輕輕地大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的輕輕地大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習并樂(lè )意朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、學(xué)會(huì )用輕松舒緩的語(yǔ)調朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛(ài)護草地、保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》音頻文件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。
師：你看到了什么?草地上的小草長(cháng)得怎么樣?
幼：我看到了小草;小草長(cháng)得綠油油的······
1、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。
師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì )怎么樣?
(提示：想一想如果你的小手被別人的腳踩了，你會(huì )感覺(jué)怎么樣?)展開(kāi)部分：通過(guò)多種形式感知、學(xué)習兒歌《輕輕地》
2、觀(guān)看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物?為什么它們要“輕輕地”。
(播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。)小結：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習朗誦
(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》
師：這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是用堅定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
(2)教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語(yǔ)氣念。
(3)師幼運用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著(zhù)老師的節奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹(shù)、小花、小草，我們要怎樣愛(ài)護它們呢?
幼：不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹(shù)葉。
師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時(shí)我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒(méi)有聲音，不吵到別人?
幼：輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來(lái);輕輕地去睡覺(jué);輕輕地說(shuō)話(huà)······
三、結束師：現在請小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。
活動(dòng)反思：
課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)得清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的語(yǔ)言表達起輔助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來(lái)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
所以在進(jìn)行《輕輕地》這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng )設了寬松的氛圍，讓幼兒親身體驗輕輕、慢慢的動(dòng)作。并能根據幼兒的`年齡特點(diǎn)和興趣，利用動(dòng)物身份、配樂(lè )朗誦以及游戲化語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言的演示，并注意到音量的大小和語(yǔ)速的快慢，時(shí)時(shí)吸引著(zhù)幼兒;
以下就是我的教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛(ài)護青草的基本常識，接著(zhù)出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì )了小狗的走路，明白了要愛(ài)護青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著(zhù)引出教學(xué)內容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過(guò)程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給于他們掌聲與表?yè)P。這樣學(xué)習這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習中，孩子學(xué)的很快很開(kāi)心，通過(guò)老師的指導一會(huì )就學(xué)會(huì )了。
但是在這次教學(xué)中還是出現了一些問(wèn)題：
在上到一半的時(shí)候，有些孩子注意力不集中，開(kāi)始做小動(dòng)作，講話(huà)，表現出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會(huì )去請教有經(jīng)驗的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。
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