《家》大班教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《家》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《家》大班教案1

　　設計思路

　　大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂(lè )意、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個(gè)5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語(yǔ)交流。在此基礎上，我設計本次教育活動(dòng)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，因此，我將活動(dòng)中“幼兒是否說(shuō)得準確到位”看得不是很重，關(guān)鍵是鼓勵幼兒大膽地說(shuō)；同時(shí)，童話(huà)般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來(lái)言語(yǔ)活動(dòng)做準備；在最后的自由創(chuàng )編過(guò)程中，鼓勵幼兒像小姑娘那樣，大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗成功的快樂(lè )和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達的含義。

　　2、引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護地球的情感。

　　重難點(diǎn)

　　為幼兒創(chuàng )造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達的語(yǔ)言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說(shuō)

　　引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng )編。

　　活動(dòng)準備

　　鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等；小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞圖片、有動(dòng)物或有背景和空白的圖畫(huà)紙，教師創(chuàng )編詩(shī)句的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫骋�出詩(shī)歌

　　預設：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開(kāi)放了，小燕子也飛回來(lái)了，大自然變的更加美麗了，你們想不想看一看？（放背景音樂(lè )，師幼一起來(lái)到美麗的大森林，邊走邊欣賞）

　　預設：這里可真美，有茂密的大樹(shù)、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說(shuō)，最好也能運用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園、……）

　�。ǘ�）出示掛圖，分析詩(shī)歌。引導幼兒理解“家”的含義

　　預設：在這個(gè)美麗的地方，住著(zhù)一位聰明的小姑娘，她寫(xiě)的詩(shī)歌非常好聽(tīng)！你們聽(tīng)�。ó�(huà)外配樂(lè )詩(shī)歌：廣闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹(shù)是松鼠的家。）

　　師：真好聽(tīng)，小姑娘僅說(shuō)了那么多小動(dòng)物的家，有：（教師出示掛圖，并逐一分析，引導幼兒理解“家”的含義）

　　“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物，包括我們人類(lèi)在自己的“家”里，會(huì )感覺(jué)到很舒服、很自由自在、很安全。

　�。ㄈ�）創(chuàng )編詩(shī)歌

　　預設：小朋友知道其他動(dòng)物的家在哪里？（引導幼兒說(shuō)出知道動(dòng)物的家：例如：狗熊的 在山洞、小魚(yú)的家在河里、老虎的家在森林。

　　我們也試著(zhù)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)！

　　1、由教具引導，教師出示掛圖，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。

　�。ㄔ谟變簺](méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運用幼兒熟悉的畫(huà)面引導：例如：教師出示竹林，引導幼兒說(shuō)：密密的竹林是大熊貓的家！或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時(shí)肯定。

　　2、幼兒獨立創(chuàng )編，教師為幼兒記錄。

　�。�為幼兒提供較充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )。教師為幼兒做符號記錄，是為了展現幼兒的勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿(mǎn)足。從而體驗語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。這里幼兒大膽地求助于在場(chǎng)的老師，發(fā)展幼兒的社會(huì )性，事先和教師說(shuō)好，予以熱情的幫助）

　　預設：清請的小河是小魚(yú)的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家、藍藍的天空是白云的家（當出現非生物的家時(shí)，教師要及時(shí)并且熱情的肯定，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )意�。┣嗾埖男〔菔切』ǖ募�、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽(yáng)一村是我的家�。�

　　五、延伸部分

　　小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。（出示掛圖——地球）美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護它！

　　所有的動(dòng)物、植物、還包括我們人類(lèi)有一個(gè)共同的家！那就是地球。讓我們一起來(lái)努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎！

　　老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能帶老師參觀(guān)一下嗎？

《家》大班教案2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒學(xué)習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：根據紙盒外形想象裝飾。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

　　四、活動(dòng)材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

　　提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

　　五、設計思路：

　　隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀(guān)、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng )作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現基礎。在學(xué)習過(guò)程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng )造性表現創(chuàng )設了一定的基礎。

　　另一方面，運用個(gè)別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養了幼兒的想象力。

　　六、活動(dòng)流程：

　　引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng )作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè )

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂(lè )歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來(lái)做客。

