《秋天的圖畫(huà)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《秋天的圖畫(huà)》教案，希望對大家有所幫助。
《秋天的圖畫(huà)》教案1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )對秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現秋天。
4、仿說(shuō)句子，積累描寫(xiě)秋天的句子及短文。
教學(xué)重點(diǎn)：
將秋天的美麗通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受體會(huì )本文第二句話(huà)運用比擬手法的精妙。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)目標：
1、會(huì )認本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )對秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。
3、仿說(shuō)句子，會(huì )寫(xiě)生字“ 波、浪”。
第二課時(shí)目標：
1、背誦課文，會(huì )寫(xiě)“作”等6個(gè)生字。
2、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現秋天。
4、閱讀并積累描寫(xiě)秋天的句子及短文。
第 一 課 時(shí)
引課：
涼風(fēng)瑟瑟，
送走似火的盛夏，
迎來(lái)碩果累累的季節。
小草黃了，
樹(shù)葉落了，
大雁南飛了。
天空，大海一樣湛藍。
大地，黃金一般燦爛。
師：請大家自己讀大屏幕上的詩(shī)，你最喜歡哪些句子？能把它背下來(lái)嗎？（生讀背）
師：誰(shuí)把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
師：猜一猜，這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節？（恭喜大家，猜對了�。c(diǎn)擊出現最后一句：
這就是收獲的季節，
這就是金色的秋天！
齊讀這句話(huà)，齊讀整首詩(shī)。
一、導入：
1、師：是啊，小朋友，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著(zhù)向我們走來(lái)了。（點(diǎn)擊）你能從這幅圖中找到秋天嗎？
2、說(shuō)得多好哇！秋天真的來(lái)了�。c(diǎn)擊）秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。
�、僬l(shuí)把這好消息告訴大家？指讀。（評：有點(diǎn)快樂(lè )！真的挺快樂(lè )！讀得真好，瞧，你把快樂(lè )都寫(xiě)到臉上了。）
�、谧屛覀兙`開(kāi)笑臉，把這好消息告訴更多的人。（齊讀）
過(guò)渡：這節課，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞秋天美麗的圖畫(huà)。
3、（點(diǎn)擊顯示課題）秋天的圖畫(huà)
齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？（評：你們的聲音也讓人陶醉。）
二、一讀課文，讀通讀順。
1、請大家打開(kāi)書(shū)本，看著(zhù)課文認真讀一讀，要求做好兩件事：
一是邊讀邊標出課文共有幾句話(huà)；
二是如果遇到不認識的生字該怎么辦？
�。ㄕ埥烫O(píng)果老師、請教學(xué)習伙伴、請教老師），盡量把課文讀通讀順。
2、檢查讀書(shū)情況。
�、僮x了課文，這幾個(gè)生字會(huì )認了嗎？（點(diǎn)擊）
梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞
自由讀——指讀（評：你的聲音真亮。讀得真好聽(tīng)。）——齊讀
“籠”和“粱”單個(gè)讀的時(shí)候都讀第二聲，如果組成“燈籠”、“高粱”應該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)示范一遍？齊讀。
�、谧x詞：美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰
金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們
A、你會(huì )讀這些詞組嗎？會(huì )讀好嗎？自由練讀。摸摸你的臉頰。
B、指讀，突出哪些詞讀起來(lái)會(huì )更好聽(tīng)？
C、齊讀。
三、二讀課文，研析品讀。
1、請大家用心地再讀課文，你認為哪些句子寫(xiě)得美，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)，再多讀幾遍。
2、把你認為美的句子讀給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3、把你認為美的'句子讀給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享分享（指3—4名學(xué)生）。
4、賞讀句子：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
