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《抗日女英雄趙一曼》教案（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《抗日女英雄趙一曼》教案，歡迎大家分享。
《抗日女英雄趙一曼》教案 1
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事跡。
2、能力目標：通過(guò)課堂上的資料交流，培養學(xué)生良好的整理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生知道今天的幸福生活來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命烈士用鮮血換來(lái)的，一定要珍惜。作為一名新時(shí)代的少年，必須要牢記國恥，發(fā)憤學(xué)習，勇于拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設一個(gè)更強大的祖國。
教學(xué)準備：
學(xué)生整理有關(guān)趙一曼的資料；教師制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
同學(xué)們，今年是抗日戰爭勝利60周年，一位哲人說(shuō)過(guò)：忘記歷史就意味著(zhù)背叛。讓我們重溫那段歷史。
在東北抗日的戰場(chǎng)上，有無(wú)數的抗日英雄在誓死保衛著(zhù)我們的國土。下面就讓我們來(lái)認識一下他們。她是眾多抗日英雄中為數不多的一位女英雄，趙一曼
今天我們就來(lái)學(xué)習“白山黑水間的抗日英雄（四）趙一曼”（教師板書(shū)）
二、體驗交流
1、我們先來(lái)了解一下抗日女英雄，趙一曼
教師出示趙一曼的照片和簡(jiǎn)介。
2、趙一曼出身于一個(gè)富有的家庭，但是當國家、民族處于危亡的時(shí)刻，他拋棄了優(yōu)越的生活條件，毅然投身于抗日救亡的.最前線(xiàn)，在他的身上還有許許多多的感人故事。由于我們手中沒(méi)有教材，老師給你們提供一些材料，現在就請同學(xué)們以小組的形式讀一讀他的事跡，一會(huì )老師再請一名同學(xué)把她的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、學(xué)生組成學(xué)習小組交流資料。
4、各組講述趙一曼的故事。
5、面對敵人的嚴刑拷打，趙一曼閉口不語(yǔ)，受過(guò)多種酷刑從沒(méi)有開(kāi)口喊叫一聲，這就是我們的女英雄趙一曼，讓我們一起走進(jìn)她。（出示課間）
6、趙一曼不僅僅是一位英雄，還是一位偉大的母親，雖然他在他的孩子寧兒只有一歲大的時(shí)候就離開(kāi)孩子到異地參加革命去了，但是他的心永遠牽掛著(zhù)她的寧兒。在生命的最后一刻，他想到的不是別人，而是自己7年沒(méi)有相見(jiàn)的孩子寧兒，他在臨終前給寧兒寫(xiě)了這樣一封信，（出示課件）信的內容是這樣的：教師朗讀信的內容。
這張照片是趙一曼和兒子的照片，趙一曼是多么想再見(jiàn)一見(jiàn)自己可愛(ài)的寧兒��！我相信寧兒同樣也非常想念自己的媽媽。同學(xué)們，如果你是寧兒，現在你想對母親說(shuō)些什么呢？
三、激發(fā)感情，延伸感受
在我們今天和平的年代里，人們不會(huì )忘記你，哈爾濱不會(huì )忘記你，共和國不會(huì )忘記你，雖然現在不再有硝煙、不再有戰場(chǎng)，但我們不應忘記國恥，為了民族的富強、為了祖國的強大，讓我們永遠記住抗日英雄趙一曼、永遠記住那些為了民族解放而拋頭顱、灑熱血的英雄們！讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們的知識來(lái)武裝自己，為我們祖國的未來(lái)打一仗勝仗！
《抗日女英雄趙一曼》教案 2
教學(xué)目標：
1、在閱讀中獨立認識10個(gè)生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)。
2、能正確流利地朗讀課文。了解課文內容，能借助提示復述趙一曼被捕后的英雄事跡。
3、感受趙一曼愛(ài)國抗日的英雄氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。
2、感受趙一曼愛(ài)國抗日的英雄氣概。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，介紹生平事跡
1、教師板書(shū)：英雄你知道哪些英雄？他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q(chēng)為英雄？（交流）
2、教師補充板書(shū)：女英雄趙一曼
�。�1）今天，我們將認識一名女英雄，她的名字叫趙一曼。
�。�2）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)資料，介紹趙一曼，PPT出示。
3、教師補全課題“15抗日”，介紹抗日戰爭的歷史背景，突出斗爭的艱難。
4、讀題說(shuō)明：從課題入手，抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生回顧已有的知識，講講他們知道的英雄人物，英雄事跡，拉近文本與學(xué)生的距離。充分發(fā)揮學(xué)生收集資料的能力，通過(guò)資料的收集讓他們大概了解人物，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師對抗日戰爭的介紹，渲染當時(shí)斗爭艱難。
二、檢查預習，理清脈絡(luò )