　　1、交流討論，想象設計。

　　剛才我們玩了《請到我家來(lái)做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

　　2、觀(guān)察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來(lái)看看它們有什么不同？（有的大、有的��；有的長(cháng)、有的方；有的綠、有的紅……）

　　它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發(fā)散想象）

　�。ǘ�）個(gè)別創(chuàng )作，大膽表現。

　　1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

　�。ㄈ�）合作拼搭，體驗成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

　　2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請老師一起參觀(guān)作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

　�。ㄋ模┓窒砜鞓�(lè )，結束活動(dòng)。

　　邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著(zhù)“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

　　附歌詞：

　　我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽?zhuān)�爸爸媽媽都�?ài)我，我有一個(gè)幸福的家。

《家》大班教案3

　　設計思路：

　　《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言刻畫(huà)了孩子慢慢長(cháng)大，而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景，讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現了新的教育觀(guān)念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì )獨立，一方面又會(huì )告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時(shí)，我們一定會(huì )伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過(guò)欣賞這篇散文詩(shī)，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)，加深母子之間的親情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感，加深母子之間的親情。

　　2、培養幼兒前書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達能力。

　　3、能用書(shū)信的形式表達對媽媽的愛(ài)。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)習書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式。

　　2、制作《離家小兔》課件，音樂(lè )磁帶。

　　3、小魚(yú)，花，鳥(niǎo)，帆船字卡。

　　4、信紙，筆，大信封等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒完整欣賞散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：

　　1）聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感覺(jué)？

　　2）小兔為什么要離家？

　　3）你們想果要離家嗎？

　　2、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：

　　1）變成了魚(yú)，花，小鳥(niǎo)和帆船的小兔離開(kāi)了媽媽會(huì )遇到什么事情？

　　2）媽媽為什么要變成：捕魚(yú)人，園丁，大樹(shù)和風(fēng)？

　　3）你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？

　　3、教師小結。

　　4、給媽媽寫(xiě)一封信。

　　老師：我們愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�怎樣才能表達我們對媽媽的愛(ài)呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫(xiě)信……）這些主意都不錯，前些天我們學(xué)習了寫(xiě)信，今天我們就動(dòng)手給媽媽寫(xiě)一封信吧！把你們要對媽媽說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在信里。你們多想對媽媽說(shuō)些什么呢？

　　幼兒分組給媽媽寫(xiě)信。

　　5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己給媽媽寫(xiě)的信。

　　6、結束。

　　老師這兒有一個(gè)大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫(xiě)好了就可以把新寄給媽媽了。

　　附詩(shī)歌：

　　從前有一只小兔子，它覺(jué)得自己長(cháng)大了，就想離家出走。

　　有一天，它對媽媽說(shuō)：“我要走了。"

　　媽媽說(shuō)：“你還小，我要跟著(zhù)你�！�

　　小兔子說(shuō)：“你要跟著(zhù)我，我就變條魚(yú)，游到小河里�！�

　　媽媽說(shuō)：“你要變條魚(yú)，我就變漁夫，用釣鉤住你。"

　　小兔子說(shuō)：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里�！�

　　媽媽說(shuō)：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來(lái)看你�！�

　　小兔子說(shuō)：“你要變花匠，我就變只鳥(niǎo)，飛得高高的�！�

　　媽媽說(shuō)：“你要變只鳥(niǎo)，我就變顆樹(shù)，讓你飛累的時(shí)候來(lái)休息�！�

　　小兔子說(shuō)：“你要變顆樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠遠得�！�

　　媽媽說(shuō)：“你要變條船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方�！�

　　小兔子說(shuō)：“你要變成風(fēng)，我就變成娃娃，跑回屋子里�！�

　　媽媽說(shuō)：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽?zhuān)�我�?huì )張開(kāi)雙臂好好地擁抱著(zhù)你�！�

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這個(gè)詩(shī)歌，幼兒體會(huì )到了媽媽疼愛(ài)、保護自己孩子的心意，也明白小兔渴望長(cháng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛(ài)自己的，并能做個(gè)乖孩子。

《家》大班教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道地球對人類(lèi)和動(dòng)植物的重要性。

　　2、了解地球的災難及簡(jiǎn)單的原因。

　　3、愿意為保護地球做力所能及的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒在活動(dòng)前收集過(guò)關(guān)于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

