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二年級綜合實(shí)踐教案范文（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級綜合實(shí)踐教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)交流和展示認識常見(jiàn)的交通工具，并知道交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。
3．通過(guò)設計未來(lái)交通工具的活動(dòng)培養學(xué)生的想像能力。
重點(diǎn)： 學(xué)生在認識基本交通工具的基礎上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識。
難點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時(shí)： 1 課時(shí)
流程：
�。ㄒ唬⿲�
可采用提問(wèn)的`方法：你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進(jìn)行引人，讓學(xué)生討論：我們現在若去公園，應該怎么走？
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1．“看一看”：
可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，這些都應屬于什么？引導學(xué)生認識并說(shuō)出交通工具，然后提問(wèn)：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2．“寫(xiě)一寫(xiě)”：
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車(chē)，你還知道什么交通工具？討論結果先在書(shū)上寫(xiě)出來(lái)，然后各組選派代表進(jìn)行匯報。
3．“問(wèn)一問(wèn)”：
課前讓學(xué)生就書(shū)中的表格對自己的父母或其他人進(jìn)行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書(shū)中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報。老師在事先準備好的表格中依據學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據表格中的匯報以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4．“做一做”：
可以讓學(xué)生根據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線(xiàn)及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎上進(jìn)行設計和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀(guān)。各小組匯報時(shí)，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動(dòng)主要培養學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。
5．“想一想、畫(huà)一畫(huà)”：
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設計一個(gè)未來(lái)的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫(huà)圖、寫(xiě)小短文、制作小作品等，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng )意的作品可以在班上作展示。
�。ㄈ┗顒�(dòng)參考資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問(wèn)題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車(chē)、火車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)等，公共汽車(chē)是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車(chē)：汽車(chē)和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車(chē)以來(lái)，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來(lái)。汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機叫內燃機，它是通過(guò)霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉動(dòng)的，火車(chē)的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開(kāi)鍋爐內的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機器的。用內燃機車(chē)輛代管外燃機車(chē)輛，是交通運輸史上的一大進(jìn)步，給人類(lèi)帶來(lái)極大的方便。但無(wú)論是內燃機還是外燃機，都會(huì )產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會(huì )污染大氣，破壞人類(lèi)生存環(huán)境，所以現代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無(wú)污染的汽車(chē)和火車(chē)�，F在電動(dòng)機車(chē)已被廣泛應用，蓄電池車(chē)和太陽(yáng)能電池車(chē)輛也在研究試制，教案《二年級上冊綜合實(shí)踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒(méi)有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車(chē)是人們最常用的交通工具。公共汽車(chē)主要分普通公共汽車(chē)、小公共汽車(chē)兩種。公共汽車(chē)設首站和未站，中間每一站設一個(gè)站牌，顯示該公交車(chē)運行路線(xiàn)的各站站名、首站、末站、以及首、末班車(chē)的時(shí)間，給乘客提供方便。
板書(shū)： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現在：
交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導學(xué)生關(guān)注春天，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善于傾聽(tīng)的習慣。
3、培養學(xué)生對春天、對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。
二、前期準備：
討論確定子課題及分配任務(wù)
1、教師講活動(dòng)目的和要求，明確規定活動(dòng)的時(shí)間。
2、學(xué)生根據興趣愛(ài)好自由分組，確定組長(cháng)，討論活動(dòng)內容。
3、制定小組活動(dòng)方案。
三、中期反饋階段
1、總結各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。
2、各組成員匯報自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。
3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務(wù)。
四、總結交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意 . 今天這節課，就讓我們一起走進(jìn)春天，聆聽(tīng)春的消息，在春姑娘的詩(shī)意心靈里1 / 3徜徉吧！同學(xué)們，《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)活動(dòng)主題，開(kāi)展到這節課，可以說(shuō)我們已經(jīng)接近了尾聲�；仡櫼幌略谇耙欢�，主題確立后，你們都做了哪些事情？
師：是呀！自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大家就快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)、研究著(zhù)、忙碌著(zhù)。在今天的活動(dòng)中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組匯報活動(dòng)成果：
1）“春之倩影 ”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示，學(xué)生代表匯報。
2）“春之詩(shī)詞 ”組的同學(xué)匯報活動(dòng)情況：
師：古往今來(lái)，多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫(xiě)春天的`詩(shī)或文章呢？請 “春之詩(shī)詞 ”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。
匯報收集的詞語(yǔ)。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
�。� 3）“春之繪畫(huà) ”組的同學(xué)出示根據觀(guān)察或詩(shī)人的描述繪畫(huà)的春景圖.
