資本主義時(shí)代的曙光教案
資本主義時(shí)代的曙光教案1
教學(xué)目標
一．知識目標
通過(guò)本課的學(xué)習，掌握文藝復興時(shí)期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復興的本質(zhì)。掌握開(kāi)辟新航路的過(guò)程，讓學(xué)生了解新航路開(kāi)辟的原因和影響。
二．能力目標
通過(guò)本課的學(xué)習，引導學(xué)生分析文藝復興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。通過(guò)對重大事件和主要人物的評價(jià)，提高學(xué)生全面客觀(guān)評價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
三．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識：新航路的開(kāi)辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)不懈努力而取得的，從而鼓勵學(xué)生從小樹(shù)立敢于堅持真理，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的信念和意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實(shí)質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
導入新課：
教師提問(wèn)：什么是“步入近代”和“資本主義時(shí)代的曙光”？
教師簡(jiǎn)介： 世界古代史始自三四百萬(wàn)年前人類(lèi)的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個(gè)歷史時(shí)期，經(jīng)歷了原始社會(huì )、奴隸社會(huì )和封建社會(huì )。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會(huì )形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場(chǎng)和血腥的殖民擴張所打破，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場(chǎng)、文藝復興運動(dòng)、地理大發(fā)現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會(huì )形態(tài)的基本要素，使世界朝著(zhù)一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。
講授新課：
一、文藝復興
教師讓學(xué)生閱讀本目?jì)热荨?/p>
教師提問(wèn)：“導入框”《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)是在什么樣的歷史背景下由誰(shuí)創(chuàng )作的 ？
學(xué)生：文藝復興時(shí)期由達芬奇創(chuàng )作
教師提問(wèn)：文藝復興的背景（原因）？
學(xué)生討論，教師歸納：
a．14世紀前后意大利出現手工工場(chǎng)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；
b．歐洲封建教會(huì )對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。
c．隨著(zhù)新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場(chǎng)思想解放運動(dòng)。
教師提問(wèn)：什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動(dòng)”？?jì)烧哧P(guān)系如何？
學(xué)生討論回答，教師歸納：
a．“人文主義思潮”：這是一種反對教會(huì )控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個(gè)性，追求人在現實(shí)生活中的幸福。
b．“文藝復興運動(dòng)”：它是新興資產(chǎn)階級通過(guò)弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會(huì )宣揚的陳腐說(shuō)教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動(dòng)。
c．兩者關(guān)系：歷史背景相同——14世紀前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會(huì )對于精神世界的控制�！叭宋闹髁x”作為“文藝復興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。
教師提問(wèn)：你知道哪幾位文藝復興時(shí)期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
教師出示表格，學(xué)生填寫(xiě)表格內容。
教師講述：意大利文藝復興時(shí)期文學(xué)領(lǐng)域杰出的代表人物是詩(shī)人但丁。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒(méi)落貴族家庭。青年時(shí)代他是在博覽群書(shū)中度過(guò)的，除拉丁文、修辭學(xué)以外，他對詩(shī)學(xué)、神學(xué)、歷史、天文、地理、音樂(lè )、繪畫(huà)等都作了研究，從而使他成為那個(gè)時(shí)代一位多才多藝、學(xué)識淵博的學(xué)者，為他日后的從政活動(dòng)和文學(xué)創(chuàng )作打下了堅實(shí)的基礎。13xx年，但丁被代表羅馬教廷的反動(dòng)勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術(shù)領(lǐng)域的成就。
文藝復興時(shí)期，意大利美術(shù)領(lǐng)域最著(zhù)名的藝術(shù)家是達芬奇。達芬奇所畫(huà)的人物和宗教故事，都是以現實(shí)人物為藍本的，所歌頌的是人的現實(shí)美好的生活，這些作品都體現了人文主義者以人為本的思想原則。
15-16世紀，文藝復興發(fā)展到歐洲的`其他地方。英國的莎士比亞是文藝復興時(shí)期的一位文學(xué)巨匠。一生創(chuàng )作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩(shī)篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復興時(shí)期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱(chēng)為世界四大詩(shī)人。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫(xiě)作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點(diǎn)超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時(shí)期的先驅但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現實(shí)主義色彩，這也說(shuō)明文藝復興運動(dòng)正在深入，時(shí)代正在前進(jìn)。