觀(guān)看“稻�！变浵瘢核{天下，是一望無(wú)邊的稻田。陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，稻子此起彼伏，多像翻滾的海洋。形容云很多的可說(shuō)“云�！�，花很多的可說(shuō)“花�！�，人很多的可說(shuō)“人�！�，樹(shù)木很多的可說(shuō)“林�！�。
�、傥乙舱J為這個(gè)句子很美，也想讀，可以嗎？師讀，有意丟掉描寫(xiě)顏色的詞。
�、谖易x得怎么樣？為什么？
�、勰懵�(tīng)得非常仔細。我把表示色彩的詞給讀丟了，可沒(méi)有這些詞，我覺(jué)得句子也很通順呀？
�、苣氵�知道哪些表示色彩的詞，能用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？對呀，色彩不僅使圖畫(huà)變得美麗，而且使句子更生動(dòng)。
�、菘梢宰屛以僭囈辉噯�？
�、抻袥](méi)有同學(xué)讀得比我還好的？（評：你非常自信。真的比我好。）
�、咂鋵�(shí)這句話(huà)開(kāi)始是這樣寫(xiě)的：梨樹(shù)上有金黃的燈籠，蘋(píng)果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。
�、嘧杂勺x。這兩句話(huà)的意思一樣呀。為什么用選這個(gè)句子，你知道其中的秘密嗎？（把梨樹(shù)、蘋(píng)果、高粱等當作人來(lái)寫(xiě)，覺(jué)得很生動(dòng)，讀起來(lái)特別美，感覺(jué)它們都好像在秋天里歡笑。）
�、嶙屛覀円黄鸢堰@句話(huà)送給眼前這幅美麗的圖畫(huà)吧！剩下動(dòng)詞讀句子。
5、引讀：誰(shuí)使秋天這樣美麗？生讀后面的句子。
6、大雁說(shuō)的對嗎？為什么？
7、讓我們和大雁一起來(lái)贊美勤勞的人們吧�。c(diǎn)擊）勤勞的人們，你們真了不起！是你們用自己的雙手畫(huà)出秋天——的圖畫(huà)。
8、如果你是梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻�；蛘呤歉吡�，你會(huì )對勤勞的人們說(shuō)些什么呢？請你選一種自己先說(shuō)一說(shuō)。匯報說(shuō)。
9、說(shuō)得多好��！這真是“一分耕耘，一分收獲”。難怪人們總說(shuō)秋天是豐收的季節，是收獲的季節。
四、仿說(shuō)句子，拓展提高：
1、你知道還有哪些果子在秋天成熟，哪些花兒在秋天開(kāi)放？
2、說(shuō)后放課件各種圖片，填空：
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，（ ）就是美麗的圖畫(huà)。（ ），（ ），（ ），（ ）。誰(shuí)使秋天這樣美麗？哦，是（ ）畫(huà)出秋天美麗的圖畫(huà)。
從圖片中挑選一幅像課文第二句話(huà)那樣說(shuō)一個(gè)漂亮的句子，自由準備，匯報。老師也寫(xiě)了幾句，讀。
五、寫(xiě)“波、浪”。
1、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
小結：兩個(gè)字都是左窄右寬，都是三點(diǎn)水旁。
2、范寫(xiě)“浪”。
3、生寫(xiě)生字。
六、總結課文。
同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，創(chuàng )造這圖畫(huà)的人更美。下節課我們將用自己的雙手來(lái)描繪美麗的秋天。
《秋天的圖畫(huà)》教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀感悟
教學(xué)準備：
字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入：
昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）
�。�2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書(shū)，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話(huà)？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
�。ㄗ⒁廨p聲音節：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、小組內讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小組內選己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著(zhù)背誦。
五、擴展活動(dòng)
根據本課內容，創(chuàng )編一個(gè)秋天的童話(huà)�！扒锾靵�(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著(zhù)、歡笑著(zhù)，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì )。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì )場(chǎng)……
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會(huì )讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時(shí)