4）“春之常識 ”組：春天不僅美麗，而且包含著(zhù)許多知識。
相信聽(tīng)了 “春之常識 ”組的同學(xué)的介紹，你們一定有很大的收獲。
5）“春之歌舞 ”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，觀(guān)賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ，表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們有什么收獲呢？
2、總結升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天
是美好的。一年之計在于春，我們要珍惜這大好的時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們的未來(lái)象春天一樣美好！希望你們能做學(xué)習上的探索者，生活中的有心人，迎來(lái)屬于你們自己的春天！
二年級綜合實(shí)踐教案 篇3
現代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì )環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類(lèi)的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片給了孩興趣和知識，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機，適當傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿(mǎn)足大班學(xué)生的好奇心、擴大學(xué)生的知識面，培養學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習習慣是極有用的，所以結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng )編兒歌串在一起，構成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)觀(guān)察“天上”的星星，讓學(xué)生了解拖著(zhù)“長(cháng)尾巴”的星星——彗星。
2． 培養學(xué)生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節約的好傳統。
3． 在做“彗星”的基礎上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習，培養學(xué)生發(fā)散性思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
活動(dòng)準備：
1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(cháng)的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
�。�1）“機器人”邀請學(xué)生到太空游玩，激起學(xué)生興趣。
�。�2）請學(xué)生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
�。�3）請學(xué)生睜眼參觀(guān)太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內容是關(guān)于太空的錄象。
�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最大化。請學(xué)生仔細看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(cháng)長(cháng)散開(kāi)，像大姐姐拖著(zhù)長(cháng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì )發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚(yú)兒那么多。
�。�5）告訴學(xué)生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀(guān)察，我們也要學(xué)習祖先。
�。�6）介紹哈雷慧星，告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現彗星的故事，使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎部分：
1， 出示范例“彗星”，引起學(xué)生興趣。
�。�1） 請學(xué)生觀(guān)察，這個(gè)圓腦袋，長(cháng)尾巴的東西像什么？
�。�2） 請學(xué)生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
�。�3） 將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織學(xué)生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(cháng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(cháng)襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的`方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學(xué)生掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結：讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統。
結束部分：
�。�1） 學(xué)生做《機器人模仿操》。
�。�2） 學(xué)生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動(dòng)作數次。
�。�3） 玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，學(xué)生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b 學(xué)生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
�。�4） 游戲評價(jià)
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎勵，結束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇4
一、活動(dòng)背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè )園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內容創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
二、活動(dòng)目標
1、 情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )、相片等進(jìn)行表達的能力。
�。�2）培養學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學(xué)生從學(xué)校的規模，設施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)校環(huán)境美、設施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎上，升華學(xué)生的.感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習生活了5年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節課讓我們一起來(lái)學(xué)習《我愛(ài)學(xué)�！�。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調查了解的情況
師：布置大家去調查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書(shū)：規模、設施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規模
3、介紹學(xué)校設施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛(ài)美麗的校園
�。�1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀(guān)一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀(guān)看課件。
�。�2）小結：觀(guān)看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習是多么幸福��！是誰(shuí)為我們創(chuàng )造這么美好的學(xué)習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門(mén)、國家、學(xué)校領(lǐng)導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學(xué)校添光彩
1、現在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習作，圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)）
�。ㄋ模�、活動(dòng)總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設的更加美好！作為一名新鎮中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè )園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習，感到無(wú)比快樂(lè )!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng )》來(lái)結束這節課吧！
二年級綜合實(shí)踐教案 篇5
一、研究背景
密鋪也稱(chēng)為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養學(xué)生的空間概念。小學(xué)生對奧運會(huì )感興趣，對自然界的奇特現象有強烈的好奇心。在此基礎上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解密鋪的特點(diǎn)，繪在方格紙上密鋪。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。
2、過(guò)程與方法：動(dòng)手實(shí)踐能力的培養及探索、歸納、創(chuàng )造能力的思維習慣的形成。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數學(xué)在生活中的應用，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng )造美。培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國情懷。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會(huì )在北京隆重舉行，承辦各式各類(lèi)比賽的體育運動(dòng)場(chǎng)以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現代科技完美的組合，是我國勞動(dòng)人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）
2、教學(xué)過(guò)程設計
�。�1）任務(wù)一：請注意觀(guān)察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語(yǔ)言描述出來(lái)。
引導學(xué)生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學(xué)上稱(chēng)它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場(chǎng)景。
�。�2）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn)：
猜想：是否每種圖形都能實(shí)現密鋪呢？
出示：正方形、長(cháng)方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學(xué)法：
�、俜纸M小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。
�、谙胍幌�，鋪的'過(guò)程中要注意什么?
