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積木變變大班教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的積木變變大班教案，歡迎閱讀與收藏。
積木變變大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，發(fā)現積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力和探索能力。
活動(dòng)準備：
積木每人5塊、蛇寶寶動(dòng)態(tài)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動(dòng)做鋪墊。）
二、游戲活動(dòng)：積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進(jìn)行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。）
2、變成一條長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶。
�。�1）幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶。
交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節引導幼兒在操作構建中，通過(guò)比較發(fā)現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長(cháng)的秘密。）
�。�2）小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長(cháng)。
3、變成會(huì )動(dòng)的蛇寶寶。
�。�1）觀(guān)看視頻，發(fā)現蛇是會(huì )“扭動(dòng)”的。
�。�2）幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。
交流：你是怎樣讓蛇寶寶動(dòng)起來(lái)的？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會(huì )“扭動(dòng)”的蛇寶寶，進(jìn)一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會(huì )“扭動(dòng)”的連接方法，體驗成功的'快樂(lè )。）
�。�3）總結：兩塊積木只要連接一個(gè)孔，蛇寶寶就可以扭動(dòng)了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現孩子的興趣很濃，這可能來(lái)源于兩點(diǎn)：
一、活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒生活
積木是孩子身邊常見(jiàn)的玩具，大家幾乎每天都會(huì )接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時(shí)候我發(fā)現每個(gè)孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的好奇心、求知欲
現在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動(dòng)手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學(xué)活動(dòng)正好滿(mǎn)足了他們愛(ài)嘗試、愛(ài)探究、愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特性。操作中我設計了三個(gè)不同要求的小游戲，幼兒在我的引領(lǐng)下，一次次操作總結，自主發(fā)現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會(huì )產(chǎn)生奇妙的變化。
積木變變大班教案 2
活動(dòng)目標
1、感知積木帶來(lái)的樂(lè )趣；培養愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣。
2、能發(fā)現積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng )造力。
3、培養交往能力，能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能發(fā)現積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動(dòng)準備
許多積木分放在八個(gè)小筐中。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示積木，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個(gè)別嘗試
師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）
師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多�。ń處熡^(guān)察，幼兒遇阻或出現問(wèn)題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng )造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發(fā)興趣
師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀(guān)察幼兒，適當幫助沒(méi)有伙伴的`幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng )造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示
師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng )造玩法。）
四、延伸
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，積木還能用來(lái)做什么呢？請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續探索和研究的欲望）
教學(xué)反思：
《積木真好玩》這節課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛(ài)玩，好動(dòng)，根據學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng )造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的體驗和探索的樂(lè )趣。
