- 相關(guān)推薦
幼兒園中班分顏色教案范文（精選16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班分顏色教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班分顏色教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手操作，觀(guān)察、發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，體驗、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。
3、培養幼兒良好的實(shí)驗操作習慣，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置疑問(wèn)，引起興趣。
教師請幼兒觀(guān)看桌子上準備的材料，并提出問(wèn)題。
1、小朋友看，瓶子里是什么？（顏料）有哪些顏色呢？（紅色、黃色、藍色）
2、老師這里還有幾樣東西，我們看看是什么呢？（出示橘子、葉子、葡萄）
請你們說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色的？（橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色）
3、今天老師想請小朋友畫(huà)這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？想一想有沒(méi)有什么好辦法？（請幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法）
二、激發(fā)猜想、作好記錄
1、小朋友真能干！謝謝你們幫老師想出了好辦法！今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么？（動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶）
2、請你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì )變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）
3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。
4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。（讓幼兒初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的`變化。）
5、請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。
三、參與探索、操作記錄
1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神奇呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了�？炜炷闷鹨桓藓�，沾一點(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標記吧�。ㄌ嵝延變阂浽谛∈謱殞毜暮竺�，紅黃顏色的下面）
2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀(guān)察指導。
a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛生。
b.引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。
四、展示記錄，交流結果
1、聽(tīng)音樂(lè )穩定幼兒情緒。
2、請個(gè)別幼兒講述探索的過(guò)程與記錄結果。
3、針對不同記錄結果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認識。
4、兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。
幼兒園中班分顏色教案 2
一、活動(dòng)目標
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗活動(dòng)。
3、發(fā)展表現美的能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。
說(shuō)明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，即時(shí)認識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2、難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現象的興趣。
說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應該定位于讓幼兒對科學(xué)現象的興趣，而不是對實(shí)驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的.效果是有一定難度的。
三、環(huán)境創(chuàng )設及材料
顏料和調色用具�；顒�(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調。
四、設計思路
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以，設計要注重為幼兒提供觀(guān)察、探索的機會(huì )，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng )設自由探索的機會(huì )，還應該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的科學(xué)現象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動(dòng)流程
1、通過(guò)認識顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。
�。�1）分散觀(guān)察。
結合日常生活引導幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
�。�2）集體活動(dòng)。
首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
�。�1）涂色活動(dòng)。
為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
�。�2）配色活動(dòng)。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色�；顒�(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
3、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)引起幼兒對科學(xué)現象的興趣
�。�1）調色活動(dòng)。
先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調色實(shí)驗，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓�。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗讓幼兒發(fā)現調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
�。�2）制作活動(dòng)，
讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
幼兒園中班分顏色教案 3
一、活動(dòng)題目
中班科學(xué)教案――有趣的顏色實(shí)驗
二、活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察顏色的變化，提高幼兒對顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的結果，必須親自去實(shí)驗，培養幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘暮颓笾?/p>
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
錄音機、錄音帶、面團、空瓶子、調色盤(pán)、抹布、面包（塑料泡沫）、頭飾等。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看。天氣可真好，就是太陽(yáng)太耀眼了，我準備了各種顏色的.太陽(yáng)鏡，戴上它我們趕快上路吧！你戴著(zhù)什么顏色的眼鏡？看到景物有什么變化？
�。�1）我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹(shù)木、滑梯都變成了紅色。
�。�2）我看到所有的房子都變了顏色。
探究的問(wèn)題：將兩種顏色混在一起，會(huì )變成什么顏色？
試一試。
�。�1）制作“調料”。
幼兒用手蘸上紅、藍兩種顏料分別涂在面包上，配制“調料”。
�。�2）制作“小點(diǎn)心”。
幼兒把黃色和藍色的面泥混合在一起，制作小點(diǎn)心。
�。�3）制作“飲料”。
幼兒用紅、黃兩種顏料水，同時(shí)倒入杯中，調配“飲料”。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）紅色和藍色涂在面包上，面包變成紫色
�。�2）黃色和藍色的面泥混合在一起，小點(diǎn)心變成了綠色。
�。�3）紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。
記一記我的實(shí)驗結果。
六、注意事項
