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美術(shù)教案《日出·印象》

時(shí)間:2020-11-04 16:26:44 教案 我要投稿

美術(shù)教案《日出·印象》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案《日出·印象》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案《日出·印象》

  一、教學(xué)目標

  【知識與技能】

  認識印象主義,鑒賞印象主義作品。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)對于莫奈的《日出·印象》這一作品的鑒賞,了解印象主義的藝術(shù)特色。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  感受印象主義作品的形式美感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握印象主義的藝術(shù)特色。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì )鑒賞印象主義作品的美感。

  三、教具準備

  多媒體課件與繪畫(huà)工具

  四、教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一:設置情境,導入新課

  情境導入,教師假設一個(gè)場(chǎng)景,展示圖片帶領(lǐng)大家來(lái)到印象派畫(huà)展,進(jìn)行欣賞畫(huà)作,找出自己最?lèi)?ài)的一幅作品。

  學(xué)生交流回答,提出自己喜歡的畫(huà)作,教師指出最喜歡莫奈的《日出·印象》揭示課題:日出·印象。

  活動(dòng)二:賞鑒賞作品,引導想象

  (1)教師提出問(wèn)題:什么是印象主義?印象主義的由來(lái)?學(xué)生通過(guò)對于課本的解讀,回答出印象主義這個(gè)名稱(chēng)是由莫奈的.一幅風(fēng)景畫(huà)《日出·印象》得來(lái)的。教師點(diǎn)擊課件,給學(xué)生講解印象主義的具體含義。告訴學(xué)生印象主義的畫(huà)家包括莫奈、馬奈等畫(huà)家。欣賞印象派畫(huà)家莫奈、馬奈的作品。

  (2)教師引導學(xué)生描繪《日出·印象》的畫(huà)面內容,《日出·印象》描繪的是在晨霧籠罩中日出時(shí)的港口景象。教師講授該畫(huà)作的藝術(shù)特色,該畫(huà)表現一種瞬間的視覺(jué)感受和活潑生動(dòng)的作畫(huà)情緒,以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調蕩然無(wú)存,注重對光色效果的追求。

  活動(dòng)三:比較鑒賞,討論總結

  (一)教師展示莫奈的《草垛》,辨別這四幅畫(huà),大家可以討論它們分別是什么時(shí)間畫(huà)的?學(xué)生通過(guò)欣賞,能夠回答出畫(huà)作的繪畫(huà)時(shí)間段。

  (二)教師展示馬奈的代表作:《吹笛的男孩》、《酒吧侍女》、《白牡丹》、《奧林匹亞》?戳诉@些作品,請同學(xué)們簡(jiǎn)單的來(lái)總結馬奈的風(fēng)格。

  學(xué)生能夠回答出,馬奈十分善于使用黑色,使整個(gè)畫(huà)面的色彩響亮醒目而又各得其所。

  (三)通過(guò)對印象主義的兩位畫(huà)家作品的鑒賞,教師和學(xué)生一起總結印象主義的藝術(shù)特色:

  A.重外光

  B.重色彩

  C.重瞬間

  活動(dòng)四:總結新課,拓展主題

  (1)小組派代表進(jìn)行總結今日所學(xué)內容。

  (2)教師拋出下節課內容,新印象主義和后印象主義。

  (3)學(xué)生欣賞作品,進(jìn)行預習。

  五、板書(shū)設計

  印象主義

  藝術(shù)特色:

  A.重外光

  B.重色彩

  C.重瞬間

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