　　2、關(guān)于地球災難的圖片若干。

　　3、將各種資料和圖片制成展板。

　　4、地球儀一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示地球儀，引起幼兒興趣。

　　“小朋友看，你知道這是什么嗎？”

　�。ǖ厍騼x）“小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎？”

　�。ǖ厍蛏希�“我們生活的地球就像這個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類(lèi)，地球上還有什么？”

　�。▌�(dòng)物，植物）教師小結：地球上不僅生活著(zhù)我們人類(lèi)，還有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。

　　2、通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。

　�。�1）“人類(lèi)，動(dòng)物、植物都快樂(lè )地生活在地球上，但是地球上有許多災難會(huì )給我們的生命帶來(lái)傷害和威脅，我們一起來(lái)看看有那些災難�！�

　　教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀(guān)察。

　　“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類(lèi)無(wú)法避免的。但是有些災難是我們人類(lèi)自己造成的，我們一起來(lái)看看，想想如何來(lái)避免災難的發(fā)生�！�

　�。�2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀(guān)察。

　　“這里的森林怎么了？動(dòng)物會(huì )怎么樣？”

　　“為什么會(huì )這樣？”

　�。ㄒ驗槿祟�(lèi)亂伐樹(shù)木）“這里的河流怎么了？水里的魚(yú)會(huì )怎么樣？

　　“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì )這樣？“幼兒討論、交流。

　�。�3）“森林沒(méi)有了，水變黑了，空氣被污染了，人類(lèi)會(huì )怎么樣，動(dòng)物會(huì )怎么樣？”

　�。〞�(huì )生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類(lèi)不注意保護地球，亂伐樹(shù)木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類(lèi)和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。

　　3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。

　　“地球是我們共同的家，為了讓人類(lèi)、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”

　　幼兒自由討論。

　　如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹(shù)，把垃圾分類(lèi)處理等。

　　“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”

　　教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

　　“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來(lái)參觀(guān)，讓大家知道保護地球是每個(gè)人的責任，讓大家都來(lái)保護地球�！�

　　4、體驗活動(dòng)：給垃圾分類(lèi)。

　　“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒(méi)用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽�圾不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法�，F在請小朋友給垃圾分類(lèi)吧！”

　　教師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類(lèi)。

　　“幼兒園里每天都會(huì )有各種各樣的垃圾，我們帶著(zhù)垃圾桶去回收垃圾吧！”

《家》大班教案5

　　小蟈蟈是森林里的歌唱家，蟲(chóng)蟲(chóng)朋友們總能聽(tīng)到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的勞動(dòng)，歌唱蝴蝶優(yōu)美的舞姿，也歌唱螢火蟲(chóng)夜晚迷人的燈光。當螳螂和蜘蛛捕到害蟲(chóng)時(shí)，他更會(huì )用響亮的歌聲稱(chēng)贊他們?yōu)樯�林除害。漸漸地，蟲(chóng)蟲(chóng)們習慣了小蟈蟈的歌聲，也越來(lái)越離不開(kāi)這個(gè)小歌唱家。

　　可是一連幾天，森林了都安安靜靜的，再也聽(tīng)不到小蟈蟈的美妙歌唱。蟲(chóng)蟲(chóng)們開(kāi)始納悶：“小蟈蟈出遠門(mén)了嗎？”

　　終于有一天，四處找食的螞蟻在一個(gè)山洞口發(fā)現了小蟈蟈，原來(lái)他生病了。難怪聽(tīng)不到他的歌聲了了呢。螞蟻趕忙把這個(gè)消息通知了森林里的其他蟲(chóng)蟲(chóng)。

　　小蟈蟈為我們歌唱，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，現在他生病了，那么我們能為他做什么呢？蟲(chóng)蟲(chóng)們都思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。

　　蜘蛛來(lái)了，他帶來(lái)了自己新織的網(wǎng)，用它作柔軟的吊床，保準小蟈蟈睡得舒服。蜜蜂來(lái)了，他才了許多花蜜，釀成了最甜的蜂蜜，為小蟈蟈補補身體。蝴蝶來(lái)了，他撿了許多花瓣，制成了香噴噴的保健枕頭，讓小蟈蟈作個(gè)好夢(mèng)。螳螂來(lái)了，他用自己的大刀砍下了各種美麗的花朵，作為最好的禮物來(lái)探望小蟈蟈。螢火蟲(chóng)也飛來(lái)了，他要一直陪在小蟈蟈的身邊，使他在黑夜里不害怕、不孤單。