1．在操作活動(dòng)前要講清操作規則，有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有，面包調色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。
2．在實(shí)驗前嘗試各種顏色的調配及比例的搭配。
幼兒園中班分顏色教案 4
桌面玩具：
1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛(ài)惜玩具，不亂扔。
2、安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導幼兒盡快適應中班生活。
共同性學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀？
"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì )覺(jué)得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒大膽地表達，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示藍蠟筆）你們覺(jué)得藍蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍蠟筆帶小動(dòng)物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì )說(shuō)些什么呢？）
6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見(jiàn)了什么？（小烏鴉和小老鼠又會(huì )說(shuō)些什么？）（哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀）
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。
9、看了小蠟筆帶著(zhù)小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺(jué)得小老鼠和小烏鴉還覺(jué)得世界上只有黑色最漂亮嗎？那你覺(jué)得世界是什么樣子的？
教育反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的`時(shí)候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說(shuō)調制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
幼兒園中班分顏色教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片，引導幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內容
1、出示PPT草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話(huà)，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？
小結：小草到了秋天會(huì )變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)。
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦（播放詩(shī)歌錄音）。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要悄悄地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？
�。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng )編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編操作
1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話(huà)。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運用的，幼兒說(shuō)，教師在線(xiàn)的下面貼上相應的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打�。�，討論一下，如何運用上面的句式進(jìn)行創(chuàng )編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線(xiàn)的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng )編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的.散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒�(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）
總結：
秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。
詩(shī)歌：秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船
要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問(wèn)楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問(wèn)白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問(wèn)松樹(shù)，
松樹(shù)大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問(wèn)大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園中班分顏色教案 6
�。刍顒�(dòng)來(lái)源］
我班幼兒在單元活動(dòng)——《感官總動(dòng)員》中，對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據幼兒的興趣與探索的積極性生成有價(jià)值的教學(xué)內容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價(jià)值的教學(xué)內容，尊重幼兒是學(xué)習的主體地位，對教材和網(wǎng)上收集到的內容進(jìn)行大膽改編和嘗試，生成系列活動(dòng)，本活動(dòng)是其中之一。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。
3、引導幼兒進(jìn)行一定的詩(shī)歌仿編，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
�。刍顒�(dòng)分析］
1、重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內容。
2、難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤(pán)一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂(lè )、配樂(lè )散文）。
5、家長(cháng)資源利用：“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”（分別用橙、綠、紫、黑色畫(huà)不同的物品）。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、引起興趣，導入操作
1、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥�，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的禮節歡迎它�！保ń處熐擅钭兓煌念伾珜殞毥叹�，幼兒唱相應的歌詞）。
�。ㄔu：活動(dòng)的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng )編，積極性隨之調動(dòng)。）
2、導入操作�！班�，今天來(lái)了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來(lái)當魔術(shù)師，把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�！�
�。ㄔu：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）
二、調色操作，理解內容
1、幼兒進(jìn)行調色操作。（提出衛生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì )讓別人發(fā)現你的小秘密的。）
2、教師根據每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么？
�。ㄔu：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現顏色的奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩(shī)歌的內容。）
三、試編兒歌，學(xué)習兒歌
1、試編兒歌內容。
“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�！睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子�！保ㄑ菔緲酥九�，并用圖片表達兒歌內容。）
其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
