幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案（精選15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。
2、嘗試用唱念來(lái)表現歌曲，在圖卡的幫助下，有節奏的唱念部分歌詞，表現小貨郎送貨時(shí)的樣子。
3、在活動(dòng)中大膽表現，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設小貨郎賣(mài)貨的情境。
2、圖卡、音樂(lè )《小貨郎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。
1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰(shuí)啊?現在我要變了，(穿上花衣)現在我是從東北來(lái)的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔吆喝：唉～賣(mài)冰糖葫蘆了嘍，賣(mài)風(fēng)車(chē)嘍，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱(chēng)賣(mài)東西的叫小貨郎。
2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說(shuō)的呀?聲音怎么樣?再來(lái)聽(tīng)一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。賣(mài)東西的這聲音我們叫做吆喝。
二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現歌曲。
1、完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請來(lái)了一位我們東北有名的小貨郎，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒欣賞)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)。
2、教師小結：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。
3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣(mài)貨的，又買(mǎi)了些什么呢?我們來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)。(再次欣賞)他是怎么賣(mài)貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣(mài)了些什么呢?
4、教師根據幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰(shuí)喜歡的呀?
5、姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。
三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習用吆喝聲表現歌曲。
a)教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣(mài)的東西可真多啊，我也要來(lái)做小貨郎了。我還請來(lái)了幫手伴奏。
b)師幼共同表現歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來(lái)做吧，看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?唉呀，怎么沒(méi)人來(lái)買(mǎi)呀?我們要用什么樣的聲音來(lái)唱才會(huì )有人來(lái)買(mǎi)呀?最后我們再加上有個(gè)吆喝"快來(lái)買(mǎi)呀"看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?
四、遷移經(jīng)驗，嘗試替換部分歌詞。
1、幼兒創(chuàng )編新的叫賣(mài)詞。師：東西都賣(mài)光了，怎么辦?師出示進(jìn)來(lái)的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰(shuí)喜歡呀?
2、教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣(mài)游戲。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè )器伴奏和自由創(chuàng )編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )。這首節奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè )活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節奏樂(lè )器，產(chǎn)生不同節奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng )造性地來(lái)表現音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè )節奏能力。
2、學(xué)習自編節奏詞，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器若干。
2、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
學(xué)習自由創(chuàng )編節奏詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件引出節奏兒歌。
二、請幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂(lè )器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器，邊說(shuō)兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節奏詞。
3、快樂(lè )大比拼活動(dòng)：自編節奏詞串聯(lián)下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè )大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯(lián)成句。
五、活動(dòng)延伸：
提供給幼兒一個(gè)新節奏，請幼兒自己創(chuàng )編節奏詞，下次再參加快樂(lè )大比拼。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀(guān)看PPT)教師：我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)
是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細看看，小貓手里拿著(zhù)什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"，師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))
小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊?
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)!)
我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú))
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?
唱的真不錯!小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數一數。
小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?真的嗎?我們再來(lái)數一數。(重復說(shuō)唱部分)
原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著(zhù)課件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著(zhù)魚(yú)竿，準備好了嗎?(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂(lè )游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè ))
1.講解游戲玩法老師來(lái)當小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì )兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好!
我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來(lái)數數是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。(數數)是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧!(結束活動(dòng))
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、圖譜《小雨的夢(mèng)》
2、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，并用手為音樂(lè )伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）這段音樂(lè )里，還藏著(zhù)一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
�。�2）教師講述故事一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎？
�。�3）教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
�。�2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整？
�。�3）個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
�。�1）小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著(zhù)音樂(lè )做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是北師大版第一冊第十四單元“夢(mèng)想”中的一篇主體課文。這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚(yú)，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽?xiě)牙�。大家都很關(guān)心它，星星為它蓋被，風(fēng)兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著(zhù)搖籃，小魚(yú)非常舒服，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。
識字是一年級的學(xué)習重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這節課的識字教學(xué)也充分體現了“趣”字。首先，讓學(xué)生整體感知課文，在一遍遍讀的過(guò)程中，讓生字一遍一遍出現在學(xué)生的眼前，在課的后半部分，我設計了集中識字這一教學(xué)環(huán)節，我先告訴學(xué)生，老師給大家帶好朋友來(lái)了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚(yú)，小魚(yú)遮住的是從課文中提煉的詞，學(xué)生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚(yú)后面躲著(zhù)誰(shuí)？想不想和小魚(yú)玩捉迷藏的游戲？這下，學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節，在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學(xué)生們的注意力，既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無(wú)形中減緩了坡度。達到了預期的教學(xué)效果。
