小班音樂(lè )《種瓜》的優(yōu)秀教案范文（通用5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )《種瓜》的優(yōu)秀教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《種瓜》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌內容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、了解西瓜和黃瓜在生長(cháng)過(guò)程中的相同和不同之處。

　　3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長(cháng)。

　　重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個(gè)；磁帶及錄音機。

　　2、詩(shī)歌圖譜、ppt；筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶，通過(guò)情景對話(huà)引題。

　　1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我喜歡種瓜。 瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。 瘦爺爺：我種的瓜又細又長(cháng)，清口又松脆。

　　2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜？

　　3、小朋友們猜了這么多，那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什么瓜呢？請聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

　　二、欣賞配樂(lè )詩(shī)，幼兒初步了解詩(shī)歌內容。

　　1、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的，你們知道他們是怎么長(cháng)大的嗎？

　　三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程。

　　1、看ppt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。

　　2、提問(wèn)：西瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　四、看圖譜學(xué)兒歌。

　　1、教師指著(zhù)圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。

　　2、幼兒跟著(zhù)教師看著(zhù)圖譜一起念詩(shī)歌。

　　3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長(cháng)。

　�。ㄌ釂�(wèn)：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀？長(cháng)呀長(cháng)呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣？長(cháng)呀長(cháng)呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣？）

　　4、分男女角色念。（引導幼兒用身體動(dòng)作）

　　五、拓展想象，鞏固理解詩(shī)歌內容。

　　1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會(huì )種什么瓜呢？根據想象，編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　2、教師提操作要求。

　　3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊作畫(huà)。

　　《種瓜》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、幫助幼兒了解西瓜的生長(cháng)過(guò)程。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。

　　活動(dòng)準備：

　　1、西瓜節奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴，音樂(lè )《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。

　　2、發(fā)聲練習：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

　　3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進(jìn)行節奏練習。

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著(zhù)是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。(教師小結對了是"西瓜"。)

　　(2)師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

　　2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師引導歸納歌詞：

　　我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜。

　　大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

　　3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

　　(1)教師范唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

　　(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　(1)請幼兒跟隨教師按節奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

　　(2)請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

　　5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

　　三、結束部分

　　1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

　　2、音樂(lè )游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè )進(jìn)行游戲表演。

　　《種瓜》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作

　　2. 認識休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲

　　3. 體驗與同伴一起表演的快樂(lè )

　　4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力

　　5. 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備：

　　節奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應的'圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　T：今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲！

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　1. 教師彈唱第一遍歌曲

　　T：這首歌里面種的是什么瓜？

　　2. 再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

　　T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

　　3. 第三次欣賞

　　教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問(wèn)：是誰(shuí)種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結了個(gè)什么？抱得動(dòng)嗎？（結合畫(huà)面，鞏固歌詞）

　　借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

　　三、學(xué)唱新歌

　　1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著(zhù)跟唱（要求能連貫地跟唱）

　　2. 重點(diǎn)示范休止停頓處

　　出示節奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

　　T：老師發(fā)現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這句，休止符藏到哪兒去了？

　　教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

　　T：休止符藏到哪兒去了呀？

　　重點(diǎn)練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演

　　1. 創(chuàng )編動(dòng)作

　　教師彈唱歌曲后

　　T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺(jué)得哪幾句歌詞我們可以給它配上動(dòng)作？

　　根據歌詞內容（關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開(kāi)花等），幼兒試著(zhù)創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　T：老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作，讓我們一起分享一下。

　　教師請幼兒上來(lái)表演，選取較好的動(dòng)作，根據歌詞有節奏地做動(dòng)作。

　　教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。

　　2.表演歌曲

　　教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演；第二次互換表演。

　　將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演；第二次互換表演。

　　活動(dòng)反思：

　　整體將課程教案預設內容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節有些停頓（頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節是什么了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯，沒(méi)想到幼兒都會(huì )自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。

　　今天有特級教師來(lái)班里，所有在教室點(diǎn)評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。

　　總體來(lái)說(shuō)還是很不錯的，尤其是開(kāi)頭，很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的，精神很飽滿(mǎn)。若是表演環(huán)節可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯的，值得小表?yè)P一下。

　　《種瓜》教案4

　　一、活動(dòng)目標。

　　1、喜歡聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、通過(guò)觀(guān)察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(cháng)過(guò)程的異同之處。

　　3、理解故事內容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長(cháng)”等字詞的意思。

　　二、活動(dòng)準備。

　　1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。

　　2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(cháng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話(huà)說(shuō)一說(shuō)？

　�。ǘ�）初步感知故事內容。

　　師：今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們在種什么東西？

　�。ㄈ�）通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內容。

　�。�1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(cháng)什么樣子？他們拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）

　�。�2）采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結果的情景。

　�。�3）師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？（種子發(fā)芽開(kāi)花結果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長(cháng)是不一樣的。）

　�。�4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

　�。�5）教師引導幼兒根據種子成長(cháng)的特點(diǎn)，猜測瓜果的名稱(chēng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

　　如：瓜兒長(cháng)得圓又大，請你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

　　瓜兒長(cháng)得細又長(cháng)，請你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

　　瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？等等。

　�。ㄋ模┙處熃Y合課件，再次完整講述故事。

　�。�1）教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。

　�。�2）師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

　�。ㄎ澹┱堄變簝蓛山Y伴用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、繼續引導幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

　　2、音樂(lè )活動(dòng)：“胖奶奶和瘦爺爺”。

　　引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂(lè )曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

　　3、鼓勵幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

　　《種瓜》教案5

　　預設目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡樂(lè )的情緒。

　　2.初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。 重點(diǎn)：幼兒能用自然地聲音演唱兒歌

　　難點(diǎn)：幼兒能按歌曲的旋律打出節拍

　　活動(dòng)準備：

　　1.種瓜視頻及圖片

　　2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分

　　1.猜謎語(yǔ)引入主題，引起幼兒參與的興趣

　　看著(zhù)是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜

　　二、基本部分

　　1.通過(guò)談話(huà)引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。

　　引導語(yǔ)：

　　師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來(lái)的呢�！�—種出來(lái)的西瓜是農民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

　　師：今天老師給小朋友們請來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖，咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

　　2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

　　引導語(yǔ)：

　　師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅）

　　西瓜怎么才能長(cháng)得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

　　3.播放視頻

　　引導語(yǔ)：

　　老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放視頻文件）

　　胖胖在勞動(dòng)時(shí)快樂(lè )不快樂(lè )？應該怎樣唱這首歌曲？——歡快的，高興地，開(kāi)心的小朋友們想不想學(xué)唱這首兒歌呢？

　　下面請小朋友們認真的和老師學(xué)唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快，唱的最好聽(tīng)。

　　3.學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè )的情緒。

　　教師示范兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏并變換動(dòng)作打節奏。

　　教師示范按節奏說(shuō)歌詞，引導幼兒了解歌曲內容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　三、結束部分

　　播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，教師給與鼓勵。

　　課后總結：這節課上完以后，覺(jué)得和自己的預期有很大不同，首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開(kāi)始學(xué)唱兒歌，效果不是很好。第二，沒(méi)有很好的把握上課的節奏，沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節做一個(gè)延伸。 自我感覺(jué)很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。

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