�。ㄔu：引導幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌語(yǔ)言形象地描述，自然而然地理解了詩(shī)歌內容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用：開(kāi)始的標志牌放到操作區，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過(guò)程；創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，標志牌內容移到圖板上，則是詩(shī)歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調料”，如變魔術(shù)般的轉動(dòng)等，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。）
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習朗誦，表演詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌仿編
“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們和爸爸媽媽畫(huà)了很多漂亮的圖畫(huà)，能用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)嗎？”教師根據幼兒的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。引導幼兒想象編出新的內容，并用圖片展示，變成新的詩(shī)歌。
�。ㄔu：在理解的基礎上進(jìn)行合理的想象創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，幼兒的想象大膽而豐富。本難點(diǎn)的解決，還有效地利用了家長(cháng)資源——“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”，實(shí)現了各種教育要素的配合、統一。）
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》
“小朋友說(shuō)的真不錯，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的寶貝都做了些什么？”幼兒欣賞。
�。ㄔu：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰(shuí)的家則展示相應的部分，最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫(huà)面，留給幼兒更科學(xué)的認識，把語(yǔ)言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現了情感、能力、認知培養的有機結合。）
�。刍顒�(dòng)延伸］
1、“甜甜的.寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫(huà)出了五彩的圖畫(huà)，畫(huà)出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？”集體調色作畫(huà)。
2、我給爸爸媽媽編詩(shī)歌。
�。刍顒�(dòng)總評］
本活動(dòng)參加濟南市歷下區新秀評選獲一等獎，并向全區進(jìn)行了示范展示，獲得一致好評。我認為本活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
幼兒是學(xué)習和發(fā)展的主體。本活動(dòng)打破了傳統的“教師教，幼兒學(xué)”的模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習，體現了新型的師生角色定位。幼兒的身心發(fā)展是有機統一的，本活動(dòng)現了教育內容的有機整合，由于各種信息的綜合作用，活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節密切聯(lián)系、層層遞進(jìn)，在幼兒積極、好奇、樂(lè )于思考的學(xué)習過(guò)程中實(shí)現了教學(xué)目標。
根據幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，本活動(dòng)教具的設計直觀(guān)巧妙。
之所以在本區推薦展示該活動(dòng)，并不是讓大家模仿和學(xué)習這個(gè)活動(dòng)的組織方法，為教師的教學(xué)提供范例，而是想給工作在一線(xiàn)的幼兒教師，在貫徹實(shí)施新《綱要》的過(guò)程中，如何真正吃透教材、如何確定新型的師生關(guān)系、如何有機地進(jìn)行整合、如何恰當巧妙地使用教具等方面提供一點(diǎn)有益的信息。這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)給了我們很好的啟示。
附（一）：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
�。ㄗⅲ涸�(shī)歌內容根據上海教育網(wǎng)金一萍，《色彩謠》改編）
附（二）：散文
甜甜的神奇寶貝
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。
東東問(wèn)：“你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？”紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問(wèn)：“你的寶貝能給小鳥(niǎo)找家嗎？”黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
丹丹問(wèn)：“你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？”紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問(wèn)：“你的寶貝能給星星找家嗎？”紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問(wèn)：“你的寶貝能給小魚(yú)找家嗎？”藍色寶寶站出來(lái)，唰唰唰，藍色的大海是小魚(yú)的家。
“嗚嗚——”誰(shuí)在哭？噢，布娃娃沒(méi)有家。紅色寶寶站出來(lái)，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家——是中國。
�。ㄗⅲ荷⑽膬热莞鶕�(shī)歌語(yǔ)言和新世紀課程——語(yǔ)言課程《找家》改編）
附（三）：歌表演
旋律取自傳統音樂(lè )《兩只老虎》，歌詞內容自編。
1、開(kāi)始部分：
紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來(lái)了，出來(lái)了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
2、結束部分：
紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛(ài)你！我愛(ài)你！
幼兒園中班分顏色教案 7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì )反光的現象。
2.引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
3.體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件
3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一.自由探索，了解鏡子的特征
1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
要求：觀(guān)察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺(jué)怎么樣?鏡子是用什么做的?
小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現什么有趣現象。
提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現鏡子有什么本領(lǐng)?
小結：鏡子能照出人和物，還能反光
二.通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子
1.導語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。
三.游戲《貓捉》，了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外，找一面正對陽(yáng)光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當，我們一起做一個(gè)《貓捉》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。
活動(dòng)延伸：
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導者的位置對探究活動(dòng)有計劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生團結協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的良好習慣。
幼兒園中班分顏色教案 8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備： ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀?
