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大班男孩女孩語(yǔ)言教案

時(shí)間:2021-03-17 09:02:36 教案 我要投稿

大班男孩女孩語(yǔ)言教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班男孩女孩語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班男孩女孩語(yǔ)言教案

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  男孩女孩

  二、活動(dòng)目標:

  1、尊重并了解男孩、女孩的性別差異,愿意表達自己的想法。

  2、喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì )欣賞和接納對方。

  3、體驗與異性同伴合作游戲的快樂(lè ),并喜歡異性同伴。

  三、活動(dòng)準備:

  話(huà)筒、貼畫(huà)、氣球、毛線(xiàn)。(男孩女孩的字條)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:

  教:孩子們今天老師和小朋友探討一個(gè)問(wèn)題好嗎?幼:好。

  教:我們人有兩種性別,請問(wèn)哪兩種?幼:男、女。

  教:說(shuō)得對,就像你們有男孩有女孩。

  教:那你知道你是男孩還是女孩嗎?

  (二)基本部分:

  1、了解男孩女孩的性別差異。

  1)玩游戲:我說(shuō)1,男孩站,2,女孩站,3,坐好。

  (教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

  2)幼兒說(shuō)男孩女孩的不同之處。

  教:小朋友反應很快,沒(méi)難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

  (幼兒回答)

  (教師小結:男孩、女孩除了愛(ài)好不一樣,穿戴、相貌、長(cháng)相也都是不一樣的)

  2、說(shuō)對方、欣賞、尊重對方的性別。

  1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

  教:男孩女孩有這么多得不一樣,那你覺(jué)的男孩好還是女孩好呢?

  (幼兒回答)

  教:我們來(lái)個(gè)辯論賽,請男孩坐左邊,女孩左右邊,辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好,每發(fā)言一次就的一個(gè)笑臉,看哪組得的多,那組獲勝。

  幼:開(kāi)始辯論。

  2)采訪(fǎng)老師:

  教:孩子們都有自己的`理由,我們聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好,還是女孩好,請一位小主持人,來(lái)采訪(fǎng)一下聽(tīng)課的老師們。

  主持人:請問(wèn)老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

  (教師小結:其實(shí)不管是男孩還是女孩,你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子,都各有各的優(yōu)點(diǎn))

  3)互相夸一夸

  教:孩子們子喜歡自己的同時(shí),也要去欣賞別人,現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)。

  (幼兒回答)

  教:通過(guò)小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛(ài)美。

  喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

  (三)結束部分:

  游戲:合作拍氣球。

  (1)講玩法:男孩站前面,女孩把氣球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

  (2)規則:男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破,拍破的停止游戲。

  (教師小結:男孩很努力的保護女孩,女孩靠自己的機智,靈敏來(lái)保護身后得氣球,共同合作,互相幫助,請給自己的搭檔一個(gè)大大的擁抱)

  活動(dòng)反思:

  本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節社會(huì )活動(dòng),不管是教學(xué)具的準備,還是目標的制定,我都以孩子為中心,從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā),認真備教案,做好充足的課前準備,在活動(dòng)中基本達到了預想的效果,當然也有預想不到的突發(fā)狀況,現將反思如下:

  在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導,來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),并且目標難易適度,符合孩子的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵,更要有物質(zhì)獎勵,所以在準備教具時(shí),我準備了貼畫(huà)以此來(lái)吸引孩子,但游戲時(shí)準備的氣球雖然吸引孩子,由于玩法考慮不夠周全,只從孩子的喜好程度出發(fā),沒(méi)從安全角度考慮,以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球,這是我在準備材料教具時(shí)的失誤,也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節。

  在教學(xué)過(guò)程中,我以游戲的形式,比如聽(tīng)口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節,以此達到老師輕松教,孩子快樂(lè )學(xué)的教學(xué)效果,并且游戲和游戲之間也是有連貫性的,聽(tīng)口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個(gè)摸底。通過(guò)游戲我了解孩子都知道自己的性別,并知道男孩和女孩的性別差異,辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,更提高孩子的語(yǔ)言表達能力,這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節,活動(dòng)前我也做了很多的設想,如果孩子辯論不起來(lái),那就失去了活動(dòng)的意義所在,于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,在辯論環(huán)節可能是班里男孩多的原因吧,男孩從辯論上就感覺(jué)比較強勢,女孩就有點(diǎn)弱,在辯論過(guò)程中一位小女孩,對男孩膽子大存在意義,小女孩說(shuō):“女孩也有女漢子!边@也是我意想不到的突發(fā)狀況,針對這一爭辯,我把發(fā)言權給了女孩,爭辯環(huán)節最后通過(guò)采訪(fǎng)聽(tīng)課老師的形式,讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好,這也是本節活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。

  一節活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì )具備,成功會(huì )讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信,不足會(huì )是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì )繼續向老師們學(xué)習,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

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