一、復習
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
（一）認記生字字音
出示要求寫(xiě)的生字，認讀。
重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞
（二）識記字形
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動(dòng)作
（三）組詞語(yǔ)理解字義
（四）范寫(xiě)指導
重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會(huì )畫(huà)：畫(huà)秋天的果園
2、我會(huì )做：
�。�1）用落葉做書(shū)簽
�。�2）用自己的畫(huà)做賀卡
�。�3）用句子、短詩(shī)贊美秋天
《秋天的圖畫(huà)》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)生選一幅或者畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容，再寫(xiě)寫(xiě)你選的畫(huà)或畫(huà)的畫(huà)。引導學(xué)生發(fā)現秋天的美，培養學(xué)生熱愛(ài)秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然的情感；
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察秋天的景物，并抓住其特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，再用上平時(shí)積累的好詞佳句把它寫(xiě)出來(lái)；
3、合理想象，并按照一定的順序把景物寫(xiě)具體，練習通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感。
學(xué)習者分析：
三年級的作文教學(xué)是起步教學(xué)階段，對于很多三年級的學(xué)生而言，寫(xiě)作文是一件苦惱的事，他們經(jīng)常不知道作文該寫(xiě)什么，該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語(yǔ)言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設法引導孩子善于觀(guān)察，樂(lè )于表達，把學(xué)生的習作興趣提高。當然，在課堂上我們也要教會(huì )學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫(xiě)作，讓寫(xiě)作文變成一件快樂(lè )的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
引導學(xué)生用心地仔細地觀(guān)察秋天的景物。
難點(diǎn)：
抓住秋天景物的特點(diǎn)，合理想象，按一定的順序寫(xiě)。
教學(xué)工具：PPT圖片展示
課前準備：
1、學(xué)生在生活中尋找秋天，并用自己的畫(huà)筆畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的好詞佳句。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片，制作PPT。
課前談話(huà)：
小朋友們，昨天我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，知道了我是（陳老師）。老師昨天去我們班的時(shí)候發(fā)現我們的陸老師特別熱情，我們的小朋友都特別優(yōu)秀！今天這堂課陳老師想評評五星好孩子，那怎么評呢？老師喜歡坐得端正的、認真聽(tīng)講的、積極發(fā)言的，并能在課上積累五顆星，做到了這幾點(diǎn)，陳老師就頒給他這個(gè)獎，好嗎？
師：小朋友們，現在什么季節了呀？生：秋季師：對，寒露一過(guò)，不知不覺(jué)已是秋天，老師特別想知道，你們的心目中的秋天是怎樣的？
點(diǎn)評：你們心中的秋天真美！
準備好上課了嗎？上課！
一、導入 （20分）
師：古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”，從課前談話(huà)中，陳老師仿佛看到了無(wú)數個(gè)秋的形象。今天老師也帶了很多有關(guān)秋天的圖片，下面，讓我們一起來(lái)欣賞一下秋天的美景吧。（出示一組秋天的圖片、配樂(lè )）
邊出示圖片邊用一個(gè)詞形容：
天高云淡 大雁南飛層林盡染 紅葉似火
落葉紛飛 金桂飄香瓜果飄香 五谷豐登
師：看了這么多圖片，那你能用上“秋天，真是一個(gè)（）的季節！”說(shuō)一句話(huà)來(lái)贊美一下秋天呢？
師：是啊，秋天是美麗的季節，豐收的季節，我們已經(jīng)看到了它繽紛的色彩，聽(tīng)見(jiàn)了它美妙的聲音。
二、看圖說(shuō)話(huà)
師：今天，我們要進(jìn)一步走進(jìn)秋天，去感受它的美好。有一位小朋友運用手中的畫(huà)筆，描繪出了他心中的秋天。
a、老師出示一幅秋景圖，指導觀(guān)察。師：觀(guān)察一下，看看他圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些景物？
