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高矮小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的高矮小班教案,歡迎大家分享。
高矮小班教案1
教學(xué)目標:
1、教會(huì )幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn):
區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過(guò)程:
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習慣不同,健康情況不同,長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠,讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一只長(cháng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(cháng)得比你高。提問(wèn):猴子的話(huà)對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來(lái),再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊,并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀(guān),先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
高矮小班教案2
使幼兒通過(guò)比較來(lái)區別物體的高矮,知道哪個(gè)高,哪個(gè)矮或是一樣高,并能按高、矮排序。
比較區別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法,實(shí)踐法
第一課時(shí)
學(xué)會(huì )區別物體的高矮,知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高,能按高矮排序。
學(xué)會(huì )區別物體的高矮。
知道在同一平面內比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
一、導入:
談話(huà):讓我們一起回憶一下,上節課我們學(xué)習了什么知識?舉例子、說(shuō)一說(shuō)是怎么比較的?
。ǎ、比較大; 2、認識顏色。)
小結:今天這節課我們來(lái)學(xué)習比高矮。(板書(shū))
二、新授:
。、目測高矮。
引導學(xué)生觀(guān)察,運用此比較物體的方法,目測判斷,訓練、培養學(xué)生比較高矮的能力。
方法:
抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。(教室前面)
。ǎ保﹥蓚(gè)同學(xué)比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;
。ǎ矗┳筮叺耐疫叺谋;(5)右邊的同左邊的比;
提示:(指名)說(shuō)說(shuō)比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,引導幼兒說(shuō)完整話(huà),培養口語(yǔ)表達能力!
講解要求:比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上,不能墊腳。其余學(xué)生目測比較高矮。
。、指導學(xué)生觀(guān)察掛圖。
。保┫胍幌耄耗闹婚L(cháng)頸鹿高?哪只長(cháng)頸鹿矮?
、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
、诟叩拈L(cháng)頸鹿與樹(shù)比;哪個(gè)高哪個(gè)矮?矮的長(cháng)頸鹿與樹(shù)比,哪個(gè)高哪個(gè)矮?同桌的相互說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)——大家評價(jià)。(大長(cháng)頸鹿比小長(cháng)頸鹿高,小長(cháng)頸鹿比大長(cháng)頸鹿矮)觀(guān)察掛圖
。玻┫胍幌,說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)瓶子高?哪個(gè)瓶子矮?
互相說(shuō)一說(shuō)。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)
。、活動(dòng):自選伙伴,比高矮。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣)
要求:每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴,分別與他們比。
并說(shuō)出:我與某某比誰(shuí)高誰(shuí)矮;(訓練學(xué)生口語(yǔ)能力)
。保┳杂山Y伴比,并說(shuō)一說(shuō)。2)指名小組到前面說(shuō)一說(shuō)。
練習目的:通過(guò)此練習,讓學(xué)生體會(huì )由于比較對象的不同,會(huì )得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”,有時(shí)“矮”的不同的比較結果。
三、指導練習:
游戲:排隊——看看哪個(gè)組排得對?
要求:各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比,哪組排得對,排得快?
練習1:打開(kāi)書(shū)第6頁(yè),觀(guān)看書(shū)中六個(gè)小朋友排隊的圖,講一講哪個(gè)小朋友排錯了位置?他們應該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)
練習2:各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲,說(shuō)一說(shuō)。
。保┤绻麖母叩桨判,應該怎樣做?看看有沒(méi)有站錯的給他糾正過(guò)來(lái)。
。玻┤绻麖陌礁吲判,應該怎樣做?看看有沒(méi)有站錯的給他糾正過(guò)來(lái)。
練習的目的:從實(shí)物到抽象,培養學(xué)生觀(guān)察、比較思維活動(dòng)。
四、總結。
談話(huà):這節課我們學(xué)習了什么?對你的生活學(xué)習有幫助嗎?(表?yè)P、鼓勵)
五、作業(yè):練習比較高矮。(注意說(shuō)完整話(huà))
1、比 長(cháng) 短
2、學(xué)習用重疊和目測比較方法,比較物體的長(cháng)短,說(shuō)出哪個(gè)長(cháng),哪個(gè)短或一樣長(cháng)。
高矮小班教案3
活動(dòng)內容:
按物體的高矮分類(lèi)活動(dòng)目標
1、能區分物體的高矮,按高矮的標注分類(lèi)
2、能用這些都是高(矮)的來(lái)表述分類(lèi)
活動(dòng)準備:
1、 大小相同、高矮不同的紅房子個(gè)藍房子個(gè)一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個(gè)兩個(gè)
2、高矮標志,高矮不同、外觀(guān)相同的罐子若干
3、幼兒活動(dòng)操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示大小相同的紅色房子和藍房子,引導幼兒比較,復習對高矮的認識。
2、啟發(fā)提問(wèn):這里有兩座房子,請小朋友比一比,它們有什么不一樣?比較杯子的高矮。方法同上
3、以分杯子的形式,讓幼兒按高矮的標志進(jìn)行分類(lèi)。 出示高矮標志,引導幼兒辨認:這是什么標志?看標志分類(lèi)。引導幼兒表述分類(lèi)的理由。為什么要這么分?