"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì )覺(jué)得什么顏色最漂亮呢?自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒大膽地表達，并說(shuō)說(shuō)為什么?
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對不對?看課件1.
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的`是誰(shuí)呀?(出示藍蠟筆)你們覺(jué)得藍蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì )說(shuō)些什么呢?)
6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì )說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。
9、看了小蠟筆帶著(zhù)小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺(jué)得小老鼠和小烏鴉還覺(jué)得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺(jué)得世界是什么的?
幼兒園中班分顏色教案 9
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細地觀(guān)察實(shí)驗。
3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
活動(dòng)準備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二．教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色
三、交代實(shí)驗要求，請個(gè)別幼兒操作，教師指導。
剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗結果。
3、教師小結，簡(jiǎn)評。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
教學(xué)反思：
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì )變的顏色》活動(dòng)中，我設計了有關(guān)顏色的實(shí)驗，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習，在體驗中得到快樂(lè )。我認為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)中，我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自?xún)刃牡呐d趣，積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想，沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng )設相應的.物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己調配顏色，混合后細心觀(guān)察，發(fā)現顏色的變化，培養了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現與他人交流的愿望。此時(shí)，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀(guān)察和發(fā)現，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀(guān)點(diǎn)，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì )用不同方式解決同一問(wèn)題。
總之，這個(gè)活動(dòng)有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步。
幼兒園中班分顏色教案 10
活動(dòng)準備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的.果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果。
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨汁。
幼兒園中班分顏色教案 11
活動(dòng)目標：
1．看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3．樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．圖片：黃色的.菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
2．彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好！
二、引導幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容
1．師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
�。ㄗ層變鹤杂苫卮穑�
2．出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3．組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
4．出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認為楓葉會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色？
鼓勵幼兒編一編詩(shī)歌。
5．依次類(lèi)推
三、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
五、結束活動(dòng)
師：請小朋友根據詩(shī)歌里的內容在白紙上畫(huà)一畫(huà)，在念一念詩(shī)歌。
詩(shī)歌：秋天的顏色
菊花說(shuō)：
秋天是黃色的。
楓葉說(shuō)：
秋天是紅色的。
松樹(shù)說(shuō)：
秋天是綠色的。
大地說(shuō)：
秋天是彩色的。
幼兒園中班分顏色教案 12
活動(dòng)目標：
1、 在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后，引導幼兒去發(fā)現探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。
2、 在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗探究的樂(lè )趣。
4、 在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍少變出的顏色淺；藍多黃少變出的顏色深。
難點(diǎn)：調配出深綠與淺綠。
活動(dòng)準備：
1、一棵大樹(shù)（前一變色活動(dòng)中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹(shù)葉，張貼在樹(shù)枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。
2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍顏料水及標簽若干份；抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現現象，質(zhì)疑猜測。
1、 教師出示張貼的大樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現綠葉有深有淺。
2、 教師提出疑問(wèn)：你們都是用黃色與藍色變出來(lái)的，怎么綠葉會(huì )有的`深有的淺，你們猜猜可能會(huì )是什么原因呢？
3、 幼兒猜測。教師根據幼兒的猜測在表格上做記錄。
二、通過(guò)實(shí)驗，得出結論。
1、 獲得實(shí)驗方法。
�。�1） 了解實(shí)驗材料
�。�2） 幼兒猜實(shí)驗的方法
�。�3） 教師邊引邊演
�。�4） 歸納實(shí)驗步驟
2、 親身操作實(shí)驗。
3、 呈現實(shí)驗結果。
4、 比較歸納，得出結論。
三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。
鼓勵幼兒用調配出來(lái)的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。
設計意圖
激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導幼兒仔細觀(guān)察、發(fā)現顏色的固定搭配有深淺現象。
教師提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。
以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路，即呈現實(shí)驗的目標。
從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實(shí)驗可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。
運用觀(guān)察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。
讓幼兒獲得成功的體驗。
幼兒園中班分顏色教案 13
活動(dòng)設計背景
在平常的生活學(xué)習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng).讓幼兒通過(guò)游戲,在玩中學(xué).通過(guò)顏色,音樂(lè ),游戲的方式讓幼兒感受美,體現美,創(chuàng )造美.我想通過(guò)這一節顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色.
