討論，說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著(zhù)誰(shuí)?他們在房子里都做什么事情?
(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。
1.結合掛圖，觀(guān)察畫(huà)面，想象、猜測畫(huà)面內容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁(yè)，觀(guān)察了解故事主人公小房子的心情。
提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?
(2)觀(guān)察小鳥(niǎo)和大象圖片，猜測圖片的內容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì )對小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì )怎么回答呢?
(3)觀(guān)察小房子的表情變化。
2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì )怎樣?從哪里可以看出來(lái)?
3.觀(guān)看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節發(fā)展變化。
小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?
小房子會(huì )喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會(huì )是怎樣的?
4.展開(kāi)故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。
(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?
(2)小結：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè )和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)結合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。
(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?
(2)小結：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛(ài)，所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學(xué)習資源2第1~5頁(yè)，自由看圖講述故事。
活動(dòng)延伸
1.將故事投放到閱讀區中，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內容。
2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的'快樂(lè )。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班語(yǔ)言一座小房子教案2
活動(dòng)目標
1、能根據畫(huà)面內容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化。
2、感受家的溫暖與快樂(lè )。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
1、《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。
2、幼兒學(xué)習資源②第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示草建的房子圖片，問(wèn)幼兒：這個(gè)房子什么樣的？用什么材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問(wèn)幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧�。ㄓ變阂黄鸹卮穑┻@些房子都開(kāi)心嗎？為什么會(huì )開(kāi)心？
2、今天老師給小朋友帶來(lái)了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之后教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二，提問(wèn)：圖上都有誰(shuí)？小房子會(huì )對他們說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì )說(shuō)什么？之后教師進(jìn)行講述。
4、出示圖三，提問(wèn)：后來(lái)誰(shuí)到了房子里？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來(lái)將這幅畫(huà)講一講，之后教師進(jìn)行講述。
5、出示掛圖四、五，提問(wèn)：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進(jìn)行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會(huì )開(kāi)心？那小朋友在家的時(shí)候會(huì )開(kāi)心嗎？為什么會(huì )開(kāi)心？
教師小結：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛(ài)你。
7、那小朋友說(shuō)一說(shuō)在家里你的爸爸媽媽開(kāi)心嗎？為什么？咱們怎樣讓爸爸媽媽開(kāi)心？
教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛(ài)小朋友，咱們小朋友也應該學(xué)會(huì )去關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)@樣咱們的家才會(huì )更加的幸福開(kāi)心。
8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習資源，互相進(jìn)行講述。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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