在學(xué)生實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車(chē)、大卡車(chē)、衣柜……，各別學(xué)生在我的指引下還會(huì )移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會(huì )去教不會(huì )擺的小朋友，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動(dòng)，效果很好。
積木變變大班教案 3
【活動(dòng)要求】
1、通過(guò)玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質(zhì)。
3、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力。
5、讓幼兒嘗試著(zhù)進(jìn)行自己沒(méi)有玩過(guò)的方法來(lái)搭積木。
【活動(dòng)準備】
每人兩塊大積木（形狀各一）、音樂(lè )磁帶、錄音機、花若干盆放于場(chǎng)地一邊，小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿(mǎn)水的大盆4個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。（幼兒嘗試練習）
二、基本部分
1、集中演示。
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？你是怎么玩的？（單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等）
2、再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的.方法。
3、傳送大積木。
幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。
4、游戲“給花澆水”。
師：（1）前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過(guò)河？
�。ㄓ祝河么蠓e木搭座橋）
�。�2）請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
�。ㄓ祝悍e木間隔著(zhù)擺放）
�。�3）請小朋友試著(zhù)過(guò)小橋。
�。ㄓ變簢L試練習）
�。�4）小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
�。�5）交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。
�。ㄓ螒蛲�2次，給獲勝方一面小紅旗）
三、結束部分
1、小結游戲情況，表?yè)P動(dòng)作正確、拎著(zhù)水桶順利過(guò)河的幼兒。
2、放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結束。
積木變變大班教案 4
設計思路：
在游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子有這樣的討論："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？""你用的積木比我多"。在數積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道有多少。
于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)目標1、在數積木的過(guò)程中，學(xué)習有序地觀(guān)察和統計數量2、能清晰地表達觀(guān)察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
活動(dòng)流程：
一、話(huà)建筑，贏(yíng)積木導語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、爭回答，數積木數數相同數量的積木導語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪盗糠e木建造的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現，點(diǎn)數的時(shí)候我們可以一層一層的數清楚，數也不漏數看不見(jiàn)的那些積木。
�。ǘ┱艺叶闫饋�(lái)的積木塊導語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細觀(guān)察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
出題：準備好了嗎？請問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，幫助幼兒學(xué)會(huì )數隱藏起來(lái)的積木塊。
小結：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數"磚塊"造房子把分數導語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點(diǎn)數時(shí)一層一層數清楚學(xué)做小建筑師導語(yǔ)：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：每隊派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀(guān)察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數的.準備：正方體小積木；"積木房"圖片若干；記錄用紙和筆四．活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節是"數積木"。其實(shí)就是集中學(xué)習數字9的環(huán)節。通過(guò)呈現不同形狀但數量同為9的四條積木來(lái)引出數字9，得出數量為9的物體都可以用數字9來(lái)表示。不過(guò)，在實(shí)際活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現四條積木的重復并不適合中班或者說(shuō)是我們班的孩子，調整為三條更為緊湊和合理。
第二個(gè)環(huán)節，是"包裝積木"。孩子們人手一個(gè)貼了數字6——9的包裝袋，根據自己袋子上的數字，選擇相同數量的積木到袋子里。在這個(gè)操作之后，安排了自查和互查的環(huán)節，增進(jìn)了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數著(zhù)，正確率頗高。但提供的塑料袋有點(diǎn)大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。