4、按物體的高矮分類(lèi)。
5、罐子分類(lèi):提供高矮不同、外觀(guān)相同的罐子,要求幼兒看標志進(jìn)行高矮分類(lèi)。
6、引導幼兒操作《高矮娃娃分類(lèi)》 要求幼兒看標志進(jìn)行高矮分類(lèi)。
7、幼兒操作,教師觀(guān)察并引導幼兒表述分類(lèi)的理由,你是怎么分的?
高矮小班教案4
活動(dòng)目標:
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
4.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
5.大膽地用語(yǔ)言表述排列的結果。
活動(dòng)準備:
人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊》(第三冊p7)
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
。1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
。3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
。2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習。
。1)請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》,仔細觀(guān)察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應的位置上。
。2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
高矮小班教案5
設計意圖
小班的幼兒已能感覺(jué)到物體的大小、高矮有差異,生活中喜歡用大小高矮來(lái)表述事物,但往往會(huì )把大小高矮看成是物體絕對的特征。引導幼兒對物體進(jìn)行觀(guān)察,學(xué)習比較物體的高矮,有利于發(fā)展小班幼兒的感知覺(jué),逐步形成對物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的認識,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。所以我設計了比高低這節數學(xué)活動(dòng),通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、比較物體的高矮,讓幼兒掌握比較高矮的方法,初步感知高矮的相對性。
活動(dòng)目標
學(xué)習用目測比較的方法區分兩個(gè)物體的高矮。
活動(dòng)重點(diǎn)
能正確區分高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握比較高矮的方法
活動(dòng)準備
圖片、操作卡、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入,初步了解比較高矮的方法
小豬和小猴是鄰居也是好朋友,有一天他倆為一件小事吵了起來(lái)。
二、操作卡片,進(jìn)一步學(xué)習比較高矮
請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹(shù)等物體,是誰(shuí)的高,誰(shuí)的矮,給高的物體涂上喜歡的顏色。
三、親自體驗,學(xué)會(huì )比較高矮
幼兒分成三人一組,兩個(gè)人比高矮,一個(gè)人做裁判,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。
四、小結
今天我們知道了怎樣比較物體的高矮,可高矮不是絕對的,會(huì )隨比較對象的不一樣而改變,我們要仔細觀(guān)察周?chē)氖挛,你就?huì )發(fā)現許多有趣的現象。
實(shí)踐成果:這節活動(dòng)應用了專(zhuān)家所講的觀(guān)察認識教學(xué)方法,讓幼兒在故事情境中探究、觀(guān)察、自己動(dòng)手嘗試,從而掌握比較高矮的方法,初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上,上完后覺(jué)得教學(xué)效果達到了預期目標,完成了目標。也用實(shí)踐檢驗了自己的學(xué)習效果。
高矮小班教案6
目地要求
1、學(xué)習比較3個(gè)以?xún)鹊母甙,能區分最高和最矮,初步感知高矮是相對的。
2、初步感知生活中的高矮現象。
3、在生活中提高觀(guān)察能力。
準備
教具準備:準備高矮不同的小板凳。
學(xué)具準備:“會(huì )變得小丑”;積木若干,長(cháng)度相同,寬度不同的長(cháng)方形紙若干,固體膠。
內容與指導
蒙氏數學(xué):比較高矮
。ㄒ唬╊A備活動(dòng):師幼互問(wèn)好,走線(xiàn),線(xiàn)上游戲:走走走。
集體活動(dòng):
。ǘ﹦(chuàng )設情境,有個(gè)物品了不起,天天喝小朋友在一起,它是小朋友的小坐椅。小朋友,你們猜猜,它是誰(shuí)?
比較高矮。引導幼兒觀(guān)察一高一矮的兩個(gè)小板凳,說(shuō)出那個(gè)高,那個(gè)矮?
小結:小朋友。比較高矮時(shí),要放在同一水平線(xiàn)上。
感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳,讓幼兒辨認那個(gè)最高,那個(gè)最矮。
鞏固對最高和最矮的認識。
。ㄈ﹦(chuàng )設情境:小丑娃娃也要來(lái)比高矮啦。讓幼兒操作學(xué)具會(huì )變得小丑。
小結:兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行高矮的比較,比較高矮時(shí),要看它和誰(shuí)比,和比它高的物體比,它就矮了,和比他矮的物體比,它就顯高了。
。ㄋ模┯變翰僮鲗W(xué)具
。ㄎ澹┦帐皩W(xué)具,交流小結。
高矮小班教案7
活動(dòng)目標:
1、能直觀(guān)比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動(dòng)準備:
高矮不同的玩偶數個(gè)。
人物圖卡數張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師準備數個(gè)能站立的玩偶,拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問(wèn):說(shuō)說(shuō)看XX和XX,誰(shuí)高?