　　有了這么多朋友的關(guān)心，小蟈蟈感動(dòng)極了，病也很快就好了。這下，他又能為大家歌唱了。他新編了好些曲子，感謝朋友們對他的幫助，為勤勞工作的蟲(chóng)蟲(chóng)帶來(lái)歡樂(lè )。

　　一活動(dòng)目標：

　　1.認識一些“蟲(chóng)”字偏旁的字，發(fā)現帶“蟲(chóng)”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。

　　2.感受故事中朋友之間互相幫助的情感。

　　二活動(dòng)準備：

　　識字卡片，較大的書(shū)面紙

　　三活動(dòng)過(guò)程：

　　1.與兒童一起欣賞故事，按故事情節發(fā)展的順序提出問(wèn)題，并隨著(zhù)兒童回答出示相應的帶“蟲(chóng)”偏旁的字。如“誰(shuí)是森林歌唱家？”“誰(shuí)送來(lái)了網(wǎng)？”“誰(shuí)發(fā)現小蟈蟈生病了？”等。

　　2.引導兒童觀(guān)察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲(chóng)”字旁）

　　3.請兒童說(shuō)說(shuō)帶有“蟲(chóng)”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。

　　4.請兒童猜猜，還有哪些字可能也有“蟲(chóng)”字旁。

　　教師將孩子的猜測記錄在書(shū)面紙上，制作《蟲(chóng)蟲(chóng)字報》。

　　5.鼓勵兒童繼續尋找帶“蟲(chóng)”字旁的字，并記錄在《蟲(chóng)蟲(chóng)字報》上。

《家》大班教案6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、活動(dòng)準備：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè )

　　三、活動(dòng)流程：討論 繪畫(huà) 分享

　�。ㄒ唬┯懻�

　　1、引入

　　我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表） 那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來(lái)代表，因為爸爸最高。）

　　那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

　　還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的`理由。

　　2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機會(huì )把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

　�。ǘ�）繪畫(huà)

　　看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(cháng)頭發(fā)的。

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。強調幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè )）

　�。ㄈ�）分享

　　先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

　　現在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

　　有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。

　　幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？

　�。ㄗ�?lèi)?ài)奶奶，因為奶奶和我一起的時(shí)間最長(cháng)。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）

　　老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖，不煩媽媽……）

　　那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）

　　我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。

　　你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉�變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。） 我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧�。�家庭樹(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）

　　今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著(zhù)他們的，好嗎？活動(dòng)結束。

《家》大班教案7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　科學(xué)活動(dòng)《螞蟻一家》建議年齡段：大班

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的外形特征以及生活習慣。

　　2、喜歡螞蟻，對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè )意在生活中觀(guān)察螞蟻的各種活動(dòng)現象。

　　活動(dòng)準備：

　　視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　——遠看芝麻撒地，

　　近看黑驢運米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習興趣，引出課題。

　　——小朋友們都見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲(chóng)，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角。）

　　——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀(guān)察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器，腹較大，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的。）

　　——很多小朋友都見(jiàn)過(guò)小螞蟻，但是可能沒(méi)有仔細的觀(guān)察過(guò)，今天我們一起去戶(hù)外觀(guān)察這些小生命好嗎？

　　——提出要求：我們一起拿著(zhù)放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說(shuō)的樣子，再仔細觀(guān)察一下，螞蟻是怎么樣生活的。

　　二、戶(hù)外觀(guān)察探索螞蟻的生活

　　——來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地：小朋友們，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹(shù)上、花朵、泥土等）

　　——小朋友分散觀(guān)察，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動(dòng)拍下來(lái)。

　　——邊拍照一邊引導幼兒仔細觀(guān)察，并提問(wèn)，他們有多少？他們在干什么？

　　——引導幼兒在觀(guān)察的時(shí)候不要打擾螞蟻，不要傷害螞蟻，有耐心的旁觀(guān)。

　　三、回教室進(jìn)行集體交流

　　——小朋友們，我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們看見(jiàn)的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀？

