《11只小貓做苦工》幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案
作為一名教師,常常需要準備教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的《11只小貓做苦工》幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察畫(huà)面禁令標志和場(chǎng)景,猜測情節發(fā)展的可能性。(難點(diǎn))
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。(重點(diǎn))
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準備】
ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入,引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎,為什么?
2、小動(dòng)物也喜歡旅行,你們看!今天天氣真好,誰(shuí)出門(mén)旅行了?數一數有幾只小貓?
3、教師小結:11只小貓高高興興地排好隊,出門(mén)旅游,他們會(huì )去哪里,看到些什么,可能會(huì )發(fā)生什么事呢?
二、觀(guān)看課件。
片斷(一):摘花,重點(diǎn)觀(guān)察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走,來(lái)到花園里,花好多,真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著(zhù)塊牌子,原來(lái)這是禁止摘花的標志。
2、理解禁止的意思,紅圈里面一杠這個(gè)標志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會(huì )怎么樣?
小結:隨便亂摘花會(huì )破壞我們的環(huán)境,所以大家都要遵守規則,使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷(二):爬樹(shù)。
1、小貓們繼續往前走,來(lái)到了一棵大樹(shù)下,隊長(cháng)說(shuō)“小貓們,在樹(shù)下休息會(huì ),吃點(diǎn)點(diǎn)心吧”,其中一只小貓發(fā)現了樹(shù)邊上也有一塊標志,我們一起來(lái)看看是什么標志?
2、這個(gè)標記是什么意思?他們看到這個(gè)標記心里會(huì )怎么想呀?
3、到底他們會(huì )不會(huì )爬樹(shù),結果怎么樣呢?我們一起來(lái)看看。
4、小貓們爬上了樹(shù),吃起了點(diǎn)心,樹(shù)被他們壓的好疼呀,我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?
5、你們猜猜看他們在樹(shù)上會(huì )看到什么?
片斷(三):進(jìn)袋子、做苦工。
1、他們看到一個(gè)大口袋,大口袋里面會(huì )是什么呢?旁邊的標志又有一個(gè)標志,你們猜猜會(huì )是什么標志。
2、看到這個(gè)標志之后,小貓們還會(huì )鉆進(jìn)去嘛?鉆進(jìn)去之后又會(huì )發(fā)生什么事呢?
3、小貓們?yōu)槭裁磿?huì )被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會(huì )被抓住嗎?
小結:我想小貓們一定很后悔它們當時(shí)的行為,如果它們當時(shí)都能遵守警示牌上的勸告,就不會(huì )發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒(méi)有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四):打敗怪獸。
這是什么標志呀?怪獸會(huì )進(jìn)木桶里嗎?
片段(五):回家。
1、它們在回家的路上,看到了什么?它們是怎么做的?
2、為什么這次,它們聽(tīng)從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路,會(huì )發(fā)生什么事呢?
3、小結:經(jīng)過(guò)前幾次違反規則,造成后果,它們經(jīng)受了教訓,
所以在當它們來(lái)到一條寬寬的'馬路,看到路邊豎著(zhù)一塊“禁止穿行”牌子,這時(shí)11只小貓都沒(méi)有橫穿馬路,乖乖地爬上天橋,安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復習故事中出現的標志,知道這些標志都是禁令標志。
四、擴展聯(lián)想。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?
小結:其實(shí),生活中有很多自己做的事情,也違反了一些規則,從今天起我們來(lái)比比看,看誰(shuí)是個(gè)遵守規則的好孩子。
教學(xué)反思:
我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng),激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣,活動(dòng)設計有整體感;顒(dòng)環(huán)節緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開(kāi)發(fā)利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時(shí),由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個(gè)膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。
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