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大班表演游戲《小熊請客》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班表演游戲《小熊請客》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班表演游戲《小熊請客》教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)反復感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰(shuí)到它家做客？
三、第二遍觀(guān)看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對話(huà)）
四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習角色間的對話(huà)及動(dòng)作。
1、當小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？
鼓勵幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。
2、當狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的'？
請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。
六、結束。
師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì )兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
大班表演游戲《小熊請客》教案 2
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具、用品（見(jiàn)ｐ391）頭飾等；
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預設與幼兒活動(dòng)情況：
一、談話(huà)引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內容，學(xué)習復述故事重點(diǎn)部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì )表現各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內容，學(xué)會(huì )復述，初步掌握角色對話(huà)。）
注意：活動(dòng)調整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現內容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀(guān)看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設計故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學(xué)中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面， 根據畫(huà)面所傳達的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應該在符合故事大意的基礎上，來(lái)理解禮貌的好處。至于故事內容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì )懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導、鼓勵孩子能夠自己說(shuō)。
這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì )。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的`禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)準備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來(lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動(dòng)中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認知能力要做到心中有數。
大班表演游戲《小熊請客》教案 3
目標：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”。
3.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng )設情景，擺放數字卡片，利用數與量的.對應，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了
3.開(kāi)展游戲，請幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)鹊募舭l(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
反思：
“數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎上(最近發(fā)展區)更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應與家長(cháng)多溝通，讓孩子盡快適應學(xué)習。
大班表演游戲《小熊請客》教案 4
活動(dòng)目標
1.欣賞音樂(lè )，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng )編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè )動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì )相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習相互配合。
活動(dòng)準備
童話(huà)劇音樂(lè )《小熊請客》、自制《小熊請客》的場(chǎng)景和圖畫(huà)，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè )進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽(tīng)說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì )玩游戲唱歌也很好聽(tīng)，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
(1)、教師引導幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂(lè )請幼兒安靜的聽(tīng)小熊請客的故事情節，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著(zhù)歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說(shuō)一件老師就重復說(shuō)，增強幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的'故事情節，創(chuàng )編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
�。�3）、請個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂(lè )表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè )趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè )的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng )編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè )中。
4、讓幼兒回家后和家長(cháng)一起分角色表演唱。
活動(dòng)延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì )玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì )是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
活動(dòng)反思
1、在這個(gè)活動(dòng)中，我抓住了孩子愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現、愛(ài)創(chuàng )作的特點(diǎn)，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點(diǎn)，開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。平時(shí)我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個(gè)游戲和故事情節他們很感興趣，整節課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)活動(dòng)中我堅持幼兒是活動(dòng)的主體，教師只是參與者與指導者。在活動(dòng)中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng )編，尊重并承認幼兒的創(chuàng )作。
活動(dòng)效果評析
1、優(yōu)勢：活動(dòng)目標達成較好，在活動(dòng)設計和過(guò)程中都抓住到了孩子們的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，如讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們認識到自己是這個(gè)游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作引起了幼兒好動(dòng)的好玩的天性，能積極參與到游戲當中。
2、不足之處：在活動(dòng)中有一兩個(gè)孩子因為在創(chuàng )編環(huán)節沒(méi)有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒(méi)有對孩子的想法進(jìn)行肯定或評價(jià)。這是我值得注意的，如果當時(shí)我當場(chǎng)分享了他們的創(chuàng )作或者跟小朋友們說(shuō)請他們把自己好的想法先留著(zhù)我們下課后接著(zhù)分享并用于游戲中的話(huà)，就不會(huì )造成這種狀況。
大班表演游戲《小熊請客》教案 5
活動(dòng)目標：
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊弟弟過(guò)生日
1、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景：小熊弟弟過(guò)生日，要請好朋友來(lái)做客，準備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
2、引導幼兒思考：
(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?
(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(4)如果客人每人吃?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
3、幼兒操作。
4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的'時(shí)候，它發(fā)現廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張糖紙、7個(gè)桃核。
2、思考：猜猜看來(lái)了多少客人?
(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數數?
(2)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請幼兒操作。
3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?