�、蹖伒慕Y果在小組里交流。
�、軈R報交流、展示成果。
引導學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類(lèi)。
�。�3）任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。
問(wèn)題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？
問(wèn)題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？
問(wèn)題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？
引導學(xué)生得出結論：只用一種多邊形進(jìn)行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。
�。�4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據課本第110頁(yè)的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀(guān)的密鋪圖案。
�。�5）任務(wù)五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性。
問(wèn)題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺(jué)得應該加上哪個(gè)圖形呢？
提示：正N邊形內角和S=（N-2）x360，正五邊形內角和為540°
四、教學(xué)反思
本節課層次清楚的組織實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學(xué)生的動(dòng)手操作，交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng )設情境到問(wèn)題探究，具有趣味性，富有挑戰性、如果結合運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好。更能充分體現學(xué)生的自主探索、合作交流和動(dòng)手操作能力，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇6
一、活動(dòng)主題的確定：
【教師方面】：愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè )的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著(zhù)與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著(zhù)一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè )，有所得，是擺在每一個(gè)有責任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】：從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗到了調查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)采用模塊化專(zhuān)題單元活動(dòng)方式，設計并組織教學(xué)內容。其教學(xué)目標是：
�、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當的課間活動(dòng)，應當制止。
�、叟囵B學(xué)生善于從身邊發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的.能力。
�、芘囵B學(xué)生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習目標定位于四方面：
�、贂�(huì )設計簡(jiǎn)單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。
�、趯W(xué)會(huì )初步的調查、采訪(fǎng)技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗到調查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說(shuō)明：
本次活動(dòng)是一次長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對集中的時(shí)間內進(jìn)行。對象為小學(xué)三年級學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：
1、創(chuàng )設情境，明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪(fǎng)，認識課間活動(dòng)的現狀。
3、小隊活動(dòng)，實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結交流，分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣，實(shí)現本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導要點(diǎn)：
1、啟發(fā)與引導。（1課時(shí)）
�、僬勗�(huà)引入：同學(xué)們，你們下課后都會(huì )干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃菀龑В何覀儸F在對全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實(shí)踐來(lái)摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，教師意在通過(guò)談話(huà)的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái)，并且加工成事實(shí)問(wèn)題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望，從而為實(shí)踐活動(dòng)內容的展開(kāi)創(chuàng )造條件。）
2、調查與認識。（約3課時(shí)）
�、賹W(xué)習調查問(wèn)卷和統計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動(dòng)，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇7
〔教學(xué)目標〕
1．有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)句子賞析。
2．理解文中短句的運用及排比、反復的作用。
3；感受生命的律動(dòng)，感受中華民族的藝術(shù)奇葩。
(本文濃墨重彩，抒寫(xiě)飽滿(mǎn)的生命激情，可以說(shuō)是“為情而造文”的標本。朗讀是情感流露、體現的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，故確立了第一個(gè)教學(xué)目標。
課文多用短句來(lái)表現內容，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法，從而使文章語(yǔ)句鏗鏘，具有詩(shī)意美，學(xué)習本文的結構形式，譴詞造句的表現手法，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，故確立了第二個(gè)教學(xué)目標。
“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術(shù)奇葩，無(wú)處不體現了激蕩的生命和磅礴的力量。學(xué)生學(xué)習本文，能獲得對文化藝術(shù)美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養，故確立了第三個(gè)教學(xué)目標。)
〔教學(xué)重難點(diǎn)〕
重點(diǎn)：理解排比、反復的作用，精讀重點(diǎn)句子。