新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務(wù)的。因此，讀課文是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進(jìn)而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什么，最后有感情地讀，每個(gè)臺階都有一個(gè)要求，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成學(xué)習任務(wù)。
當然，這節課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說(shuō)得不太好，還沒(méi)有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚(yú)會(huì )做一個(gè)什么樣的“甜甜的夢(mèng)”，這樣教學(xué)效果會(huì )更好些。另外，在板書(shū)方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風(fēng)兒唱，波浪推，”形成整體，便于學(xué)生更好地理解課文。
小百科：夢(mèng)，有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認為做夢(mèng)總有原因可尋。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1.在熟悉音樂(lè )節奏的基礎上學(xué)唱歌曲，唱準切分音。
2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備
1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準備：PPT、歌曲音頻、音樂(lè )圖譜、
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著(zhù)很多的動(dòng)物朋友，那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真開(kāi)心呀。
2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來(lái)看看吧。（無(wú)聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學(xué)唱。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn)：
1.你剛剛聽(tīng)到了什么？
2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚，現在老師唱一遍，認真聽(tīng)呦，一會(huì )兒告訴我你還聽(tīng)到了什么？）
5.現在我們再完整的聽(tīng)一次。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習歌曲節奏樂(lè )譜
XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |
XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|
1.這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽(tīng)，節奏很重要哦。
3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)呢？?jì)蓚�(gè)X合起來(lái)也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線(xiàn)表示什么呢？拖音，一條橫線(xiàn)拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線(xiàn)，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長(cháng)，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。
1.引導幼兒把歌詞按節奏來(lái)正確講出來(lái)。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著(zhù)歌曲學(xué)著(zhù)唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！
1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著(zhù)伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？
2.我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語(yǔ)氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開(kāi)始。
�。ㄈ┓纸巧硌莩�
加入語(yǔ)氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始，誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠？誰(shuí)演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1.第二段，誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo)？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2.接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識
1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì )發(fā)生顛倒的事情呢？來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結束后，請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇6
一、預設目標
1、繼續欣賞樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂(lè )曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
3、感受團體合作演奏的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
(一)知識準備：
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂(lè )曲的旋律。
(二)物質(zhì)準備：
1、音樂(lè )《孤獨的牧羊人》。
2、自制打擊樂(lè )圖譜、樂(lè )器標記圖。
3、打擊樂(lè )器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事導入
1、完整的欣賞樂(lè )曲《孤獨的牧羊人》一遍。
提問(wèn)：
1、前兩天我們一起聽(tīng)了一首曲子，誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。
2、孤獨的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著(zhù)了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著(zhù)牧羊鞭連忙追過(guò)去，你們猜他追上了沒(méi)有?)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)、看圖譜學(xué)習節奏兒歌，并分組經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作練習節奏型。
1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。
�、�、教師示范看圖譜讀節奏兒歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動(dòng)作。
A段：(重復1遍)
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|快快追0 |
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|追0 0 |
B段：
我是|牧羊人呀|
揮起|小皮鞭0 |
我是|牧羊人呀|
揮起小皮|鞭0 0 |
間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動(dòng)作。
A段：(重復1遍)
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|快快追0 |
大羊大羊|向前奔跑|
追呀追呀追上|了0 0 ||
�、�、看圖譜練習讀節奏兒歌。
師：我明白你們都是有愛(ài)心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說(shuō)了，僅有學(xué)會(huì )了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒(méi)有信心把兒歌用最快的時(shí)光學(xué)會(huì )。我們來(lái)試一試。
�、�、聽(tīng)音樂(lè )練習讀節奏兒歌。
師：加上音樂(lè )來(lái)一次好不好?
2、分組練習用肢體動(dòng)作打節奏。
�、�、一起確定4種主角的身體動(dòng)作。
師：我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動(dòng)作來(lái)表現，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說(shuō)著(zhù)兒歌試一試。
�、�、分組嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏。
師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。
(三)、根據音樂(lè )形象選配樂(lè )器并分組進(jìn)行演奏
1、根據音樂(lè )形象選配樂(lè )器
師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來(lái)了樂(lè )器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘)
師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂(lè )器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂(lè )器圖片，并一起嘗試。)
2、分組進(jìn)行樂(lè )器演奏練習
�、儆變鹤杂蛇x擇樂(lè )器。
�、诜纸M練習運用樂(lè )器看圖譜練習演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂(lè )曲
教師跟隨音樂(lè )指揮，幼兒看指揮團體演奏。
活動(dòng)延伸：
師：牧羊人說(shuō)今日他一點(diǎn)也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑�，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說(shuō)演奏時(shí)再可加入一種樂(lè )器會(huì )更好聽(tīng)，你們猜猜是什么樂(lè )器，好的，下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一起演奏好不好?