4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
三、總結：
今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
大班表演游戲《小熊請客》教案 6
教學(xué)目標：
1、知識目標。
�。�1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
�。�2）、掌握4的乘法口訣，會(huì )用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能力目標。
培養學(xué)生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標。
培養學(xué)生合作的意識，體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書(shū)課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問(wèn)題。
1、 擺一擺：
每個(gè)小組都發(fā)有一定數量的小蘋(píng)果來(lái)代替小熊的紅果，請你們四個(gè)一串擺一擺。（課件出示）
2、 數一數：
數數，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。
填好后指名匯報評價(jià)。
3、 做一做：
師：同學(xué)們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學(xué)生根據記錄獨立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準確性，再集體匯報，教師同時(shí)板書(shū)：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現在有了4的`乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據四八三十二寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式嗎？
4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過(guò)師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實(shí)踐應用，反饋信息：
1、 助人為樂(lè )：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開(kāi)心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽(tīng)了很開(kāi)心�？墒撬麄儊�(lái)到果園，發(fā)現氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì )算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？
同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學(xué)生在書(shū)上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書(shū)中練習2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍顏色的正方形？
生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結果。
3、 走迷宮：
這節課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，現在老師想和你們玩一個(gè)數學(xué)游戲：找規律，走迷宮。
大班表演游戲《小熊請客》教案 7
活動(dòng)設計背景
結合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動(dòng)延伸，讓幼兒在現實(shí)生活中知道等分的方法。
活動(dòng)目標
1.在操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
2.增加數學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習樂(lè )趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理
活動(dòng)準備
玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤(pán)子，每人10粒玉米豆，3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼
活動(dòng)過(guò)程
一．手指游戲導入主題
1. 手指游戲《十個(gè)手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內容
—教師：小熊過(guò)生日，邀請好朋友來(lái)做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人準備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆，朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心，直到朋友走了，小熊也沒(méi)有搞清楚今天家里來(lái)了幾位客人，他在整理房間時(shí)發(fā)現，盤(pán)子里的玉米豆少了10個(gè) 。
二．感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問(wèn)：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆，那來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆，拿來(lái)了幾個(gè)客人？
2）.幼兒操作練習：請小朋友每人自己盤(pán)里的10粒玉米豆，分一分，算一算來(lái)了幾個(gè)客人？
3）.比較三中分法，最多來(lái)幾個(gè)人，最少來(lái)幾個(gè)人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
1）.出示小兔子，設置故事情境
—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人？在收拾屋子時(shí)，它發(fā)現垃圾桶里有3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼。
—現在請小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
2）.操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個(gè)食品？讓我們一起數一數。
—如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人？老師操作。
—如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人，我們也來(lái)算一算，請幼兒操作。
3）.請小朋友比較一下，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
三．小結:
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的'困難我們也來(lái)可以用這樣的方法來(lái)算。
—現在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學(xué)反思
1. 課堂中重復語(yǔ)言過(guò)多，語(yǔ)言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有必要再做手指游戲來(lái)導課
2. 在活動(dòng)中沒(méi)有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。
3. 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結束時(shí)有點(diǎn)草率，沒(méi)有出現小組操作鞏固的環(huán)節，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長(cháng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評時(shí)講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學(xué)具準備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來(lái)用，可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過(guò)程中將老師解放出來(lái)。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現實(shí)生活中孩子的等分物體困難。
大班表演游戲《小熊請客》教案 8
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂(lè )。
3、在日常生活中學(xué)會(huì )請客、做客的簡(jiǎn)單禮節。
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾
2、小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事、了解故事內容。
�。�1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的.食物，他要請誰(shuí)呢？