教師提問(wèn)：文藝復興的影響？
學(xué)生回答：文藝復興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì )的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。
教師組織學(xué)生朗讀60頁(yè)“文獻資料”——達芬奇說(shuō)：“微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實(shí)的禾穗則低頭向著(zhù)大地，向著(zhù)他的母親�！苯處熖釂�(wèn)：你還能從課文中找到哪些與達芬奇相似的“充實(shí)的禾穗”？
學(xué)生回答：但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開(kāi)普勒、谷騰堡、迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等。
教師過(guò)渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開(kāi)普勒是天文學(xué)家，谷騰堡是歐洲活字印刷機的制造者，迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫是開(kāi)辟新航路的航海家。他們都對人類(lèi)歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻。下面，請大家學(xué)習“新航路的開(kāi)辟”。
二、新航路的開(kāi)辟
1．新航路開(kāi)辟的原因
教師引導學(xué)生結合文藝復興的背景，從以下三個(gè)方面分析
a．經(jīng)濟：14~15世紀，歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現，要求擴大國外市場(chǎng)。
b．社會(huì )：《馬可波羅行紀》在歐洲掀起了前往東方發(fā)財的“尋金熱”，原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著(zhù)，歐洲人急需開(kāi)辟新航路。
c．科學(xué)：地圓說(shuō)的流行和指南針的使用，為新航路的開(kāi)辟提供了必要的科學(xué)知識條件。
2．新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)
讓學(xué)生在書(shū)中找到各次航行時(shí)間、航海家的名字、他們各由哪個(gè)國家派遣、航行方向、到達地點(diǎn)。重點(diǎn)記憶：1492年哥倫布第一次向西航行抵達美洲，極為艱苦，體現了開(kāi)創(chuàng )精神。
經(jīng)過(guò)：新航路開(kāi)辟一覽表
為了讓大家更好的了解新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)，教師出示動(dòng)畫(huà)：新航路的開(kāi)辟。
動(dòng)畫(huà)：新航路的開(kāi)辟
3、“新航路開(kāi)辟的影響”
學(xué)生在看書(shū)后基本上能回答。
教師可以進(jìn)一步分析：
a.由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開(kāi)始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場(chǎng)是以歐洲為中心的。
b.歐洲的貿易中心轉移。由原來(lái)地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。
c.新航路的開(kāi)辟也為歐洲開(kāi)辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區的貧窮和落后。
教師根據62頁(yè)“動(dòng)腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？
�。ㄌ崾緦W(xué)生從規模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較）
資本主義時(shí)代的曙光教案2
一、學(xué)習目標：
知識目標
1、了解文藝復興的概況（時(shí)間、核心思想、實(shí)質(zhì)），知道但丁、達芬奇、莎士比亞及他們的作品。
2、知道新航路開(kāi)辟過(guò)程中四位航海家的主要事跡。
能力目標
3、認識文藝復興運動(dòng)與新航路開(kāi)辟對資本主義社會(huì )所起的作用。
情感目標
4、新航路的開(kāi)辟促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，但更應讓學(xué)生挖掘其實(shí)質(zhì)新航的開(kāi)辟是一次殖民掠奪。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、文藝復興的實(shí)質(zhì)、內容和意義
2 、新航路開(kāi)辟對資本主義社會(huì )所起的作用
三、學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習（讀課本69——74頁(yè)，完成下列知識結構）
�。ǘ┨骄款}目（自學(xué)后小組討論疑難）
1、分析：文藝復興是不是古代希臘、羅馬文化的復興，其實(shí)質(zhì)是什么？
2、評價(jià)哥倫布。
3、文藝復興、新航路的開(kāi)辟的共同原因和共同作用？
�。ㄈ┻_標檢測
1．文藝復興運動(dòng)開(kāi)始于
A ．14世紀 B． 15世紀 C． 13世紀 D ．16世紀
2．意大利文藝復興的先驅是
A ．達爾文 B． 但丁 C． 彼特拉克 D． 伽利略
3、達·芬奇的最大成就表現于
A．書(shū)法 B．戲劇 C．繪畫(huà) D．雕塑
4．最早發(fā)現美洲大陸的航海家是
A．麥哲倫 B．迪亞士 C．哥倫布 D． 達·伽馬
5．文藝復興運動(dòng)產(chǎn)生的根本原因是
A．古典希臘、羅馬文化的影響 B．教會(huì )對人們精神世界的控制
C．新興資產(chǎn)階級的出現 D．新航路的開(kāi)辟
6．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
這是一次從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時(shí)代。 ——恩格斯
(1)“從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的最偉大的、進(jìn)步的變革”是指什么運動(dòng)?這一變革性質(zhì)怎樣?