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、根據人物特點(diǎn)，將音樂(lè )形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂(lè )。
3、經(jīng)過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自我。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、情景創(chuàng )設：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2、課件、音樂(lè )(代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場(chǎng)》大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現。
播放背景音樂(lè )《森林狂想曲》，在樂(lè )曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發(fā)現。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)十分趣味的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太適宜的地方？
三、聽(tīng)辨音樂(lè )找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè )。
教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，教師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè )像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè )，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè )形象。
(1)第一段音樂(lè )像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂(lè )像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè )聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著(zhù)小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。
2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè )形象。
教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?
(1)音樂(lè )很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。
(2)音樂(lè )聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著(zhù)有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、音樂(lè )表演體驗并表現人物特點(diǎn)。
1、商量分配主角。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀(guān)眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀(guān)眾們要仔細看，對演員表演進(jìn)行評價(jià)。
3、觀(guān)眾評價(jià)。
4、團體表演。
活動(dòng)延伸
歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂(lè )。
教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇8
設計意圖：
在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂(lè )器，但平時(shí)活動(dòng)卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂(lè )器來(lái)給幼兒做活動(dòng)�！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì )了，這在幼兒對歌曲節奏理解上減少了難度，希望通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒對打擊樂(lè )器的認識和節奏感的提高。
活動(dòng)目標：
1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。
2．能用動(dòng)作和樂(lè )器打擊表現出小雪花飄落的情景。
3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
活動(dòng)準備：
1．教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節奏圖。
2．場(chǎng)地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書(shū)放在椅子下面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)下雪的情景。
教師：請小朋友找一找我們的圖書(shū)在哪呢？
幼兒：在椅子下面。
教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書(shū)打開(kāi)到第19頁(yè)，你們在圖中看到了什么呢？
幼兒：雪、小朋友、房子、樹(shù)。
教師：喔，冬天來(lái)了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來(lái)了，它勇敢地從天空上跳下來(lái)，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來(lái)。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？
幼兒：小朋友的身上、樹(shù)上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時(shí)候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現在請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長(cháng)有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實(shí)啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過(guò)去了，春天來(lái)臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長(cháng)。
二、欣賞歌曲《小雪花》
教師：接下來(lái)，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？
幼兒聽(tīng)過(guò)歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
三、用動(dòng)作表現雪花飄落的樣子。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現呢？我請幾個(gè)小朋友來(lái)模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂(lè )，幼兒用不同的動(dòng)作模仿。
四、用樂(lè )器表現小雪花飄落的速度。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎么樣的嗎？
幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時(shí)，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
教師：來(lái)，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動(dòng)，雙手打開(kāi)，明白了嗎？
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著(zhù)節奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準備開(kāi)始！
老師：真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個(gè)地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來(lái)”這句的節奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來(lái)一遍。
幼兒：明白了。
教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會(huì )了，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里在開(kāi)演奏會(huì )，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎？
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來(lái)了打擊樂(lè )器，小朋友都知道它們是誰(shuí)嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂(lè )器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來(lái)選擇你喜歡的樂(lè )器吧。
幼兒自由選擇。
教師：小朋友你們手中的打擊樂(lè )器舉起來(lái)看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著(zhù)圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過(guò)三角鐵上的繩子，把它提起來(lái)，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時(shí)候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來(lái)我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的鈴聲了。小樂(lè )手們，你們都準備好了嗎？
幼兒：準備好了。
教師：那我們先看著(zhù)節奏圖，出唱歌出打擊樂(lè )器好嗎？
幼兒：好。
一遍過(guò)后。
教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂(lè )手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來(lái)我們讓三角鐵的小樂(lè )手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>
幼兒：好。
教師：嗯，真好聽(tīng)，最后我們讓碰鈴的小樂(lè )手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝�？你們要加油喔�?/p>
幼兒：好。
教師：呀，太美妙了，小樂(lè )手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起為小雪花伴奏好嗎？
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時(shí)候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時(shí)候也要輕輕的喔，小樂(lè )手們，你們準備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！
五、活動(dòng)結束
教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來(lái)參加，你們愿不愿意呀？
幼兒：愿意！
教師：現在，我們輕輕地把樂(lè )器放回原來(lái)的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng )編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說(shuō)說(shuō)這是什么?你玩過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?看到這個(gè)套娃你有什么感覺(jué)……
2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來(lái)個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌曲內容。
2.咦?套娃是用什么材料做的`呢?套娃沒(méi)有什么?。套娃家族里有誰(shuí)呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們再去聽(tīng)一遍?