活動(dòng)目標
1. 認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色
2. 感受在玩中學(xué)的樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識紅黃藍這三種顏色,
難點(diǎn)：辨別這三種顏色
活動(dòng)準備
紅 黃 藍三種顏色的水果頭飾及愛(ài)心卡片若干 音樂(lè )《找朋友》 《顏色變變變》
活動(dòng)過(guò)程:
一 聽(tīng)師鈴鼓 幼兒拍手入場(chǎng)就座
二 師變魔術(shù) 變出紅 黃 藍三種顏色的卡片（導入主題）
1·師變魔術(shù) 和小朋友一起玩兒 好嗎（引起幼兒注意）
2·師變出紅 黃 藍的卡片 并教識這三種顏色
三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍三顏色
1·顏色寶寶啊它也很調皮 到處跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每個(gè)小朋友看一下有沒(méi)有（紅 黃 藍）哪個(gè)顏色寶寶跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找
2·師請（穿有紅 黃 藍顏色衣服）典型的小朋友說(shuō)說(shuō) 是什么顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀
3·（紅 黃 藍顏色衣服）小朋友告訴大家 并完整說(shuō)出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
四 （小朋友在自己周?chē)疫@三顏色寶寶） 在椅子下面找出各種顏色的水果 糖果的頭飾并做找朋友的游戲
1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上 其實(shí)呀還有很多很多的地方都有它們的身影 小朋友來(lái)看看四周有沒(méi)有發(fā)現紅 黃 藍顏色寶寶
2·小朋友在四周找這些顏色寶寶
3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發(fā)現了什么 拿出來(lái)看看
4·小朋友自由發(fā)言 說(shuō)自己拿出的是什么 紅色的什么 黃色的什么 藍色的什么
5·顏色寶寶不喜歡一個(gè)人玩兒 它要和它的好朋友玩 小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好 （小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友）伴音樂(lè )《找朋友》
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾
五 小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》
1·小朋友在找朋友的時(shí)候啊玩兒得那么開(kāi)心 可是呀這幾個(gè)顏色寶寶一點(diǎn)兒都不高興了 因為它們還沒(méi)有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛(ài)心卡片）
2·找到卡片后 就帶著(zhù)顏色寶寶們跳《顏色變變變》
3·然后小朋友將自己的愛(ài)心卡片送給后面的老師 感謝老師
六 小朋友都表現的很好 發(fā)糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著(zhù)糖果離場(chǎng)（結束活動(dòng)）
教學(xué)反思
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，《紅黃藍》這個(gè)主題中有一節：這節課下來(lái)我覺(jué)得通過(guò)游戲,音樂(lè )的確能引起幼兒極大的興趣。但整節課下來(lái)，并沒(méi)有達到我預設的目標，針對這節課我進(jìn)行了反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，并根據顏色設計出了三個(gè)顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒(méi)有對活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)延伸.我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動(dòng)手繪畫(huà).小朋友只單一進(jìn)行了游戲,認識了顏色.但沒(méi)有在繪畫(huà)上有所進(jìn)步..越這樣想越?jīng)]有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動(dòng)手繪畫(huà)上有一些忽略. 這節課是我轉崗的'第一節公開(kāi)課.評課老師對我的游戲環(huán)節的創(chuàng )作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學(xué)活動(dòng)中得一個(gè)延伸活動(dòng)提出了一些意見(jiàn)和建議.所以還有很多需要改進(jìn)的地方.
我想,一節美術(shù)活動(dòng)課，除了要讓幼兒觀(guān)察，認識.最重要的是要幼兒根據所學(xué)的東西自己動(dòng)手繪畫(huà).讓幼兒進(jìn)行大膽的想象,創(chuàng )作.這樣才能鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力.幼兒的想象能力,創(chuàng )造能力以及動(dòng)手能力才能在學(xué)習活動(dòng)中得到提升.才更能體現幼兒綱要中的內容.