�。�2）教師利用掛圖講故事，提問(wèn)：小貓來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小雞來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么呢？為什么要這么說(shuō)？
2、教師引導幼兒學(xué)習了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：你好、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系······
教師小結：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在
板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤(pán)子內，不能把自己愛(ài)吃的全夾在自己盤(pán)子內。做個(gè)文明有禮貌的小客人。
請客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪(fǎng)客人。
3、請幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)，加強語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對話(huà)。
通過(guò)學(xué)習《小熊請客》讓幼兒學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡(jiǎn)單禮節，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗了表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物頭飾投放在圖書(shū)角和表演區，供幼兒閱讀和表演。
大班表演游戲《小熊請客》教案 9
活動(dòng)目的：
1.知道故事名稱(chēng)，理解內容。
2.熟悉各角色的對話(huà)。
3.知道各角色的出場(chǎng)順序，能用動(dòng)作表現動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊、小狗、小貓、小公雞和狐貍的頭飾及手偶；小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子等、小石頭（用泡沫代替）等道具
活動(dòng)過(guò)程：
尊敬的各位評委老師，大家好！我將要展示的片段教學(xué)內容是大班表演游戲--《小熊請客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。
一、小熊手偶引入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，大家看看看是誰(shuí)呀？（出示小熊手偶）。
師：對了，這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節，邀請了好朋友到它家里做客，它到底邀請了哪些好朋友呢？這個(gè)秘密就藏在《小熊請客》的故事里。
二、師清講故事，感知故事的內容。
師：故事聽(tīng)完了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么？小熊請了哪些好朋友到它家里做客？
-- 小朋友聽(tīng)得很認真，大家都知道故事的名字是《小熊請客》，小熊邀請的好朋友，有的小朋友說(shuō)是小狗，有的說(shuō)是小公雞，小貓咪。老師請這位聲音最響亮的小男生來(lái)回答小熊邀請了哪些好朋友？
幼：老師，小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。
師：對了，回答得非常完整。故事里的小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客，故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢？-- 哦，是的，還有一只狐貍。
他們之間發(fā)生了什么事，請小朋友再認真聽(tīng)一聽(tīng)故事。
三、完整欣賞，理解故事內容
師：小朋友，剛才我們又聽(tīng)了一遍故事，請小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事，
你喜歡哪些事？
---請這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。
幼：老師，我喜歡狐貍纏著(zhù)小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節的`事，結果大家都不帶它去。
師：這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍去小熊家過(guò)節的事的事。還有沒(méi)有其他想法的？
---請第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，我唄最喜歡小動(dòng)物們在小熊家又吃又喝又唱歌非常開(kāi)心的事。
師：這個(gè)小女生很有想法，她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽(tīng)到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。
一二三、快坐好，不說(shuō)話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事，這些事都是通過(guò)一些對話(huà)變得生動(dòng)有趣的。
四、梳理故事，學(xué)習對話(huà)。
師：小朋友，故事里有那么多的對話(huà)，那你喜歡故事里的哪些對話(huà)？請你
來(lái)說(shuō)一說(shuō)。--- 請這位扎小辮的小女生來(lái)回答。
幼：我喜歡小貓咪和小熊的對話(huà)，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節，我
送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最喜歡！”
師：這位小女生回答得真好，她在聽(tīng)故事的時(shí)候非常認真，小貓咪和小熊的對話(huà)說(shuō)得很完整。老師獎張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法？請這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒：嗯、嗯、嗯，老師我還沒(méi)想好……
師：沒(méi)關(guān)系，等你想好了再告訴老師好嗎？
最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高！你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對話(huà)，小女生回答的聲音很響亮，還加上了表情和動(dòng)作，非常形象生動(dòng)。
師：剛才小朋友說(shuō)自己最喜歡的對話(huà)，但是你們有沒(méi)有感覺(jué)這樣說(shuō)的話(huà)比較凌亂？我們可以用一個(gè)什么方法，使這個(gè)故事變得更有完整？
-- 請第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答
幼：老師，我覺(jué)得應該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事，這樣就比較完整。
老師：這位小朋友說(shuō)應該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事。
這個(gè)想法真的很不錯，老師也很同意這個(gè)想法。
師：那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在去小熊家的路上，發(fā)生了什么事情？--- 對了，它們都在路上遇上了狐貍。那么它們遇上狐貍后都說(shuō)了哪些話(huà)？
---老師請那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，小貓咪在路上遇上狐貍，狐貍說(shuō)，小貓咪，你到哪里去？小貓咪說(shuō)：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”
師：這位小男生回答得真棒！小貓和狐貍的對話(huà)說(shuō)得很好，加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì )更加完美。
那位小朋友你小手舉得那么高，你想說(shuō)什么？
幼：老師，我知道我知道！大家遇上狐貍時(shí)，說(shuō)的話(huà)是一樣的。
師：有沒(méi)有不同想法的小朋友？老師聽(tīng)到了，有位小朋友有不同的想法，那請你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō)，小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí)，他們的對話(huà)是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí)，狐貍說(shuō)的是,小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？這位小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得非常認真，這么小的細節都被她注意到了，我們一起把掌聲送給她。嗨嗨！真棒真棒你真棒！
師：剛才我們學(xué)習了路上小動(dòng)物們和狐貍的對話(huà)，那到了小熊家，小動(dòng)物們又有什么對話(huà)呢？請離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。
幼：小貓咪來(lái)到了小熊家，先敲敲門(mén)，然后小熊打開(kāi)門(mén)，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節，我送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最喜歡！”