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)
2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來(lái)。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌曲。
2、請個(gè)別創(chuàng )編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據幼兒創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
在輕松的音樂(lè )氛圍中，導入活動(dòng)的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學(xué)習用快樂(lè )、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過(guò)程中發(fā)現和著(zhù)音樂(lè )三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè )游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。在會(huì )玩了的基礎上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng )造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標
1.能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì )對家人的感恩。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )對他人表達自己的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè )的節奏型。
活動(dòng)準備
1.圖片若干
2.VCD
3.音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始環(huán)節
(1)復習兒歌《小樹(shù)葉》。
師：“小朋友，你們還記得上次我們觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來(lái)來(lái)認識認識這個(gè)東西吧�！�
二.基本環(huán)節
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧�！�(播放音樂(lè ))
師：“小朋友我們剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢?請你們說(shuō)一說(shuō)。那么好聽(tīng)的歌我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧，不過(guò)這次我們要帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí)?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師：“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛才聽(tīng)到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽(tīng)到了，白云、浪花、小魚(yú)、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服�！�
(3)出示第一段圖片
師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著(zhù)誰(shuí)呢?(搖著(zhù)星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)誰(shuí)睡著(zhù)了?(星寶寶睡著(zhù)了)”(教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作)
(4)學(xué)習第一段歌曲
師:“這一段里呈現出來(lái)這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們再來(lái)一遍�！�(再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師：“那剛才小朋友還聽(tīng)出誰(shuí)是搖籃呢？(大海是搖籃)搖著(zhù)誰(shuí)呢?(搖著(zhù)魚(yú)寶寶)魚(yú)寶寶是怎么有呢?我們一起來(lái)學(xué)習一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰(shuí)睡著(zhù)了呢?魚(yú)寶寶睡著(zhù)了�！�(教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作)
(6)學(xué)習第二段歌曲
師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們再來(lái)一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來(lái)一起來(lái)一遍
三.結束環(huán)節
師：“我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌加上好看的動(dòng)作吧。誰(shuí)能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng )編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)習一下。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒跟學(xué))，然后跟音樂(lè )來(lái)一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來(lái)跳一遍吧�！�(跟音樂(lè )再做一遍)
四.延伸環(huán)節
師：“小朋友你們小時(shí)候做過(guò)搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰(shuí)為你們搖著(zhù)搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尀轲B育我們長(cháng)大都非常的辛苦，我們要從小好好學(xué)習來(lái)回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸媽媽你們辛苦了�！�
教學(xué)反思
備課時(shí)，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片片段為切入點(diǎn)，導入環(huán)節師幼互動(dòng)良好。
在活動(dòng)基本環(huán)節中，就幼兒來(lái)言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問(wèn)題，，但還是在幼兒自主去發(fā)現，去操作，去創(chuàng )造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動(dòng)中，仍不乏許多正確的廢話(huà)，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問(wèn)題，沒(méi)有預想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節課而言，突出重點(diǎn)的目標實(shí)現了，但沒(méi)有突破難點(diǎn)。環(huán)節交代清楚，整節課下來(lái)還算流暢，但是話(huà)語(yǔ)較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽(tīng)了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，我覺(jué)得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也�！�
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇11
設計意圖：
我班幼兒對音樂(lè )活動(dòng)有很濃的興趣，對音樂(lè )的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現優(yōu)于激烈有力的作品表現。
出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時(shí)過(guò)于片面。
在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，于適應未來(lái)激烈競爭的社會(huì )有益。
我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂(lè )旋律頗具廣東地方音樂(lè )特色，而且節奏鮮明，情緒激烈，可表現性強，很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習按音樂(lè )的節奏、情緒、樂(lè )句的變化表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè )曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵幼兒按音樂(lè )節奏、情緒飽滿(mǎn)地做動(dòng)作。
2、（1）幼兒觀(guān)看錄像。指導語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
�。�3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動(dòng)作和表情表現出來(lái)。
3、熟悉斗雞的音樂(lè )，引導幼兒感受到音樂(lè )的第1、2樂(lè )句和第5、6樂(lè )句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂(lè )的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現斗雞。提醒幼兒按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。（教師適當用語(yǔ)言指導）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè )完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
�。�2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng )編最后結束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導幼兒完整地跟音樂(lè )表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進(jìn)行“斗雞”
活動(dòng)反思：
《斗雞》這課注重引導學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統娛樂(lè )文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現欲望，斗雞對學(xué)生來(lái)說(shuō)是件新鮮事，教師在教學(xué)中應充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習活動(dòng)中。
