六年級下冊第二單元教案
六年級下冊第二單元教案1
1.會(huì )寫(xiě)“懼、凄”等14個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“航海、荒島”等46個(gè)詞語(yǔ)。
2.默讀梗概,說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)寫(xiě)了魯濱遜流落荒島的哪些事,提煉小標題。
3.關(guān)注人物命運和故事情節,體會(huì )并學(xué)習魯濱遜不怕困難、頑強生存、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
4.激發(fā)閱讀原著(zhù)的興趣。
- 第一課時(shí) -
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1.設想有一天你身處這樣的困境:黃沙漫漫,無(wú)邊無(wú)垠。你一個(gè)人被困沙漠之中,頭上是炎炎烈日,腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著(zhù),而你的水,只夠用兩天了……你該怎么辦?
2.出示作品《魯濱遜漂流記》,導入新課:今天我們就來(lái)認識一位荒島求生的人物——魯濱遜。
3.簡(jiǎn)介作品,激發(fā)閱讀原著(zhù)的興趣。
18世紀,歐洲思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(cháng)中的青少年,尤其是男孩子都應該讀讀這部小說(shuō)。它出自英國作家丹尼爾·笛福之筆,也是笛福的第一部小說(shuō),是笛福受當時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng )作的。蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(cháng)發(fā)生爭吵,被船長(cháng)遺棄在荒島上,四年后被救回英國。塞爾柯克在荒島上并沒(méi)有什么值得頌揚的英雄事跡,但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新形象,成了當時(shí)人們心目中的英雄人物。小說(shuō)一經(jīng)發(fā)表,立即在全世界引起轟動(dòng),成為人們最喜愛(ài)的小說(shuō)之一,有人把它拍成了電影,有人把它編成連環(huán)畫(huà)。
二、認讀生字詞,掃清字詞障礙。
1.指名讀生字、新詞。
著(zhù)重指導:木筏(fá) 畜(xù)養
2.指導書(shū)寫(xiě)課后方格中的字。
著(zhù)重分析指導“宴、籍、聊、貸”4個(gè)字,并且在黑板上方格中示范。
三、初讀課文,了解主要內容。
1.默讀梗概部分,說(shuō)一說(shuō),這部小說(shuō)寫(xiě)了魯濱遜流落荒島的哪些事?(自由交流)
2.小組內交流,用小標題的方式列出來(lái)。
流落荒島→建房定居→養牧種植→救“星期五”→獲救回國
四、課堂小結。
通過(guò)閱讀,我們知道這部小說(shuō)主要寫(xiě)了流落荒島的魯濱遜與自然斗爭,以頑強的意志生存下來(lái)的故事。文中的主人公給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由交流)
- 第二課時(shí) -
一、復習故知,導入新課。
1.文章主要講了一件什么事?
2.導入新課:魯濱遜在荒島上創(chuàng )造了生存的奇跡,說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象。(樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度、有冒險精神、堅忍、有毅力、有智慧、勇敢、果斷、勇于進(jìn)取……)
二、精讀課文,體會(huì )情感。
1.瀏覽精彩片段,說(shuō)一說(shuō)在表達上它與梗概相比有什么不同。
精彩片段用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”流落荒島后的所見(jiàn)所聞和所想所做,其中運用了大量細膩逼真的心理描寫(xiě),增強了小說(shuō)的真實(shí)性。(第一人稱(chēng)敘述角度的好處是使小說(shuō)情境顯得更為真切,拉近了作者與讀者的距離。精彩片段十分詳盡地描寫(xiě)了魯濱遜的心理活動(dòng),增強了小說(shuō)的真實(shí)效果,令人讀起來(lái)興味盎然。)
2.默讀節選片段,說(shuō)一說(shuō),魯濱遜遇到了哪些困難?他又是怎么解決的?(自由交流)
3.抓住精彩句子來(lái)體會(huì )。
(1)他(魯濱遜)給救下的野人取名“星期五”。
魯濱遜救下野人的時(shí)間正好是星期五,所以他給野人取名“星期五”。這個(gè)名字,與魯濱遜一貫對時(shí)間的重視是有關(guān)的。在原著(zhù)中,有很多關(guān)于時(shí)間的記錄,他記得是“9月30日”來(lái)到海島,上島十一二天后,想到用刀子在大木桿上刻痕來(lái)記錄年月日……所以給野人用時(shí)間取名字,也在情理之中。
(2)我現在處在一個(gè)……在世界上是前所未聞的。
這句話(huà)正是魯濱遜孤島生活的寫(xiě)照。他所要過(guò)的生活是從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,他的心情是憂(yōu)郁和寂寞的。一個(gè)人置身于孤島,魯濱遜面對的困難除了吃穿住等物質(zhì)方面的窘迫,還有精神上的孤寂和絕望。如何戰勝心靈上的憂(yōu)郁和孤獨,是他在島上活下去的關(guān)鍵。
(3)我不稀罕它可以給我弄來(lái)的任何東西,也不稀罕它可以同我做伴,我只需要它同我聊聊天,但是卻辦不到。