難點(diǎn)：引導學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )作者所歌頌的生命力量。教學(xué)準備
1．讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內涵；查閱工具書(shū)，掌握生字詞。
2．教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。
〔設計思路〕
1．美文應美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內在的美。本文教學(xué)在創(chuàng )設情境的基礎上，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽(tīng)讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時(shí)注意朗讀節奏、重音、停頓、升降的指導，在朗讀中，學(xué)生通過(guò)形象生動(dòng)、鏗鏘激越的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。
2．培養學(xué)生主動(dòng)合作、探究的學(xué)習習慣，教師只是學(xué)生的合作者和引導者，師生共同創(chuàng )建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
3.本文可用一課時(shí)學(xué)課文，用一課時(shí)作練習及質(zhì)疑問(wèn)難。練習就以輔導完成課后的“研討與練習”為主�？裳a充“新學(xué)案”中的相關(guān)練習。
〔教學(xué)過(guò)程〕
一、創(chuàng )設情境，導入新課
(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫(huà)面，學(xué)生欣賞。)
師：你喜歡這些畫(huà)面嗎?喜歡哪個(gè)方面?你此時(shí)內心洋溢著(zhù)怎樣的感情?
(學(xué)生自由回答，同時(shí)交流查閱了解的“安塞腰鼓”的資料。)．
俗語(yǔ)說(shuō)：“一方山水養一方人，一方山水有一方風(fēng)情�！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動(dòng)力十足。今天我們就一起跨越時(shí)空，走進(jìn)黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風(fēng)采和魅力。
(奔放、動(dòng)感的畫(huà)面，熱烈、鏗鏘的音樂(lè )，讓學(xué)生直觀(guān)、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習熱情。)
二、朗讀課文，整體感知
1．教師范讀或放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀，感受文章的感情基調。
思考：你對這篇文章有什么感受?這篇文章寫(xiě)了哪些內容?作者要表達什么感情?文中哪些話(huà)可體現?(學(xué)生暢所欲言，言之有理者應鼓舞。)
(讀是與文本接觸的開(kāi)始，通過(guò)聲情并茂的范讀或課文錄音，學(xué)生對課文的情感基調就有直接、真切的感知，能更好地進(jìn)入課文情境，學(xué)生各抒已見(jiàn)，既可訓練自已的口語(yǔ)表達能力，又營(yíng)造了自主輕松的課堂氛圍。)
2．指導朗讀。
教師指導：“第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來(lái)，語(yǔ)調就應該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語(yǔ)速稍慢�！�
學(xué)生組內自主朗讀，體驗作品的情感、語(yǔ)調，然后推薦代表，比賽朗讀。
(“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”。這一環(huán)節就是讓學(xué)生在主動(dòng)積極的朗讀中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到審美樂(lè )趣，同時(shí)，用比賽來(lái)培養他們的參與意識，讓他們成為課堂的主角。)
三、精讀賞析，問(wèn)題探究
師：生命因力量而得到渲泄，力量又帶動(dòng)生命奔騰、升華，我們用心去品味文章的語(yǔ)言，看作者是怎樣體現生命的律動(dòng)的。
(提示：可以結合體會(huì )多種修辭手法去品味賞析。)
示例：第8自然段中“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了�！�
(這個(gè)句子運用排比句式，使語(yǔ)言氣勢充沛、節奏鮮明、感情強烈。)
學(xué)生根據范例分組品味語(yǔ)句，相互交流，教師參與指導。對共性的問(wèn)題，全班討論，若有些問(wèn)題學(xué)生未提出，教師又認為重要的，可提出來(lái)與學(xué)生共同交流，達到教師引導、師生互動(dòng)的效果。
共同研討句子：
1.“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步�；鸹ㄒ粯�，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿�！�
(運用排比和比喻，用層出不窮的美好想像和聯(lián)想，來(lái)描繪鼓聲，思維大開(kāi)大合。氣勢恢弘。)
2．“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(cháng)著(zhù)酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆�！�
(“碰撞”化無(wú)形為有形。寫(xiě)出了鼓聲的力度�！吧窖买嚾蛔兂膳Ｆす拿媪恕�，運用比喻，寫(xiě)出了沉重的.鼓聲清楚地回響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強烈的鼓點(diǎn)。三個(gè)“隆隆”反復出現，造成一種回環(huán)音的效果。)
3．“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀(guān)眾的心上，觀(guān)眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆�！�
(“遺落”表現觀(guān)眾在這鼓點(diǎn)中不自覺(jué)地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產(chǎn)生共鳴。運用比喻，形象傳神。)
4．短句的運用：為了傳達勃發(fā)的生命激情，作者使用了一連串短語(yǔ)，使文章語(yǔ)句鏗鏘，節奏像波浪一樣傾瀉而出，欲止不能。如“忘情了，沒(méi)命了”，讓學(xué)生找出自己喜愛(ài)的短句，感情朗讀。
(學(xué)貴有疑，在這個(gè)環(huán)節中，教師讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，合作解疑，培養學(xué)生探究性閱讀的能力。學(xué)生在多角度、有創(chuàng )意的品味中，拓展思維的空間，加深了對文章內涵的理解和體驗，本文的教學(xué)重難點(diǎn)也得到很好的解決。)
四、寫(xiě)作練習，遷移鞏固
學(xué)習課文，使用排比、反復、比喻的修辭手法，運用短句，進(jìn)行合理的想像，描寫(xiě)一個(gè)令你難忘的場(chǎng)面，l00字左右。
(這一環(huán)節體現了反饋原理，學(xué)生在充分讀的基礎上，為自主寫(xiě)作提供了有利條件和自由空間，再次對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并有了新的突破，讓所學(xué)知識成為自己能運用的果實(shí)。)
相關(guān)資料
1．劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現任陜西省作家協(xié)會(huì )副主席，中國散文學(xué)會(huì )常務(wù)理事，已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。