上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著(zhù)紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂(lè )的學(xué)習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學(xué)生觀(guān)察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(cháng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗了設計應用學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
小百科：斗雞是我國一個(gè)民間娛樂(lè )活動(dòng) , 據歷史考證有2800多年的歷史。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習對歌，體驗音樂(lè )給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備：
視頻快樂(lè )頌 山歌 對歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、相互問(wèn)好，以歌舞《快樂(lè )頌》引入課題小朋友們好!你們快樂(lè )嗎?--哦，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì )做些什么來(lái)表達自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè )心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè )心情吧。(播放快樂(lè )頌，快樂(lè )歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè )嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來(lái)快樂(lè )!知道嗎?在中國有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式
1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著(zhù)唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結：原來(lái)(除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話(huà)來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)
2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎?他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對著(zhù)唱叫什么?對唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì )舉行"歌會(huì )"，家家戶(hù)戶(hù)都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們再一起看看他們都問(wèn)了些什么吧
三、欣賞對歌的音樂(lè )《什么水面打筋斗》，學(xué)習對歌
(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律
(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂(lè )趣。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.在歌曲演唱的基礎上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習進(jìn)退步;側點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì )隨歌曲的旋律、節奏、情緒進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、秋天豐收圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示蘋(píng)果園讓幼兒看圖說(shuō)場(chǎng)景。
�。�1）這是哪里？你們看到什么？
�。�2）我們一起到蘋(píng)果園摘蘋(píng)果吧。（在音樂(lè )伴奏下摘蘋(píng)果）
�。�3）今天有位客人也來(lái)到我們中間了，你們看看她是誰(shuí)？（跳新疆舞的小姑娘ppt）
�。�4）她是哪個(gè)民族的小姑娘？（新疆）
2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。
�。�1）新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族，我們一起來(lái)看看新疆舞，看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。
�。�2）師：請大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？
�。�3）學(xué)習“擊腕”的動(dòng)作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來(lái)到我們這里，這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。
�。�4）學(xué)習“進(jìn)退步”的動(dòng)作：我向前，你向前，我退回，你退回。
�。�5）學(xué)習托帽和側點(diǎn)步：托好小帽摘蘋(píng)果，腳尖側點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘蘋(píng)果。
�。�6）教師示范舞蹈。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈。
3.雙圈舞
師：我們一起找個(gè)好朋友，面對面圍成圓圈，一起來(lái)慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側點(diǎn)步的時(shí)候面對面內外圈交換位置。
活動(dòng)延伸：
1.語(yǔ)言區域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
2.表演區投放新疆音樂(lè )和服裝讓幼兒表演。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂(lè )情緒。
2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調一致地歌唱，表達唱"家"愛(ài)"家"的情感。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、有詩(shī)歌、想象畫(huà)"家"的仿編經(jīng)驗。
2、人手一張紙和一支畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小手歌》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。
二、感受歌曲《家》的旋律與節拍。
1、傾聽(tīng)樂(lè )曲旋律和節拍。
2、隨音樂(lè )拍出新曲節拍。
3、表現樂(lè )曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂(lè )的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng )編新歌詞五、復習活動(dòng)六、在《幸福拍手歌》樂(lè )曲伴奏下，繼續創(chuàng )編新詞，并邊唱邊走做動(dòng)作。
效果分析：我們班的小朋友對音樂(lè )很多很感興趣，在活動(dòng)中，我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習的兒歌《家》結合起來(lái)，;本文小朋友學(xué)得非�？�，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂(lè )情緒。
教學(xué)反思
備課時(shí)，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個(gè)不同的音樂(lè )活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè )活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)現內容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調整后在活動(dòng)中，我發(fā)現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當請幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現�；顒�(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習�；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節課情境中，我認為 “個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預想到突發(fā)狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案 篇15
活動(dòng)目標
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)：《買(mǎi)菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買(mǎi)菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖，引導幼兒觀(guān)察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀(guān)察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內容。
教師范唱歌曲。
師：我先來(lái)唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng)，你們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里，有沒(méi)有唱錯。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽(tīng)聽(tīng)看，是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽(tīng)我唱，聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一，聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?
3、教師引導幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時(shí)候能不能記住。
師：誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎?
師：沒(méi)有圖片了，你們還能唱出來(lái)嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會(huì )這首歌的?有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來(lái)了，這是為什么呢?說(shuō)明圖片內容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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