b、整體感知圖畫(huà)內容。指名說(shuō)圖，圖上畫(huà)了什么？你有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛！還有補充的么？
c、引導把內容說(shuō)清楚。請你們再仔細觀(guān)察這些景物是什么樣子的呢？
讓孩子抓住顏色、形狀說(shuō)一說(shuō)。
記得二年級上冊的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一篇課文《秋天的圖畫(huà)》，我們來(lái)看看課文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)這些景物的嗎？
出示：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（課件）
師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，其他小朋友仔細聽(tīng)，思考下它寫(xiě)的怎樣？說(shuō)說(shuō)理由。
點(diǎn)評：你真會(huì )思考。
小結：是呀，抓住了事物的顏色、形狀，我們可以展開(kāi)不同的想象，把它們想成人或物，或者給它們打個(gè)比方，運用比喻、擬人的手法（板書(shū)）可以使我們描寫(xiě)的景物更加具體、形象�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)具體）
說(shuō)一說(shuō)：發(fā)揮你的想象，你還可以怎樣介紹這些景物，先在四人小組內說(shuō)一說(shuō)？
點(diǎn)評：你的想象力真強。哇，它都似乎有了生命。紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)呀，那你聞到蘋(píng)果散發(fā)的香味沒(méi)有，還可以怎么說(shuō)？（相機板書(shū)：氣味）
點(diǎn)評：哇，真香��！
d、引導按順序觀(guān)察圖畫(huà)，師生共同評價(jià)。剛才同學(xué)們通過(guò)自己的想象，把圖上的景物說(shuō)得都很美，很具體。那圖上那么多的景物，我們怎樣才能有條理地介紹給大家呢？你有沒(méi)有好辦法。生：按順序。（板書(shū)：按順序）
哪位小朋友可以試著(zhù)有順序地講一講呢？
你真了不起，你們聽(tīng)清楚了嗎，他是按怎樣的順序來(lái)介紹的？（相機板書(shū)：上——下，近——遠）
陳老師有個(gè)小建議，要是用上表示順序的詞就更好了，比如說(shuō)天空、地面、近處、遠處
誰(shuí)再來(lái)用上這些表示順序的詞，又具體地給大家介紹這幅圖。（你真能干�。�
小結：所以說(shuō)學(xué)習按順序來(lái)寫(xiě)的方法，可以使我們的文章更清晰，更有條理！
師：看來(lái)小朋友們都能說(shuō)了，拿出我們昨天發(fā)的習作紙，根據自己的圖畫(huà)既具體又按一定的順序向同桌說(shuō)一說(shuō)。昨天沒(méi)畫(huà)到的，現在想到的也可以。
指生說(shuō)。
三、嘗試習作（10分）
師：看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法了，今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)秋天的畫(huà)，可以寫(xiě)自己畫(huà)的那幅圖，也可以寫(xiě)老師出示的圖�？梢杂蒙线@些表示順序的詞，并把景物寫(xiě)具體，你也可以用上你平時(shí)積累的詞句。
師：開(kāi)始動(dòng)筆，注意第一行空兩格寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要工整，注意寫(xiě)字姿勢。（配樂(lè )）
四、交流作品、修改（10分）
1、寫(xiě)好的小朋友可以自己先讀一讀，或在小組內交流、成員之間互評互改。
2、選一篇優(yōu)秀作品及需改進(jìn)的作文上臺展示，全班共同欣賞、點(diǎn)評。
�。�1）優(yōu)秀的，我們來(lái)看看他是否寫(xiě)具體了、按順序來(lái)寫(xiě)了？
抓描寫(xiě)的優(yōu)美的詞句表?yè)P，按照了從上到下的順序。
�。�2）沒(méi)寫(xiě)具體的或沒(méi)按順序的可以怎樣改？師生共同修改。
如果再叫你畫(huà)，你還可以畫(huà)什么？
我們再來(lái)觀(guān)察一下他畫(huà)的圖畫(huà)，你還可以補充說(shuō)什么？
3、同桌相互欣賞、修改
4、再次點(diǎn)評剛修改的文章，肯定其成效。
預設2：再請一位優(yōu)秀的學(xué)生上臺讀自己的習作。點(diǎn)評：你把秋天描繪的實(shí)在太美了。
五、全課總結
今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天，陳老師深深地被你們描繪的美景吸引住了。課后也請大家把習作念給自己的父母或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們評一評。在教室里我們也可以把我們的習作和圖畫(huà)貼出來(lái)，創(chuàng )辦一個(gè)“秋天的畫(huà)”圖文展覽活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，好嗎？今天的課就上到這里，謝謝小朋友！
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