　　——你還發(fā)現小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起。）

　　——你還發(fā)現什么現象？（螞蟻在打架，有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲(chóng)，有的螞蟻在搬很小的樹(shù)葉。我們還看見(jiàn)螞蟻在搬一粒粒白色的東西，好像是螞蟻卵，又好像是其他蟲(chóng)子的卵，不知道是什么東西。我們還看見(jiàn)好多螞蟻在約會(huì )，他們要出去玩等）

　　——小朋友們的發(fā)現可真多啊，我剛才把你們的發(fā)現都拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

　　——播放幼兒活動(dòng)的照片，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，評選小小觀(guān)察員。

《家》大班教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養兒童熱愛(ài)家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望；

　　2、使兒童知道自己的家鄉是章丘；

　　3、引導兒童更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　�。ㄕ虑痫L(fēng)景、土特產(chǎn)課件）、章丘風(fēng)景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導入：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。

　　2、（出示幾幅美麗的圖片）問(wèn)：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

　　二、基本部分：

　　1、復習土特產(chǎn)：

　　我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？

　�。ㄕ虑鸫笫[、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）

　　簡(jiǎn)介：

　　章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢�。┦[白也很長(cháng)（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱(chēng)號。

　　明水香稻：是“世界香米之王”，古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。

　　垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

　　龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進(jìn)貢的貢米。

　　白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

　　黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

　　章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

　　2、新授章丘美景：

　　章丘不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：

　　小朋友，你都去過(guò)哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車(chē)去游覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導兒童逐個(gè)觀(guān)察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導兒童認識各風(fēng)景點(diǎn)：

　�。�1）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來(lái)到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來(lái)的？（有好多荷花）對了，是白云湖。

　�。喊自坪�在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養著(zhù)大量的鵝、鴨、魚(yú)、鱉、蝦等，是天然的水上樂(lè )園。

　�。�2）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？

　　城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著(zhù)名，對科學(xué)家考古有很大意義。

　�。�3）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點(diǎn)呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。

　　：

　　百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。

　�、侔倜}泉：池底涌出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動(dòng)的珍珠，詩(shī)人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

　�、诿坊ㄈ�：在“清照園”內，泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來(lái)，水花四濺，五個(gè)泉一齊噴涌，就像一朵盛開(kāi)的梅花，又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。

　�、凼�玉泉：由于受壓不勻，它的特點(diǎn)是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來(lái)觀(guān)泉，并且漱過(guò)口洗過(guò)玉，所以才叫漱玉泉。

　�、苣�泉：水像是從很深的古井里涌出，顏色很深，黑黝黝的。

　�、萸逭請@：是宋代女詞人李清照的故鄉

　�、摭埲�寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫(huà)形象生動(dòng)，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。

　�。�4）危山：在章丘市西部圣井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。

　�。�5）胡山林場(chǎng)：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

　�。�6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱(chēng)號。傳說(shuō)明朝時(shí)，一個(gè)姓朱的人家，從河北搬過(guò)來(lái)的，經(jīng)歷了數十代人，形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長(cháng)流，景色古樸、優(yōu)美。

　�。�7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫(huà)屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

　�。�8）齊長(cháng)城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱(chēng)為的長(cháng)城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

　�。�9）七星臺：在南部的垛莊，自然風(fēng)景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長(cháng)城，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

　　3、看到了哪些景點(diǎn)？（課件）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？

　　4、小朋友認真欣賞更多的風(fēng)景（錄像）：一會(huì )兒告訴老師

　　你都看到那些景點(diǎn)？你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)？為什么？（逐一提問(wèn)兒童講出更多的景點(diǎn)）

　　5、游戲：猜一猜

　　教師利用課件來(lái)描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn)，請兒童猜景點(diǎn)。

　　6、游戲：我當小導游

　　請兒童互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；

　　請個(gè)別兒童上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應的課件）教兒童怎樣當小導游：

　　大家好！我是你們的導游xxx，今天由我帶大家游覽，首先，游覽xxx，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　請講得好的兒童當小導游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來(lái)給小朋友們講解。其他兒童當游客，游戲開(kāi)始。

　　三、結束部分：

　　1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的章丘（聽(tīng)音樂(lè )“章丘娃娃夸章丘”）

　　2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽(tīng)吧�。ǔ�著(zhù)兒歌出教室）。

《家》大班教案9

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)聽(tīng)賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(cháng)頸鹿之間的友情，能用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　2．充分感受、體驗故事和生活中的“愛(ài)”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛(ài)護。

　　活動(dòng)準備：制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一環(huán)節：引入話(huà)題

　　師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說(shuō)它們是幸福的一家人呢?