2．安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驅邪之意，后來(lái)發(fā)展為民間舞蹈，新年一過(guò)，冬閑的農民便以打腰鼓為樂(lè )，逐漸成為習俗，繼而發(fā)展成文藝表演。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇8
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現代教育中的個(gè)性?xún)热�、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面是小學(xué)的綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)教案，歡迎大家閱讀了解。
活動(dòng)內容：
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動(dòng)目的：
1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲、鐵絲、塑料絲、小燈泡、電池、木棍、實(shí)驗報告卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：
電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當，會(huì )使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至會(huì )危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》
二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè )資料：
第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問(wèn)：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì )出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來(lái)認識幾件。
三、幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認識并說(shuō)說(shuō)它的用途。
四、小實(shí)驗。
教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
1． 實(shí)驗前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗方法，并且叮囑實(shí)驗后填寫(xiě)好實(shí)驗報告。
2． 學(xué)生拿出事先準備好的材料做實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗的同學(xué)到前臺，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗過(guò)程和結果，并展示自己的實(shí)驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的'塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì )對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現象？或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯誤？
六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點(diǎn)自己認為很重要的小招，記錄下來(lái)。
1．討論并記錄。
2指名說(shuō)說(shuō)自己總結的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？
七、“觸電大救援”：
叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。
八、播放防止觸電的視頻。
九、總結：
同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。
十、課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。
二年級綜合實(shí)踐教案 篇9
教學(xué)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪(fǎng)等社會(huì )交際的能力，以及將采訪(fǎng)到的信息再加工，生動(dòng)、準確、有條理的轉述的語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)對長(cháng)輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊涵著(zhù)人們的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我調節課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng )造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
教學(xué)過(guò)程：
一、信息窗。
師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專(zhuān)門(mén)搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著(zhù)這些照片，也勾起了老師對童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱(chēng)打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì )被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的'是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動(dòng)的空竹就像是調皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動(dòng)吧
學(xué)生示范玩挑黑線(xiàn)。
師：好，請相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
�。ㄋ袑W(xué)生一起玩挑黑線(xiàn)。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場(chǎng)。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現在網(wǎng)絡(luò )游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認同他的觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。▽W(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(cháng)時(shí)間，就多長(cháng)時(shí)間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
�。▽W(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂(lè )地成長(cháng)吧！
二年級綜合實(shí)踐教案 篇10
教學(xué)目標
1、嘗試校園綠化設計，學(xué)習有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識。
2、提高審美情趣，增強愛(ài)護生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、設計能力、語(yǔ)言表達能力及競爭意識。
4、創(chuàng )新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、教師準備校園現有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識。
6、學(xué)生準備組織設計的校園綠化方案及有關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，激情導入教師。