2、幼兒直觀(guān)比較兩玩偶的高矮,并回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的,再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí),幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組,請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式),另一個(gè)人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢(xún)問(wèn)誰(shuí)高誰(shuí)矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡,展示在黑板上(兩人的距離放遠一點(diǎn),不易直觀(guān)地比較出來(lái))。教師提問(wèn):這兩個(gè)娃娃,誰(shuí)比較高?
6、教師在黑板上畫(huà)一條線(xiàn)代表地面,并說(shuō)明:你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候,都是站在地上比的,所以娃娃圖卡要比身高,腳也要先對齊,再看誰(shuí)比較高。
7、教師重復5、6的操作,那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書(shū)。教師提問(wèn):有3個(gè)娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡,將手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒:比身高時(shí),娃娃的腳要對齊框框中的底線(xiàn)。
11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡,重復練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個(gè),讓幼兒不斷練習比較。
小結:讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法,以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí),腳要對齊底線(xiàn)的做法。
高矮小班教案8
教學(xué)目的:
1.教會(huì )幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2.教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
重點(diǎn):區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法。
難點(diǎn):理解高矮的相對關(guān)系。
準備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過(guò)程:
一.教幼兒區別高矮和一樣高
1.出示課件一,圖為由于生活習慣不同,健康情況不同,長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
2.逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
3.兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的`東西中什么是可以比較高矮的。
二.教幼兒一些比較高矮的方法
1.請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2.出示課件二,圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠,讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。
3.出示課件三,一只長(cháng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(cháng)得比你高。提問(wèn):猴子的話(huà)對嗎?為什么?
三.告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1.請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2.請三個(gè)小朋友上來(lái),再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊,并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
高矮小班教案9
活動(dòng)目標:
1、感知物體的高矮,學(xué)習用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習將2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行排序。
3、能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
操作卡 兩個(gè)小朋友 布
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、師生問(wèn)好
2、接數、報數游戲
3、激趣,感知高矮
師:老師這有絲巾,你們誰(shuí)能碰到它?為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢?
二、基本部分:
1、猜想,學(xué)習比較高矮的方法
師:請你找一位朋友比一比你們兩個(gè)誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2、請兩位幼兒進(jìn)入教室,女孩站在物體上,用布遮住,請幼兒觀(guān)察。
教師小結:原來(lái)比高矮的時(shí)候,我們要站在同一水平線(xiàn)上。
3、請幼兒進(jìn)行操作比高矮
。1)評價(jià)
。2)請幼兒找相同的卡片進(jìn)行比較
。3)再次評價(jià)
高矮小班教案10
一、活動(dòng)目標:
1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
2.大膽地用語(yǔ)言表述排列的結果。
二、活動(dòng)準備:
1。 三個(gè)高矮明顯的小動(dòng)物,爸爸媽媽和我照片幾張。
2!队變寒(huà)冊》(第三冊P7)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┡c幼兒談話(huà),引入活動(dòng)。
師:用小客人方式導入,(出示小客人)引起幼兒注意。
。ǘ 游戲:比高矮。
1.把三個(gè)小動(dòng)物排在同一個(gè)地方,讓幼兒看一看,比一比,三個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。
2.請兩位小朋友和老師進(jìn)行比較,三人誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。
3.請三位小朋友比較高矮,按照從高到矮或從矮到高的順序給三個(gè)人排隊。
4.請小朋友站起來(lái)和旁邊小朋友再次比高矮。
5.出示照片,讓幼兒區分高矮。
。ㄈ┯變鹤鱿嚓P(guān)練習。
1.請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》,仔細觀(guān)察圖中小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應的位置上。
2.鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享,交流自己的經(jīng)驗。
延伸:
提供四種高矮不一的物體,鼓勵幼兒比一比,說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng)我將活動(dòng)準備1中請爸爸媽媽來(lái)園改為老師、小朋友,另外再準備三個(gè)高矮不同的小動(dòng)物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),選擇貼近日常生活中幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片,這些教具取材方面,而且又直觀(guān)形象;顒(dòng)開(kāi)始用小客人的方式吸引了幼兒,讓幼兒自己區分三個(gè)娃娃中誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。接著(zhù),我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來(lái)比一比,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮。再讓小朋友站起來(lái),和旁邊小朋友比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮。最后讓幼兒進(jìn)行操作,完成小動(dòng)物高矮貼紙練習,整個(gè)活動(dòng)中給幼兒創(chuàng )設了親自體驗的機會(huì ),讓幼兒成為活動(dòng)的主體?傊,用直觀(guān)的實(shí)物教具比用圖片觀(guān)察的方法幼兒興趣更高,教學(xué)效果更好。
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