第三個(gè)環(huán)節，是"積木上柜"，請孩子們根據自己袋子上的數字把積木放到相應的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數字一面是點(diǎn)數。這個(gè)過(guò)程中，基本沒(méi)有孩子放錯，相對而言比較簡(jiǎn)單，主要是針對個(gè)別孩子設計的，因為前面的包裝積木環(huán)節不利于一一檢查，安排這個(gè)環(huán)節既是游戲情節的需要，也便于發(fā)現。這個(gè)環(huán)節基本沒(méi)有問(wèn)題，但我又在想，如果在這個(gè)環(huán)節中，在每個(gè)貨架前安排一個(gè)孩子或者一個(gè)家長(cháng)檢查是不是更為細致些。
第四個(gè)環(huán)節，是"積木商店開(kāi)張營(yíng)業(yè)"。應該說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)較重的環(huán)節，孩子能有所發(fā)揮�；顒�(dòng)開(kāi)始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個(gè)點(diǎn)就表示可以買(mǎi)多少數量的積木。然后請了4名幼兒做營(yíng)業(yè)員。結果，一開(kāi)張，孩子們就蜂擁而上，"一手交錢(qián)一手拿貨"，快速到營(yíng)業(yè)員反應不過(guò)來(lái)，這中間有部分孩子貨幣點(diǎn)數和積木數不能一一對應。第二次游戲前，我強調了有多少貨幣點(diǎn)就買(mǎi)多少數量的積木，并請營(yíng)業(yè)員仔細核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點(diǎn)關(guān)系。
積木變變大班教案 5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
2、讓幼兒初步形成面積的簡(jiǎn)單概念從而能比較出面積的大小。
活動(dòng)準備：
方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入
老師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，但聽(tīng)完故事后，小朋友們要去尋找故事中的問(wèn)題哦！
老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買(mǎi)了一套房子，其他地方都裝修好了，現在就剩下鋪地板了，可是現在小熊爸爸就在想，怎么樣能把地板鋪的面積最大呢？”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎？從而引入主題。
過(guò)程2：鋪地板
老師：現在老師也給大家分發(fā)一些地板磚，小朋友們也來(lái)鋪一鋪吧！看看誰(shuí)鋪的`大，老師給幼兒分發(fā)紙片和白紙，每人分發(fā)數量不同，讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型，并且用鉛筆沿邊畫(huà)出鋪出的實(shí)際形狀。
教師在幼兒完成以后，讓每組的小朋友相互比較一下，看誰(shuí)鋪的面積最大，然后進(jìn)行排序。教師應到幼兒認識到家里新房子、學(xué)校里的新教室，無(wú)論在哪里生活學(xué)習都要愛(ài)護家里和教室里的所有東西，不在墻上亂涂亂畫(huà)、不弄壞桌椅、不撕墻上的畫(huà)等，愛(ài)護公物才是文明的孩子。
教師總結：不同數量地板磚鋪出的面積是不一樣大的，地板磚越多，鋪出的面積越大。
過(guò)程3：讀教材
教師請幼兒完成書(shū)和練習冊上的習題。
活動(dòng)延伸：
幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。
積木變變大班教案 6
一、教學(xué)目標
讓幼兒學(xué)會(huì )用積木搭建城堡，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。培養幼兒的空間認知能力和動(dòng)手操作能力。增強幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用積木搭建出有創(chuàng )意的城堡。
難點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行合作搭建。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法。
四、教學(xué)準備
各種形狀的積木若干。
城堡圖片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
�。�1）展示城堡圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么？對，是城堡。城堡漂亮嗎？今天我們就一起來(lái)用積木搭建城堡。
�。�2）提問(wèn)幼兒對城堡的印象，引導幼兒說(shuō)出城堡的特點(diǎn)。
2、觀(guān)察與討論
�。�1）分發(fā)一些積木給幼兒，讓他們觀(guān)察積木的形狀和顏色。
�。�2）引導幼兒討論可以用這些積木搭建出什么樣的城堡。
3、搭建城堡
�。�1）幼兒分組進(jìn)行搭建，教師巡視指導。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的搭建方法。
�。�3）提醒幼兒注意安全，不要讓積木砸到自己或其他小朋友。
4、展示與分享
�。�1）每組幼兒展示自己搭建的'城堡，并介紹城堡的特點(diǎn)。
�。�2）其他組幼兒進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)。
5、總結
�。�1）總結幼兒在搭建過(guò)程中的表現，表?yè)P他們的創(chuàng )意和合作精神。
�。�2）引導幼兒收拾積木，養成良好的習慣。
積木變變大班教案 7
一、教學(xué)目標
引導幼兒用積木搭建機器人，激發(fā)幼兒對科技的興趣。培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。提高幼兒的.語(yǔ)言表達能力和分享意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：搭建出有特色的積木機器人。
難點(diǎn)：讓幼兒描述自己搭建的機器人的功能。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、操作法、討論法。
四、教學(xué)準備
各種形狀的積木若干。
機器人圖片和視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
�。�1）播放機器人視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看這是什么？是機器人。機器人很厲害，可以做很多事情。今天我們就用積木來(lái)搭建機器人。
�。�2）展示機器人圖片，讓幼兒觀(guān)察機器人的外形特點(diǎn)。
2、觀(guān)察與討論
�。�1）給幼兒一些時(shí)間觀(guān)察積木，思考可以用哪些積木搭建機器人。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的想法。
