動(dòng)物兒歌教案范文(精選5篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的動(dòng)物兒歌教案范文(精選5篇),歡迎大家分享。
動(dòng)物兒歌教案1
[教學(xué)目標]
知識與技能
1.會(huì )認“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì )寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規律識字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性,培養觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):識字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。
難點(diǎn):理解字詞的意思。
。劢虒W(xué)課時(shí)]1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、由圖導入
1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來(lái)到小河邊,你看到了什么?它們正忙著(zhù)干什么?(引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng),并隨機板書(shū)昆蟲(chóng)名)
2.這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂(lè )。讓我們一起來(lái)認識這些美麗的精靈!
你認識哪些昆蟲(chóng)?說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習字詞
1.自由讀兒歌,用“————”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
2.開(kāi)火車(chē)讀兒歌,讀詞。
3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來(lái)了,你還認識它們嗎?
。1)借助拼音認讀詞語(yǔ)。
。2)去掉拼音再認一認。
4.游戲:找朋友(圖與詞配對)。
5.觀(guān)察特點(diǎn),認記生字。
(1)觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
(2)小組合作運用形聲字的規律識記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。
蜻——青螞——馬蜘——知蛛——朱
6.繼續識記生字。
。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。
。2)用自己喜歡的方法識記生字。(加一加、變一變等)
。3)教師指導學(xué)生識記生字,指導書(shū)寫(xiě)半包圍結構的字。
讀一讀,連一連。
藏shí
造cáng
食liáng
糧zhī
蜘zào
寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。
間網(wǎng)運迷
三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問(wèn)難
1.看圖說(shuō)說(shuō),夏天小動(dòng)物們在干什么。誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō))
2.我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的,齊讀兒歌。
3.讀了這首兒歌,你覺(jué)得還有不認識的字或不明白的問(wèn)題嗎?
“蝴蝶花間捉迷藏”,寫(xiě)花兒很美,蝴蝶尋花蜜。
“蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫(xiě)蚯蚓在地下松土。
想一想,連一連。
蜻蜓捉迷藏
蝴蝶造宮殿
蚯蚓運食糧
螞蟻展翅飛
蝌蚪結網(wǎng)忙
蜘蛛池中游
四、感情朗讀,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺(jué)得應該怎樣來(lái)讀這首兒歌?請用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。你覺(jué)得這一句應該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)
2.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽,比比誰(shuí)讀得最棒。
3.評選小擂主。
讀一讀,記一記。
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞
蚯蚓松土螞蟻搬家
蝌蚪游水蜘蛛結網(wǎng)
五、作業(yè)延伸
學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動(dòng)物嗎?課下,同學(xué)們可以觀(guān)察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
寫(xiě)一則觀(guān)察日記。
[教學(xué)板書(shū)]
動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧
蝌蚪游得歡蜘蛛結網(wǎng)忙
[教學(xué)反思]
教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問(wèn)題:圖中有哪些小動(dòng)物?它們正忙著(zhù)干什么?有了感性的認識,再讓大家自由拼讀兒歌,說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。一些細心的同學(xué)發(fā)現這些小動(dòng)物很可愛(ài),“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設計與指導,讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì )了識記形聲字的方法,鍛煉了他們的識字能力。
動(dòng)物兒歌教案2
【活動(dòng)目標】
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習兒歌內容并學(xué)習動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng )編的新兒歌。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識。
2、材料準備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)的方式,引出活動(dòng)內容。
師:現在是什么季節?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jì)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì )?(教師出示相應的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì )兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習小動(dòng)物告別的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導幼兒學(xué)習用兒歌里的`句子回答)
三、學(xué)習兒歌。
1、結合圖譜學(xué)習兒歌內容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習兒歌。
4、結合動(dòng)作學(xué)習兒歌。
四、仿編兒歌。
師:小朋友你們能不能把你認識的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌?
五、延伸活動(dòng)。
師:如果你還有認識其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì )
北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì )。
青蛙說(shuō):"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說(shuō):"喳喳喳,我要飛往南方。"
魚(yú)兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞:"我要好好睡一覺(jué)。"
再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì )!再會(huì )
動(dòng)物兒歌教案3
活動(dòng)目標:
1.在游戲化的情節中,學(xué)唱歌曲。
2.通過(guò)對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對答情趣,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
(評析:目標制定比較全面、合理,對小班幼兒在情境中學(xué)習歌曲既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又體現藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內容,在游戲化的情節中,以角色體驗,讓幼兒的情感得到體現,樂(lè )意參與活動(dòng)。)
活動(dòng)準備:
情景表演:雞媽媽找小雞音樂(lè )磁帶小動(dòng)物圖飾場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽帶小雞去玩
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂(lè )做各種動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動(dòng)作)
老師說(shuō):今天雞媽媽帶你們去菜園的草地上?墒遣藞@有欄桿,不能爬過(guò)去,要跨過(guò)去的,不能碰到欄桿,你們能跨過(guò)去嗎?