(2)請舉出這一變革中出現的文化名人（至少三個(gè)）。
(3)談?wù)勀銖倪@一變革時(shí)期的文化名人身上學(xué)到什么?
7．閱讀新航路開(kāi)辟圖，回答下列問(wèn)題。
(1)哥倫布發(fā)現的新大陸是 。他最終到達___________、__________等地。
(2)在圖上用紅筆畫(huà)出哥倫布的航線(xiàn)。
(3)新航路開(kāi)辟有何意義？
(4)比較哥倫布航海與鄭和下西洋有什么不同？
【鏈接中考】
1.恩格斯認為"文藝復興這個(gè)名字沒(méi)有把這個(gè)時(shí)代充分表達出來(lái)"這句話(huà)的含義是指文藝復興沒(méi)有
A．把古代文化全部復興 B．將古代文化發(fā)揚光大
C．準確地揭示這場(chǎng)運動(dòng)的性質(zhì) D．提出建立資產(chǎn)階級政權的要求
2．達芬奇是意大利文藝復興時(shí)期的巨匠，他多才多藝，在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域都有杰出貢獻，是一位百科全書(shū)的人物、其著(zhù)名的繪畫(huà)代表作品是
A．《大衛》 B．《蒙娜麗莎》 C．《擲鐵餅者》 D．《西斯廷圣母》
�。ㄋ模┱n堂小結：
我的收獲：
我的疑惑：
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
�。⿲W(xué)后反思
資本主義時(shí)代的曙光教案3
【學(xué)習目標】
1、知道但丁及《神曲》、達芬奇及《蒙娜麗莎》、哥倫布等三位航海家的航�；顒�(dòng)；了解馬丁路德與德國宗教改革。
2、欣賞《神曲》及《蒙娜麗莎》，理解人文主義的含義；識讀《新航路開(kāi)辟圖》，指出哥倫布、達伽馬、麥哲倫的首航路線(xiàn)；概括分析文藝復興、新航路的開(kāi)辟、宗教改革對孕育資本主義和世界邁向一體化所起的作用。
3、培養理性的思維品質(zhì)和以人為本的理念，反對盲從和迷信，樹(shù)立崇尚科學(xué)、積極進(jìn)取的精神；學(xué)習航海家不畏艱險、堅忍不拔的精神，養成承受挫折的能力。
【學(xué)法指導】
1、結合學(xué)案上的自主學(xué)習，快速閱讀教材全文，并將答案寫(xiě)在導學(xué)案上。
2、根據課前準備、學(xué)習狀態(tài)、鞏固情況進(jìn)行小組評價(jià)。
3、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，合作探究問(wèn)題。
【導學(xué)問(wèn)題】
一、文藝復興
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習（15分鐘，快速閱讀教材全文，獨立完成下列問(wèn)題，完不成的作好標志）
1、文藝復興是14—16世紀 階級掀起的 運動(dòng)，它發(fā)端于 ，后逐步擴及 。
2、文藝復興的大師們高舉復興 的旗幟抨擊中古時(shí)代 的獨尊地位和 的黑暗反動(dòng)，宣揚 精神。
3、意大利文藝復興的先驅是 ，代表作品《 》揭露了 ，是一部 式的作品；
是意大利文藝復興后期的一位巨人，代表作《最后的晚餐》被視為“ ”，《 》是肖像畫(huà)中的絕世珍品。
二、新航路的開(kāi)辟
2、請各組同學(xué)仔細閱讀教材p82三段小字并結合p83《新航路開(kāi)辟圖》，完成《三次遠行航》表格（經(jīng)過(guò)）
代表人物
出發(fā)時(shí)間
出發(fā)地點(diǎn)
到達地點(diǎn)
新航線(xiàn)
哥倫布
達伽馬
麥哲倫
2、閱讀與思考：請各組同學(xué)仔細閱讀教材p83第一段，并結合新航路開(kāi)辟的原因及經(jīng)過(guò)，你認為新航路的開(kāi)辟將會(huì )產(chǎn)生怎樣的歷史影響呢？
�。ㄋ悸伏c(diǎn)撥：對資本主義發(fā)展、地理學(xué)等方面）
三、宗教改革
1、背景： 的巧取豪奪激起了各階層民眾的普遍不滿(mǎn)。
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