魯濱遜這樣說(shuō),是他極度寂寞的表現。人是需要交流的,由于這種想法太強烈,所以希望身邊的狗也能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
(4)總的說(shuō)來(lái),這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。
這句話(huà)要結合前文魯濱遜把流落荒島的“幸(好處)”和“不幸(壞處)”排列出來(lái)來(lái)理解:孤身一人,流落荒島,艱險重重,是大不幸,是消極的東西;可是,比起葬身大海的伙伴,還是幸運的,畢竟還活著(zhù),活著(zhù)就有希望,所以應該心存感激。這句話(huà)是魯濱遜“知足安命”思想的集中體現。
(5)這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。
這句話(huà)是魯濱遜積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度的集中體現。他之所以能在荒島上生活28年,跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。他把好處和壞處對照起來(lái)看,使自己能理智地面對現實(shí),從絕望中看到希望,從而內心得到安慰,獲得堅持下去的勇氣和信心。這種面對困境、樂(lè )觀(guān)向上、頑強生存的精神,對于處在現代社會(huì )中的人們來(lái)說(shuō),也是一個(gè)很好的啟示。
4.感悟精神。
(1)找出你認為最能體現“魯濱遜精神”的內容,有感情地讀一讀。
(2)通過(guò)多種形式的朗讀,感受魯濱遜心態(tài)的變化。(出示“我”的“幸與不幸”。同桌間逐條對照互讀。男生讀“壞處”,女生讀“好處”;老師讀“壞處”,全體同學(xué)齊讀“好處”。)
(3)結合整個(gè)片段內容,試著(zhù)用“從 中,我感受到魯濱遜是 的人”的句式來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
(4)出示并齊讀:“這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己�！�
三、總結全文,拓展延伸。
1.通過(guò)對本課的學(xué)習,你一定有所感悟吧?那么,你想對魯濱遜說(shuō)些什么呢?你又想對自己說(shuō)些什么?
2.課外拓展閱讀《魯濱遜漂流記》或《世界名著(zhù)歷險故事大觀(guān)》。
魯濱遜漂流記(節選)
梗概:流落荒島→建房定居→養牧種植→救“星期五”→獲救回國
感悟:在困境中,把好處和壞處對照起來(lái)看,從中找到一些東西來(lái)寬
慰自己
1.在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生去關(guān)注主人公遭遇到了哪些艱難和挫折,這對他的人生造成了什么影響,以此來(lái)體會(huì )主人公在逆境中奮起的崇高品質(zhì)。
2.以學(xué)生自讀、自悟為主,抓住關(guān)鍵的中心問(wèn)題探討交流,讀懂片段的內容,在對主人公特點(diǎn)的逐步認識中完成學(xué)習任務(wù),升華情感,在暢談個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程中迸發(fā)出思想的火花,既形成獨到的認識,又達成集體的共識。
六年級下冊第二單元教案2
教學(xué)內容：
Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀：eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 等短語(yǔ)。
2、能聽(tīng)、會(huì )說(shuō)功能句
He's riding his bike, but it's starting to rain.
She's eating dinner, but the phone is ringing.
3、能仿照例句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀：eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 等短語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Review the words and the key sentences of Unit 1.
2、T: My kids, today we are going to learn Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. （板書(shū)課題） First ，please look at our learning aims.（出示本課學(xué)習目標，教師慢慢讀，學(xué)生仔細看、認真聽(tīng)。）
Step 2：Presentation
1. Look at the pictures of Activity 1 carefully.
2. Play the tape and ask the children to listen for “but”。
3. Play the tape again and repeat.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
Step 3：Say the Poem
1. Ask the children to look at the pictures and listen to the tape carefully.
2. Play the tape several times and ask the children to song together.
Step 4：Look, do and say.