師：這位小朋友的動(dòng)作和對話(huà)都很有禮貌，輕輕地敲門(mén)，相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道，小貓喜歡吃魚(yú)，小狗喜歡吃肉骨頭，小公雞喜歡吃蟲(chóng)子，那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小狗和小公雞到小熊家的對話(huà)吧！----老師在教師巡回觀(guān)察，小朋友都說(shuō)得很不錯，基本上說(shuō)的都很完整。當小動(dòng)物們又吃又喝，玩得很開(kāi)心時(shí)，又發(fā)生了什么事情。
原來(lái)是狐貍來(lái)了，我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng)，讓我們跟著(zhù)這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對話(huà)吧！今天小朋友表現得不錯，動(dòng)物之間的對話(huà)也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧！
五、熟悉出場(chǎng)順序，學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作表現動(dòng)物特征。
師：在表演故事之前，小朋友先想一想應該按什么順序進(jìn)行表演？請那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦，你覺(jué)得應該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事，然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。
師：小朋友你們同意嗎？--- 看來(lái)大家都同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢？請這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。
幼：老師，我覺(jué)得應該要加上頭飾和道具比較好，這樣才清楚自己所扮演的角色。
師：說(shuō)得真好，加上頭飾和道具，我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題？老師聽(tīng)到了，有小朋友說(shuō)，要加上表情和動(dòng)作，這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請你們自己邀請同伴一起游戲吧！
教師巡回觀(guān)察，蹲下身輕聲說(shuō)，這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn)，動(dòng)作可以再夸張點(diǎn)；
你對故事有點(diǎn)不熟悉，其他小朋友要幫助他。
六、活動(dòng)評價(jià)。
師：剛才小朋友表演了《小熊請客》的故事，小朋友都表現得不錯，特別
是前面這一組的小朋友，在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分，大家同心協(xié)力，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征，很生動(dòng)。游戲過(guò)程中，老師也發(fā)現有幾個(gè)小朋友對故事對話(huà)還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽(tīng)幾遍故事。在游戲時(shí)，小朋友還發(fā)現了什么問(wèn)題？嗯，小朋友覺(jué)得還要增加一些道具，比如大樹(shù)，布置小熊的家，請小朋友回家后收集一些材料，我們一起來(lái)制作吧！
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：小朋友，今天我們表演了《小熊請客》的故事，大家都很感興趣，接下來(lái)我們可以到表演區繼續表演這個(gè)故事。）
七、活動(dòng)延伸
投放《小熊請客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區。
大班表演游戲《小熊請客》教案 10
活動(dòng)目標
1、能通過(guò)觀(guān)察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應關(guān)系。
2、能運用一一對應的方法比較兩組物體的數量多少。
3、愿意參加數學(xué)活動(dòng)，初步養成從左往右排列物品的操作習慣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。
2、材料準備：展示臺，背景圖，小動(dòng)物及對應食物的操作圖卡，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)兒歌，觀(guān)察畫(huà)面，在游戲情境中初步建立物體的類(lèi)概念。
1、教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天天氣真好，小熊家里請客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂(lè )。
師：老師剛才說(shuō)到的小動(dòng)物是誰(shuí)?它要干什么?
2、集體觀(guān)察畫(huà)面，分辨客人和主人。
(1)教師出示背景圖(見(jiàn)圖1)，幼兒自由觀(guān)察畫(huà)面，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請的`客人都是誰(shuí)呢?請大家在畫(huà)面上找一找。
(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類(lèi)概念。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，小熊的客人都有誰(shuí)。
教師隨幼兒回答出示相應的圖片。
師：你們是從哪里看出來(lái)這些是客人的?
教師根據幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類(lèi)概念。
3、觀(guān)察畫(huà)面，感知動(dòng)物與食物的不同類(lèi)別。
(1)幼兒自由觀(guān)察背景圖2，分辨食物。
師：客人來(lái)了，小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找，小熊都準備了什么好吃的。
(2)同伴間相互交流。
師：請你跟好朋友一起說(shuō)說(shuō)，小熊準備了哪些好吃的。
(3)集體交流，建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念。
教師手指圖片進(jìn)行總結，幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念。
二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗物體之間的對應關(guān)系。
1、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小熊家來(lái)了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?
2、教師借助教具演示，講解操作要求。
師：我們可以把小動(dòng)物排成一排，看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊。
3、幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀(guān)察并指導，注意培養幼兒從左往右排列物品的操作習慣。
三、交流操作結果，師幼共同梳理一一對應的方法，鼓勵幼兒大膽講述。
1、在展示臺上展示幼兒的操作結果，鼓勵幼兒大膽講述。
師：你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請到前面來(lái)演示給大家看。
2、教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導。
(幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次：圖片位置、對應關(guān)系毫無(wú)規律地擺放;第二層次：圖片能兩兩對應擺放，但動(dòng)物與食物無(wú)聯(lián)系;第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動(dòng)物與食物對應時(shí)出現個(gè)別錯誤;第四層次：每只動(dòng)物對應著(zhù)擺放食物或每種食物對應著(zhù)擺放動(dòng)物。)
四、觀(guān)察操作結果，比較物體多1、少1的數量關(guān)系。
師：大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現了什么?動(dòng)物和食物的數量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個(gè)，少幾個(gè)?
五、連線(xiàn)操作，進(jìn)一步感知一一對應及多1、少1的數量關(guān)系，并嘗試解決問(wèn)題。
1、教師演示操作方法。
師：我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的，現在我們要把這個(gè)食譜記下來(lái)。誰(shuí)最喜歡吃什么，我們就用線(xiàn)條把動(dòng)物和食物連在一起。
教師在展示臺上用操作圖卡和油畫(huà)棒示范。
2、幼兒操作。
3、集體討論，并嘗試解決問(wèn)題。
師：小熊沒(méi)有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)
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