1、開(kāi)小火車(chē)讀課文，要求：讀通課文，讀準字音。
2、練習
�、倏埽ǎ┢D（）縣（）韓（）據（）押（）
冠（）根（）懸（）朝（）�。ǎ啠ǎ�
�、诙嘁糇郑簮簕重{看{（強調“寇”的字形，以及三個(gè)多音字在課文中的讀音。）
說(shuō)明：有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。
3、剛才我們開(kāi)小火車(chē)通讀了課文，現在請你輕聲地自己再一次讀課文，然后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事？（學(xué)生交流教師板書(shū)歸納理出脈絡(luò )）板書(shū)：掩護隊伍嚴守機密英勇捐軀（PPT出示）
說(shuō)明：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)幾次閱讀后，試著(zhù)講述讀了課文后印象深刻的事，一來(lái)為復述打下基礎，二來(lái)通過(guò)板書(shū)理清了課文的脈絡(luò )。
三、讀中理解，品中悟情
1、請根據板書(shū)，從課文中找出相對應的小節。
2、交流：掩護隊伍（第2節）嚴守機密（第3—10節）英勇捐軀（第14節）
3、選擇其中的一件事重點(diǎn)了解，進(jìn)行小組合作學(xué)習
出示學(xué)習建議：“掩護隊伍、嚴守機密”學(xué)習小建議；
讀一讀相應的小節劃一劃描寫(xiě)趙一曼英雄氣概的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子
圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關(guān)鍵詞語(yǔ)
說(shuō)一說(shuō)你的感受“英勇捐軀”學(xué)習小建議：讀一讀相應的小節
說(shuō)一說(shuō)趙一曼的遺憾是什么？希望什么？（學(xué)生小組學(xué)習，教師巡視、參與學(xué)習。）
4、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥
掩護隊伍
抓住趙一曼的語(yǔ)言：堅定地說(shuō)……動(dòng)作：舉起槍就向敵人猛射教師引讀（理解趙一曼當時(shí)堅決的口氣，通過(guò)朗讀體會(huì )她一心保護戰士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。）說(shuō)明：本節內容主要通過(guò)抓關(guān)鍵詞：趙一曼的語(yǔ)言、動(dòng)作，通過(guò)朗讀加深理解。
嚴守機密
抓住趙一曼與敵人之間的對話(huà)進(jìn)行朗讀指導，教師引讀補充：戰敗后，投降的日寇回顧當時(shí)審訊趙一曼的過(guò)程。學(xué)生分角色讀—表演讀（理解“大聲回答”、“斬釘截鐵地說(shuō)”，并通過(guò)分角色朗讀，感受趙一曼當時(shí)寧死不說(shuō)出機密的堅強意志。）說(shuō)明：這部分內容通過(guò)有感情地朗讀來(lái)感受英雄堅強的意志，教師的適當補充內容，讓學(xué)生能真實(shí)地了解敵人的兇殘，感受英雄的大無(wú)畏氣概。
英勇捐軀
1、教師結合遺書(shū)的內容理解“催人淚下”的意思。
2、填空：女英雄趙一曼的遺憾是，希望，希望。
說(shuō)明：抓住遺書(shū)中的關(guān)鍵句來(lái)體會(huì )感悟趙一曼的思想感情，教師適時(shí)的補充更渲染了趙一曼對兒子的思念和這對母子舍小家為大家的壯烈情感。
四、突破難點(diǎn)，復述課文
1、讀課文的最后一節，指導感情朗讀。
2、學(xué)習了課文，選取你印象最深刻的.英雄事跡，根據老師的提示，同桌試著(zhù)復述有關(guān)內容。
提示：掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日寇?chē)�。嚴守機密：被捕當天的夜晚，敵人。英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開(kāi)往珠河的火車(chē)上。
3、同桌復述
4、個(gè)別交流（學(xué)生復述，教師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，指導）
說(shuō)明：讓學(xué)生選取自己印象深刻的事跡進(jìn)行復述，即激發(fā)他們的興趣，也尊重他們的個(gè)性思維。教師的提示，提醒了學(xué)生課文是按事情的發(fā)展順序敘述的。
師過(guò)渡：在趙一曼與敵人進(jìn)行斗爭的過(guò)程中還有一個(gè)令人振奮的故事，課文的第11—13小節也有敘述，請你讀一讀，想一想為什么護士和看守都被女英雄趙一曼感化了？
說(shuō)明：有了前三件事的鋪墊，再讀課文的11—13小節，抓住一個(gè)問(wèn)題，深化感悟抗日女英雄趙一曼大無(wú)畏的革命氣概和忘我的愛(ài)國情懷。
五、總結、布置作業(yè)
1、朗讀全文
2、推薦學(xué)生閱讀描寫(xiě)抗日英雄的書(shū)籍，結合三年級的作文要求寫(xiě)一篇讀后感《英雄在我心中》。
板書(shū)設計：
抗日女英雄趙一曼
掩護隊伍嚴守機密英勇捐軀
《抗日女英雄趙一曼》教案 3
一、教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解趙一曼的生平事跡和她在抗日戰爭中的英勇表現，認識她作為一位偉大的抗日女英雄的崇高形象。