前不久，我們調查了校園里的生物種類(lèi)。在調查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開(kāi)始了校園綠化的設計活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀(guān)、最實(shí)用的最佳設計方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(cháng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準備好了嗎？有沒(méi)有信心？
學(xué)生：產(chǎn)生表現欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。最后評出最佳設計方案。
二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組：
兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設計的。在校門(mén)口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因為榆樹(shù)可以?xún)艋諝�，擋住風(fēng)沙。如果再出現1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹(shù)也很容易養。在綠地里種上柳樹(shù)，因為它迎風(fēng)飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周?chē)鷩纤�，再建立一座橋，方便同學(xué)們出入�，F在，城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以，我們要在學(xué)校正門(mén)附近種上珊瑚樹(shù)。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。
教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！
第五小組：
展示設計圖紙我們組的客觀(guān)條件沒(méi)有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì )取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù)，但不是像圖中畫(huà)的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著(zhù)十分充分的教育意義，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅強的感覺(jué)。其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區與單杠區移到一處（移到原單杠區）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類(lèi)數量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機會(huì )發(fā)揮特長(cháng)。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五，在工廠(chǎng)的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實(shí)現有待于我們探討。
第六小組：
展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿(mǎn)意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形，在門(mén)旁種上牽�；ê团郎交�，把大門(mén)裝飾得更美觀(guān)，更自然化。在大門(mén)的兩旁建設兩個(gè)花壇�；▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì )明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩固又美觀(guān)。把單雙杠區移到一起，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們在學(xué)習之余放松心情，休息一下眼睛。將現有花壇的面積擴大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的`花兒，同學(xué)們在活動(dòng)之余可以觀(guān)賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀(guān)。我們最大的計劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機的游客也可以看見(jiàn)，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！
教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng )意。讓我們對該組同學(xué)給予鼓勵！
第七小組：
展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著(zhù)“一美、二巧、三環(huán)�！钡幕靖拍�，“合理、經(jīng)濟”的規劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區移到雙杠區，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(cháng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng )意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線(xiàn)形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級。（因為三年級學(xué)業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團隊精神鼓掌！
第十二小組：
展示設計圖紙大家一目了然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區：公園區、運動(dòng)區、活動(dòng)區、教學(xué)區。在公園區，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來(lái)臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。
在前門(mén)有一個(gè)提示欄，上寫(xiě)八十中學(xué)（由校長(cháng)親自題名），給人以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù)，讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創(chuàng )意，預示著(zhù)同學(xué)們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì )進(jìn)入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)有的學(xué)生認為第七組好。
因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實(shí)際。有的學(xué)生認第十二組好。因為該組方案具有創(chuàng )意，真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。
四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區應縮小面積。由第十二小組同學(xué)負責將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總，改進(jìn)。
五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國的活動(dòng)中。
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