《拔蘿卜》大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《拔蘿卜》大班教案，希望對大家有所幫助。
《拔蘿卜》大班教案1
活動(dòng)目標
1、初步嘗試畫(huà)出人物的外形結構，表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動(dòng)的樂(lè )趣，提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步學(xué)習兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話(huà)。激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授
1、課件展示，展示教師范畫(huà)。
2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物，及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現的問(wèn)題，距離、遠近、高低的問(wèn)題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
三、鞏固應用
1、幼兒將拔蘿卜的畫(huà)面畫(huà)在教科書(shū)上。
2、提示幼兒繪畫(huà)過(guò)程中應注意的`問(wèn)題，輔助幼兒繪畫(huà)。
幼兒在作畫(huà)時(shí)能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高
引導幼兒將繪畫(huà)完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結
總結本課的收獲。
教學(xué)反思
這節課對于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣，難易適度，比較樂(lè )于接受。在授課過(guò)程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料，并注意繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節課并不滿(mǎn)意，在課件展示過(guò)程中如果能多強調以下，并引導幼兒多觀(guān)察一會(huì )，效果會(huì )更好，而且，在繪畫(huà)之前如果能夠示范繪畫(huà)步驟，幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中將更容易作畫(huà)，以后加以學(xué)習。
《拔蘿卜》大班教案2
設計意圖：
每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(cháng)大后能夠成為國家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設計了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強幼兒體質(zhì)，使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動(dòng)目標：
1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認真觀(guān)看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”
二、觀(guān)看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場(chǎng)順序
(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。)
三、觀(guān)看大班幼兒表演，并討論表演情節
1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)?wèn)好。)
2、觀(guān)看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)
3、師進(jìn)行小結：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現象。在以后的活動(dòng)中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進(jìn)心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(cháng)中起著(zhù)重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
《拔蘿卜》大班教案3
活動(dòng)目標
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來(lái)的快樂(lè )。
能根據圖譜的提示，通過(guò)聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據‘小兔拔蘿卜”的故事情節演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現出快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題導入
師：今天，我給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請聽(tīng)！
教師演唱后提問(wèn)：知道我唱的是什么嗎？
�。ń處煾鶕變旱幕卮鹱龀龇磻号�，不知道啊，因為我唱的沒(méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛(ài)的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
�。�1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問(wèn)：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
�。�2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問(wèn)：“現在知道我唱了些什么嗎？”
3、結合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
�。╨）觀(guān)察圖譜，提問(wèn)：“在圖譜里，你發(fā)現了什么？”
�。�2）教師根據圖譜提示演唱，提問(wèn)：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結合圖譜學(xué)唱
�。�1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
�。�2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
�。�3）探索“拔蘿卜”后開(kāi)心的情緒，提問(wèn)：“你高興的時(shí)候會(huì )做一些什么？可以用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？”
�。�4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
�。�5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂(lè )情緒（教師根據幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應該怎么唱會(huì )更好聽(tīng)、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結束活動(dòng)
《拔蘿卜》大班教案4
活動(dòng)設計背景
幼兒升入大班后，語(yǔ)言表達的能力明顯提高，能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語(yǔ)句內容調節自己的音調。能夠完整地復述較長(cháng)的故事，能看圖編故事，還能?chē)@一個(gè)主題編故事�！栋翁}卜》這個(gè)故事是一個(gè)老的語(yǔ)言選材,這個(gè)故事的主要結構特點(diǎn)是情節。語(yǔ)言的重復，讓幼兒能更好的理解，并進(jìn)行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過(guò)模仿對話(huà)可以提高幼兒的語(yǔ)言表現力，故事自始至終都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演。
2、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉故事，復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
活動(dòng)準備
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
2、大蘿卜1個(gè)，背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中，幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽(tīng)輕音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，然后利用幼兒熟知的生活常識導入故事。
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(cháng)大了，你們知道發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?(幼兒討論：1、蘿卜死了;2、蘿卜長(cháng)大了;3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜)。
二、引導幼兒理解體驗文學(xué)作品，講一遍故事，提問(wèn)：
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)。3、后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗轉化成生活經(jīng)驗。再次結合教具，生動(dòng)形象的講述故事，并針對故事情節進(jìn)行提問(wèn)：小朋友真棒，跟老師一起復述了一遍故事，有誰(shuí)能告訴老師，蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢?(是大家一起拔出來(lái)的)，對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大!
四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動(dòng)作和表情，喊人的動(dòng)作和對話(huà)，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作等)，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣和團結互助的道理。
剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。
1、請幾個(gè)小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當文明的觀(guān)眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀(guān)看表演)。
2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團結力量大的道理。
3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?
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