能力目標：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷和民族自豪感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命烈士用鮮血換來(lái)的，應該珍惜。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，培養他們?yōu)樽鎳姆睒s富強而努力奮斗的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
趙一曼在抗日戰爭中的英勇事跡和崇高精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習和討論，深刻領(lǐng)會(huì )趙一曼的愛(ài)國情懷和民族精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
通過(guò)播放趙一曼的相關(guān)視頻或展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、講授新課
�。�1）介紹趙一曼的生平背景，包括她的家庭、教育經(jīng)歷以及投身抗日救亡運動(dòng)的決心和行動(dòng)。
�。�2）講述趙一曼在抗日戰爭中的英勇事跡，如領(lǐng)導工人斗爭、組織抗日游擊隊、配合抗日部隊作戰等。重點(diǎn)突出她在面對敵人嚴刑拷打時(shí)堅貞不屈的精神。
�。�3）分析趙一曼的愛(ài)國情懷和民族精神，引導學(xué)生理解她為了國家和民族的`利益不惜犧牲個(gè)人生命的崇高精神。
3、討論交流
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對趙一曼事跡的感受和看法。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養他們的思維能力和表達能力。
4、總結提升
總結趙一曼的英雄事跡和精神品質(zhì)，引導學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛(ài)國主義精神。同時(shí)，鼓勵學(xué)生將趙一曼的事跡和精神傳播給更多的人，讓更多的人了解這位偉大的抗日女英雄。
五、作業(yè)布置
閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，深入了解趙一曼的生平事跡和抗日戰爭的歷史背景。
寫(xiě)一篇關(guān)于趙一曼的讀后感或心得體會(huì )，表達自己對這位抗日女英雄的認識和感受。
六、板書(shū)設計
《抗日女英雄趙一曼》
生平背景：家庭、教育、投身抗日
英勇事跡：領(lǐng)導工人斗爭、組織抗日游擊隊、配合抗日部隊作戰
精神品質(zhì)：堅貞不屈、愛(ài)國情懷、民族精神
七、教學(xué)反思
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生能夠初步了解趙一曼的生平事跡和她在抗日戰爭中的英勇表現，對她的精神品質(zhì)有了更深刻的認識。同時(shí)，學(xué)生的愛(ài)國情懷和民族自豪感得到了激發(fā)和提升。在今后的教學(xué)中，應更加注重學(xué)生的情感體驗和思維能力的培養，讓他們更好地理解和傳承革命先烈的崇高精神。
《抗日女英雄趙一曼》教案 4
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠了解趙一曼的基本生平事跡，理解她在抗日戰爭中的重要貢獻和英勇精神；掌握抗日戰爭的歷史背景及趙一曼所處的時(shí)代環(huán)境。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等方式，培養學(xué)生搜集、整理、分析歷史資料的能力，提升他們的批判性思維和表達能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，使他們對民族英雄產(chǎn)生敬仰之情，認識到抗戰勝利的來(lái)之不易，珍惜和平生活，樹(shù)立為國家和社會(huì )發(fā)展貢獻力量的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
趙一曼的主要事跡及其在抗日戰爭中的作用。
趙一曼展現出的'英勇無(wú)畏、堅韌不拔的革命精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解趙一曼精神在當今社會(huì )的價(jià)值和意義。
結合歷史背景，深入剖析趙一曼英勇行為背后的人格力量和高尚情操。
教學(xué)準備：
教師準備：《抗日女英雄趙一曼》的相關(guān)文獻資料、圖片、視頻等多媒體素材，以及關(guān)于抗日戰爭時(shí)期的社會(huì )背景介紹。
學(xué)生準備：預習趙一曼的相關(guān)資料，思考其英雄行為對自己的啟示。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節一：導入新課
教師播放一段抗日戰爭時(shí)期的影像資料，引導學(xué)生回顧這段悲壯而偉大的歷史。然后提出問(wèn)題：“在那段艱難困苦的歲月里，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物，其中有一位巾幗不讓須眉的女性，她就是抗日女英雄趙一曼。你們知道她的故事嗎？”以此引入課題。
環(huán)節二：講述趙一曼生平事跡
個(gè)人簡(jiǎn)介：教師簡(jiǎn)要介紹趙一曼的出生、成長(cháng)、投身革命等情況，讓學(xué)生對她的基本情況有所了解。
抗日事跡：詳細講述趙一曼在東北地區領(lǐng)導抗日武裝斗爭，尤其是在“九·一八”事變后，如何組織群眾開(kāi)展游擊戰，打擊日寇，以及被捕后的堅貞不屈，直至英勇就義的故事。結合圖片、文字資料，幫助學(xué)生形象地理解趙一曼的英勇行為。
環(huán)節三：小組討論與分享