　　(在第一環(huán)節首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片，讓幼兒體會(huì )一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(cháng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

　　第二環(huán)節：聽(tīng)賞故事

　　1．第一段：偶遇相救

　　師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現了一個(gè)奇怪的家伙，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察后，用語(yǔ)言清楚完整地表述)

　　2．第二段：共同生活

　　師：可憐的小長(cháng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì )怎么做?

　　3．第三段：家庭會(huì )議

　　師：看見(jiàn)小長(cháng)頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會(huì )怎么做?喜寶舍得小長(cháng)頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

　　4．第四段：護送回家

　　師：雖然喜寶舍不得小長(cháng)頸鹿離開(kāi)，但是它沒(méi)有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長(cháng)頸鹿，用自己的愛(ài)送朋友回家，喜寶有著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)朋友的心。

　　(這一環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽(tīng)賞作品、觀(guān)察故事畫(huà)面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)了解故事的情節發(fā)展，即從救下小長(cháng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛(ài)送朋友回家，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著(zhù)的濃厚的友情之愛(ài)。)

　　第三環(huán)節：完整欣賞

　　幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

　　(這一環(huán)節的設計旨在通過(guò)完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，進(jìn)一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)

　　第四環(huán)節：遷移經(jīng)驗

　　師：你們喜歡喜寶和小長(cháng)頸鹿嗎?其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì )像喜寶和小長(cháng)頸鹿一樣分開(kāi)，你們舍得離開(kāi)自己的朋友嗎?有沒(méi)有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光?

　　小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè )。

　　(對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實(shí)生活中，在這一環(huán)節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會(huì )朋友之間應該互相關(guān)心、幫助和愛(ài)護。)

　　附故事：用愛(ài)送你回家

　　小海豹喜寶一家快樂(lè )地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽?zhuān)�還有……這是喜寶。

　　喜寶最喜歡的戶(hù)外活動(dòng)就是滑雪�！拔�，喜寶，慢一點(diǎn)!”“喜寶，加油!”“咦，那是什么��？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！昂闷婀职�，這是什么?”“到底是從哪里來(lái)的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過(guò)來(lái)，好奇地看著(zhù)它。不過(guò)可以肯定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)。寶爸說(shuō)：“寶媽?zhuān)�快拿一些熱的食物�?lái)給這個(gè)小大個(gè)兒吃�！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著(zhù)小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色慢慢好了起來(lái)。

　　恢復了元氣的小大個(gè)兒告訴大家：它是長(cháng)頸鹿。本來(lái)，它和媽媽快樂(lè )地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來(lái)了一隊追捕它們的獵人，小長(cháng)頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒(méi)想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來(lái)時(shí)，就已經(jīng)在……

　　“這樣不行，它會(huì )凍壞的�！毕矊毤敝�(zhù)想辦法�？粗�(zhù)冷得發(fā)抖的小長(cháng)頸鹿，寶媽找來(lái)北極熊奶奶幫忙，為小長(cháng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

　　小長(cháng)頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚(yú)、堆雪人、玩球……雖然日子過(guò)得很開(kāi)心，喜寶一家也把小長(cháng)頸鹿當作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時(shí)候，小長(cháng)頸鹿只要想起媽媽?zhuān)�就�?huì )掉眼淚。

　　這天，寶爸召開(kāi)家庭會(huì )議，它提議：要想辦法把小長(cháng)頸鹿送回家�！安豢梢�!”喜寶大叫起來(lái)：“小長(cháng)頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠在一起!”奶奶也反對：“這太危險了，我們得考慮小長(cháng)頸鹿的安全啊!”寶媽說(shuō)話(huà)了：“但是，它還是個(gè)孩子，要有個(gè)溫暖的家�！睜敔斠颤c(diǎn)點(diǎn)頭：“如果小長(cháng)頸鹿回不了家，就再也見(jiàn)不到它的媽媽�！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議——送小長(cháng)頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來(lái)，大家一起為小長(cháng)頸鹿量身建造一只木筏�！昂賳�，嘿喲，齊心協(xié)力!”“嘿喲，嘿喲，造木筏喲!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