(小雞們可興趣了,跟著(zhù)雞媽媽去菜園的草地了。)
教師用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿別碰到!
(評析:幼兒對游戲更加感興趣,也使活動(dòng)形式多樣化了。)
二、雞媽媽找小雞
1、情景表演:雞媽媽找小雞。
2、教師引導幼兒學(xué)習對答。
(評析:通過(guò)情節表演:雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中,讓每個(gè)幼兒扮演小雞、使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣,同時(shí)萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習歌曲,并且為下一步的活動(dòng)作好了鋪墊。)
三、學(xué)習歌曲
1、欣賞歌曲
2、學(xué)習歌曲:這么好聽(tīng)的歌,讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著(zhù)伴奏演唱歌曲)
3、學(xué)習對唱:現在雞媽媽要找小雞了,媽媽唱:小雞小雞在哪里?寶寶們唱:嘰嘰嘰在這里!
(評析:音樂(lè )的性質(zhì)輕松、活潑,孩子們欣賞時(shí)那安靜的神態(tài),可以看出孩子對音樂(lè )的興趣,教師一些表情的提示,使幼兒對音樂(lè )的內容有了理解,不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣,也為仿編歌曲作好準備。如果教師能引導幼兒適當地運用肢體動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容,不但能調節活動(dòng)氣氛,而且跟活動(dòng)的目標也更加貼近。)
四、仿編歌曲
1、聽(tīng)到雞寶寶們唱得這么好聽(tīng),森林里許多動(dòng)物都來(lái)學(xué)唱歌了,猜猜看什么動(dòng)物來(lái)學(xué)唱歌了?
2、讓我們看看到底誰(shuí)來(lái)學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動(dòng)物的圖片)
3、教師引導幼兒把這些小動(dòng)物也唱到歌曲中。
(評析:情節圖片的出現,使活動(dòng)更有情景性,為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎。教師能及時(shí)引導幼兒創(chuàng )編出其他的動(dòng)物,并且采用幼兒已有的經(jīng)驗說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)中,當幼兒的動(dòng)作有限時(shí),老師如能做做幼兒的不同動(dòng)作,或者對個(gè)別用動(dòng)作幼兒的給予表?yè)P,不但能活躍氣氛,也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力。)
五、游戲捉迷藏
1、哇!來(lái)了這么多個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法:請寶寶們一起躲到草叢;后面,叢后面貼的是什么小動(dòng)物你就變成了這個(gè)小動(dòng)物,當媽媽唱到你時(shí),就用這個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)回答我。
(評析:通過(guò)游戲:捉迷藏,進(jìn)一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗快樂(lè )的心情,使整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動(dòng)物時(shí),離的更遠一點(diǎn)的話(huà),不但游戲情節更趨于完整,而且孩子們會(huì )獲得更大的滿(mǎn)足與快樂(lè ),孩子們的激情也會(huì )更加的高。)
活動(dòng)評價(jià):
本次活動(dòng)的選材很棒,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征;顒(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵幼兒參與情節表演,利用情節表演去感知歌曲的內容。引導幼兒對動(dòng)作原形加工與再創(chuàng )編,同時(shí),利用游戲情節引導幼兒對音樂(lè )性質(zhì)的理解和感受,巧妙運用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現出來(lái),便于幼兒歌詞的理解,發(fā)展了幼兒的音樂(lè )感受。
整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現,讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂(lè ),增強了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習的主體。
動(dòng)物兒歌教案4
活動(dòng)目標:
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備:
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活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件,猜動(dòng)物
1、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家?
3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家?
4、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
5、集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習并理解兒歌
1、觀(guān)察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì )怎樣過(guò)橋?學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
動(dòng)物兒歌教案5
一.活動(dòng)目標
1.學(xué)習兒歌,并理解兒歌內容。
2.豐富關(guān)于動(dòng)物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語(yǔ)。
3.培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
二.活動(dòng)準備
1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
三.活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
教師:“剛才,你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請幼兒自由表述。)
教師:“今天,老師把這些小動(dòng)物請到我們班里來(lái)了,你們歡迎嗎?”
。ǘ┱归_(kāi)部分
1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請幼兒根據教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具,引導幼兒觀(guān)察表述小動(dòng)物的特征。
例如:“我們先來(lái)認識一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”
鼓勵幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō)出:小羊咩咩咩。
。ㄗ詈米屗杏變河袡C會(huì )參與游戲講述。)
。ㄈ┙Y束部分
教師小結:“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì )怎么樣關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)!
四.活動(dòng)延伸
1.教師可以組織幼兒繼續觀(guān)察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,例如吃什么等。
2.通過(guò)圖書(shū)或音像資料認識更多的小動(dòng)物,并進(jìn)行觀(guān)察和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3.對提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
附:兒歌
可愛(ài)的小動(dòng)物
小小雞,尖嘴巴,捉到小蟲(chóng),嘰嘰嘰。
小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花貓,睡大覺(jué),醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗,尾巴搖,看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。
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