將學(xué)生分成若干小組，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
趙一曼的哪些事跡最讓你感動(dòng)？為什么？
在那樣艱苦的環(huán)境中，是什么支撐著(zhù)趙一曼堅持抗日斗爭？
小組代表發(fā)言，全班交流分享，教師適時(shí)引導，深化學(xué)生對趙一曼精神的理解。
環(huán)節四：角色扮演與情境模擬
設計幾段趙一曼在抗日斗爭中的關(guān)鍵場(chǎng)景（如動(dòng)員群眾、指揮戰斗、獄中抗爭等），讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。通過(guò)親身演繹，讓學(xué)生更深刻地體驗趙一曼的勇敢與堅韌，感受其高尚的愛(ài)國情懷和堅定的革命信念。
環(huán)節五：總結與升華
總結趙一曼精神：教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結趙一曼的精神品質(zhì)，如英勇無(wú)畏、忠誠愛(ài)國、無(wú)私奉獻、堅韌不屈等，并強調這些精神在當今社會(huì )仍具有重要的現實(shí)意義。
聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)情感：引導學(xué)生思考如何將趙一曼的精神落實(shí)到自己的學(xué)習生活中，如何在和平年代傳承和發(fā)揚這種精神，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻力量。
作業(yè)布置：
撰寫(xiě)一篇讀后感，以“我心中的趙一曼”為主題，談?wù)剬W(xué)習趙一曼事跡后的感想和收獲。
分小組搜集更多抗日女英雄的事跡，下節課進(jìn)行分享匯報。
教學(xué)反思：
課后反思本節課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生對趙一曼事跡的理解程度、情感共鳴以及價(jià)值觀(guān)塑造情況，根據反饋調整后續教學(xué)策略。
《抗日女英雄趙一曼》教案 5
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解趙一曼的生平事跡，知道她為國家、為民族作出的巨大貢獻。
能力目標：通過(guò)課堂上的資料交流和討論，培養學(xué)生良好的整理信息和口語(yǔ)表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生知道今天的幸福生活來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命烈士用鮮血換來(lái)的，一定要珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)：
趙一曼的抗日事跡和英雄精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生深刻體會(huì )趙一曼的.愛(ài)國情懷和犧牲精神。
教學(xué)準備：
學(xué)生整理有關(guān)趙一曼的資料；教師制作多媒體課件，包括趙一曼的照片、視頻、生平簡(jiǎn)介等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放趙一曼的照片和視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：你們知道這位女英雄是誰(shuí)嗎？她有哪些英勇事跡？
二、學(xué)習趙一曼的故事
展示趙一曼的生平簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解她的成長(cháng)背景和抗日經(jīng)歷。
分組討論：趙一曼為什么選擇投身抗日斗爭？她面臨了哪些困難和挑戰？她是如何克服的？
分享討論成果，教師引導學(xué)生深入理解趙一曼的愛(ài)國情懷和犧牲精神。
三、觀(guān)看紀錄片和講述親歷者故事
播放趙一曼的紀錄片片段，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解她的英雄事跡。
請學(xué)生分享自己了解到的趙一曼的故事，特別是那些感人至深的細節。
四、深入討論與情感激發(fā)
討論：趙一曼的英勇事跡給你帶來(lái)了哪些啟示？我們應該如何學(xué)習她的精神？
情感激發(fā)：讓學(xué)生想象自己是趙一曼的戰友或親人，寫(xiě)下對她的感激和敬仰之情。
五、作業(yè)布置
閱讀關(guān)于趙一曼的書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解她的生平事跡。
要求學(xué)生結合自己的理解，寫(xiě)一篇關(guān)于趙一曼的感想或故事。
六、板書(shū)設計
《抗日女英雄趙一曼》
生平簡(jiǎn)介 → 英勇事跡 → 愛(ài)國情懷 → 犧牲精神
七、教具準備
多媒體課件、趙一曼照片、視頻、紀錄片等。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)多媒體展示、討論、觀(guān)看紀錄片等多種形式，讓學(xué)生全面了解了趙一曼的生平事跡和英雄精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的愛(ài)國情感和民族自豪感。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予鼓勵和引導，讓他們真正體會(huì )到趙一曼的偉大之處。
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