　　終于到了啟程的時(shí)刻，小長(cháng)頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護送著(zhù)小長(cháng)頸鹿�！霸僖�(jiàn)了，朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過(guò)去了，它們一直沒(méi)有看見(jiàn)大船。喜寶心里在想：“這樣就又可以多相處幾天�！边@天，天剛亮，忽然聽(tīng)見(jiàn)遠方傳來(lái)一聲長(cháng)長(cháng)的汽笛聲�！按蟠瑏�(lái)了!大船來(lái)了!”喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船�！霸僖�(jiàn)了，我的好朋友�！�

《家》大班教案10

　　設計意圖：

　　促進(jìn)幼兒對周?chē)�的社�?huì )環(huán)境關(guān)心、熱愛(ài)的情感，設計了這節活動(dòng)課，現在人類(lèi)不會(huì )保護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常�？吹竭@種現象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現象潛移默化地影響著(zhù)幼兒，選擇“垃圾回家”開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標志，真正做到垃圾“回家”

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒學(xué)會(huì )保護環(huán)境。

　　2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

　　3、能正確區分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線(xiàn)、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

　　2、自制紅、黃、綠色垃圾分類(lèi)表格。

　　3、垃圾及垃圾桶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖片

　　你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來(lái)的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？教師小結垃圾的來(lái)源。

　　二、垃圾標志認識及分類(lèi)。

　　1、討論：教師出示準備的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那么這些垃圾有沒(méi)有用呢？

　　2、看圖片，垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標志”

　　————出示“回收利用”的標志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　　————出示“不可回收利用”標志講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾�！安豢苫厥绽�用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

　　————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

　　3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，現在老師將你們收集的垃圾給你們。通過(guò)剛才的認識進(jìn)行一次分類(lèi)。教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

　　4、教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　延伸活動(dòng)：

　　向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。

　　可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

《家》大班教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察5個(gè)小孩的搬家，發(fā)現新舊房子的人數變化，了解數量分合的含義。

　　2、喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語(yǔ)言表達自己的操作結果。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、5個(gè)小人找不同

　　提問(wèn)1：有幾個(gè)孩子住在里面呢？

　　提問(wèn)2：每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)和其他孩子不一樣的裝扮，請為5個(gè)小人分成兩組，選擇一個(gè)特征作為分組依據�？梢栽趺捶殖蓛山M呢？

　　提問(wèn)3：尋找小人身上獨一無(wú)二的地方，并用他的獨一無(wú)二為他取個(gè)有趣的名字。

　　小結：通過(guò)觀(guān)察，根據小孩的主要特征為每個(gè)孩子起了名字，5個(gè)小孩今天要搬新家了。

　　二、5個(gè)小人來(lái)搬家

　　1、猜測搬入新房的人數

　　導語(yǔ)：今天5個(gè)孩子要搬家了，這是他們的舊房子，屋頂是梯形的，這是他們的新房子，屋頂是長(cháng)方形的。

　　猜測1：第一次搬家，有幾個(gè)孩子搬走了？為什么？

　　小結：5可以分成4和1，剩下4個(gè)，說(shuō)明搬走1個(gè)。

　　猜測2：第二次搬家，新房里有幾個(gè)孩子了呢，你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎？

　　小結：5可以分成3和2，原來(lái)觀(guān)察的仔細，就可以記得牢，還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。

　　2、游戲：搬家

　　導語(yǔ)：5個(gè)孩子來(lái)搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數不能重復。直至5的幾種分法都出現，就表示游戲成功。

　　小結：運用交換的方法，可以快速獲得成功。數字5有4種分法。

　　3、游戲：“搬家”請閉眼

　　導語(yǔ)：了解數字的分合規律以后，就能很快根據一邊的數量判斷出另一邊的數量。

　　游戲規則：一名幼兒來(lái)擺放房子里人數的變化，通過(guò)舊房子的人數猜測新房子里的人數。（或搬動(dòng)不同數量的家具）

　　小結：原來(lái)搬家時(shí)，搬動(dòng)物品的數量越多，搬家的次數也越多，分合的種類(lèi)也就越多。

　　三、6個(gè)小人來(lái)搬家

　　嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲，進(jìn)一步發(fā)現數字越大分法越多。

　　活動(dòng)反思：

　　給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機會(huì )。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，重視活動(dòng)延伸的指導，在區域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到預期的目的。

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