3、搭建機器人
�。�1）幼兒自主搭建機器人，教師巡回指導。
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，嘗試不同的搭建方式。
4、展示與分享
�。�1）請幼兒展示自己搭建的機器人，并介紹機器人的功能。
�。�2）其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)。
5、總結
�。�1）總結幼兒在搭建過(guò)程中的表現，肯定他們的創(chuàng )意和努力。
�。�2）引導幼兒將積木整理好，培養良好的習慣。
積木變變大班教案 8
一、教學(xué)目標
讓幼兒用積木搭建各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征。培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。增強幼兒對動(dòng)物的保護意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：搭建出形象的動(dòng)物。
難點(diǎn)：引導幼兒根據動(dòng)物的特征進(jìn)行搭建。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、實(shí)踐法、講述法。
四、教學(xué)準備
各種形狀的積木若干。
動(dòng)物圖片和視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
�。�1）播放動(dòng)物視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看了這些可愛(ài)的動(dòng)物，你們想不想用積木搭建它們呢？今天我們就來(lái)搭建積木動(dòng)物園。
�。�2）展示動(dòng)物圖片，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征。
2、觀(guān)察與討論
�。�1）給幼兒一些積木，讓他們觀(guān)察積木的形狀，思考可以用哪些積木搭建動(dòng)物。
�。�2）組織幼兒討論如何用積木搭建出不同的動(dòng)物。
3、搭建動(dòng)物
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行搭建，教師巡視指導。
�。�2）提醒幼兒注意動(dòng)物的特征，盡量搭建得形象一些。
4、展示與分享
�。�1）請幼兒展示自己搭建的動(dòng)物，并介紹動(dòng)物的'名稱(chēng)和特點(diǎn)。
�。�2）其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)。
5、總結
�。�1）總結幼兒在搭建過(guò)程中的表現，表?yè)P他們的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
�。�2）引導幼兒愛(ài)護動(dòng)物，保護動(dòng)物的生存環(huán)境。
積木變變大班教案 9
一、教學(xué)目標
引導幼兒用積木搭建各種交通工具，了解交通工具的功能。培養幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng )造力。提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：搭建出不同的交通工具。
難點(diǎn)：讓幼兒合作搭建大型交通工具。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、操作法、合作法。
四、教學(xué)準備
各種形狀的積木若干。
交通工具圖片和視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
�。�1）播放交通工具視頻，引起幼兒興趣。
2、師：小朋友們，你們看這些交通工具多厲害��！今天我們就用積木來(lái)搭建交通工具。
�。�2）展示交通工具圖片，讓幼兒觀(guān)察交通工具的.外形特點(diǎn)。
3、觀(guān)察與討論
�。�1）給幼兒一些積木，讓他們觀(guān)察積木的形狀，思考可以用哪些積木搭建交通工具。
�。�2）組織幼兒討論如何用積木搭建出不同的交通工具。
4、搭建交通工具
�。�1）幼兒分組進(jìn)行搭建，教師巡視指導。
�。�2）鼓勵幼兒合作搭建大型交通工具，如火車(chē)、輪船等。
5、展示與分享
�。�1）每組幼兒展示自己搭建的交通工具，并介紹交通工具的名稱(chēng)和功能。
�。�2）其他組幼兒進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)。
6、總結
�。�1）總結幼兒在搭建過(guò)程中的表現，肯定他們的合作精神和創(chuàng )造力。
�。�2）引導幼兒將積木整理好，培養良好的習慣。
積木變變大班教案 10
一、教學(xué)目標
讓幼兒用積木搭建城市，培養幼兒的空間認知能力和規劃意識。提高幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng )造力。增強幼兒的團隊合作精神和社會(huì )交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：搭建出有特色的城市。
難點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行合理規劃和合作搭建。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、實(shí)踐法、合作法。
四、教學(xué)準備
各種形狀的積木若干。
城市圖片和視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
�。�1）播放城市視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是一個(gè)美麗的城市。今天我們就用積木來(lái)搭建自己的.城市。
�。�2）展示城市圖片，讓幼兒觀(guān)察城市的組成部分。
2、觀(guān)察與討論
�。�1）給幼兒一些積木，讓他們觀(guān)察積木的形狀，思考可以用哪些積木搭建城市。
�。�2）組織幼兒討論城市中有哪些建筑和設施，如何進(jìn)行規劃。
3、搭建城市
�。�1）幼兒分組進(jìn)行搭建，教師巡視指導。
�。�2）引導幼兒進(jìn)行合理規劃，如劃分區域、建設道路等。
�。�3）鼓勵幼兒合作搭建大型建筑，如高樓、橋梁等。
4、展示與分享
�。�1）每組幼兒展示自己搭建的城市，并介紹城市的特點(diǎn)。
�。�2）其他組幼兒進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)。
5、總結
�。�1）總結幼兒在搭建過(guò)程中的表現，表?yè)P他們的合作精神和創(chuàng )造力。
�。�2）引導幼兒愛(ài)護城市環(huán)境，做文明的小市民
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