幼兒園中班分顏色教案 14
活動(dòng)目標：
1.感受故事內容，了解文學(xué)作品的美。
2.嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫(huà)面進(jìn)行理解表達故事。
3.感受三原色反應帶來(lái)的美感。
4.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫(huà)筆、調色盤(pán)、洗畫(huà)筆用的`水。
教學(xué)重難點(diǎn)：
介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實(shí)際運用中加入色彩知識點(diǎn)加以欣賞。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅�。
1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來(lái)了，快回家吧。
�。ǘ┩茰y繪本內容。
1.封面的猜想。
2.扉頁(yè)推測。
這只小老鼠和顏色會(huì )發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁(yè)。
你覺(jué)得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁(yè)。
接下來(lái)小老鼠會(huì )怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續編出最完整最好聽(tīng)的故事來(lái)。
�。ㄈ┘w閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會(huì )怎么做？小老鼠拿著(zhù)顏料做了什么？
2.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
�。ㄋ模⿴е�(zhù)問(wèn)題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。
�。ㄎ澹┙處熝菔緋pt，完整地講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣�；顒�(dòng)以幼兒喜愛(ài)的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著(zhù)不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀(guān)察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。 這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì )之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去 描繪我們多彩的生活。調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操。
幼兒園中班分顏色教案 15
活動(dòng)目標
1、感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。
2、能夠細致的觀(guān)察秋天的畫(huà)面并大膽表達自己的所見(jiàn)所聞。
3、理解散文詩(shī)的內容，嘗試朗誦散文詩(shī)的第二部分。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準備
活動(dòng)調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩(shī)的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試朗誦散文詩(shī)的第二部分。
活動(dòng)過(guò)程
一、
師：小朋友，現在是什么季節?秋天到了有哪些變化，誰(shuí)愿意指著(zhù)自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結：
秋天是一年中的第三個(gè)季節，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏色》，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩(shī)錄音
1、散文詩(shī)的名字是什么?
2、散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?;本文是誰(shuí)告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩(shī)課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1、欣賞散文詩(shī)第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。
師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?
2、欣賞散文詩(shī)第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。
師：“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的'?”
師：“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”
小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來(lái)他們都是根據自己的顏色變化來(lái)告訴我們秋天的信息的。
四、
1、通過(guò)詩(shī)歌回顧，感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。
師：我還聽(tīng)到“小草輕輕地告訴我說(shuō)秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)……
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試……
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
松樹(shù)是怎樣告訴我們的?誰(shuí)來(lái)試著(zhù)學(xué)一學(xué)……
大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會(huì )感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。
2、播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
小結：小朋友，其實(shí)秋天還有很多很多的顏色，一會(huì )兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩(shī)歌里，比比誰(shuí)編的最好聽(tīng)……
活動(dòng)延伸
1、利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習仿編散文詩(shī)。
2、利用繪畫(huà)的形式表現秋天的美麗畫(huà)面。
附秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�
我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我說(shuō)：“秋天是紅色的�！�
我問(wèn)菊花，有一朵白菊花告訴我說(shuō)：“秋天是白色的�！�
我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō)：“秋天是綠色的�！�
我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我說(shuō)：“秋天是絢麗多彩的�！�
教學(xué)反思：
本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園中班分顏色教案 16
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言《春天的顏色》
活動(dòng)目標
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
活動(dòng)準備:PPT、班德瑞《春》的音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導幼兒用作品中的`語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗成功快樂(lè )。
(1)幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4．結束活動(dòng)，去戶(hù)外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天．小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春
天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
【幼兒園中班分顏色教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言秋天的顏色教案 幼兒園中班語(yǔ)言秋天的顏色優(yōu)秀教案05-24
中班教案《認識顏色》04-11
奇妙的顏色中班教案09-13
中班認識顏色教案07-13
奇妙的顏色中班教案09-13
奇妙的顏色中班教案09-13
奇妙的顏色中班教案09-13
奇妙的顏色中班教案09-13
奇妙的顏色中班教案09-13
奇妙的顏色中班教案09-13