T: If you're the boy of the picture, please look, do and tell me what you're doing.
1） I am flying a kite. 2） I’m sleeping.
3） I’m flying a kite. 4） I’m playing basketball.
5） I’m swimming. 6） I’m watching TV.
7） I’m playing football.
Step 5. Finish a task
Make three sentence structures“I am...but...”
板書(shū)設計：
He’s riding his bike,
but it’s starting to rain.
eat dinner, ride a bike, high up
do morning exercises, wake up,
He's riding his bike, but it's starting to rain.
She's eating dinner, but the phone is ringing.
六年級下冊第二單元教案3
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：
物質(zhì)的變化與人類(lèi)的生產(chǎn)生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，人類(lèi)進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動(dòng)和人類(lèi)的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。
過(guò)程和方法：
用總結、整理知識的方法幫助建構科學(xué)概念。
用閱讀資料、體驗的方法了解知識。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到科學(xué)知識與生活之間是緊密相關(guān)的。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解物質(zhì)的變化與人類(lèi)生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】對所學(xué)知識相關(guān)實(shí)驗的總結概括。
【教學(xué)準備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開(kāi)水
【教學(xué)過(guò)程】
一、整理概括單元內容
1、看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來(lái)。
2、綜合填表：
物質(zhì)的變化 伴隨的主要現象 變化類(lèi)型及特點(diǎn) 科學(xué)概念
水結冰、水蒸發(fā)
易拉罐壓扁
彎折鐵絲
混合沙子和豆子
火柴、蠟燭的燃燒
加熱白糖
米飯、淀粉和碘酒
小蘇打和白醋
鐵生銹
硫酸銅溶液和鐵釘
3、交流表格填寫(xiě)的知識的綜合概括
重點(diǎn)：你覺(jué)得物理變化和化學(xué)變化的主要區別在什么地方？化學(xué)變化伴隨的常見(jiàn)現象有哪些？
你怎么理解物質(zhì)是變化的？
二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系
1、交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料（教師可以根據學(xué)生所說(shuō)適當補充和拓延學(xué)生的理解領(lǐng)域）
2、閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料，思考：這中間存在著(zhù)怎樣的變化？屬于哪一種類(lèi)型的變化？
3、小結：物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無(wú)處不在，與我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系。
三、活動(dòng)制作：
自制飲料
1、同學(xué)們很愛(ài)喝的飲料有哪些呢？你覺(jué)得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學(xué)變化的眼光來(lái)看是怎樣的呢？
檸檬汽水：根據課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀(guān)察制作過(guò)程中的變化體現。
2、品嘗后談?wù)勼w會(huì )。
四、課外活動(dòng)：
制作橙汁飲料，與家人分享。
六年級下冊第二單元教案4
設計說(shuō)明
1．通過(guò)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
《數學(xué)課程標準》指出：通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生能了解數學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心。為此，在導入環(huán)節，讓學(xué)生回憶自己在購物過(guò)程中遇到的優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)。通過(guò)回憶激起學(xué)生的學(xué)習興趣，然后順勢將學(xué)生的注意力轉移到新課中來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)習效果。
2．小組討論，實(shí)際計算比較。
《數學(xué)課程標準》指出：合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。本節課的知識是在學(xué)生會(huì )解決百分數相關(guān)問(wèn)題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，有前面的知識為基礎，在課堂上只需要適時(shí)地引導，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓他們在小組討論、交流中，通過(guò)列式對比，得出最優(yōu)的購物方案，這樣可培養學(xué)生合作意識以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課前準備
教師準備
PPT課件
學(xué)生準備
課前了解的商品促銷(xiāo)方式
教學(xué)過(guò)程
⊙談話(huà)激趣，引入新課
1．請同學(xué)們回憶一下，自己在購物的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現商家有什么促銷(xiāo)方式？你還知道其他哪些促銷(xiāo)方式呢？
(學(xué)生結合自己的生活實(shí)際回答老師提出的問(wèn)題)
2．引入：購物中促銷(xiāo)方式有很多種，我們要做一個(gè)精明的小買(mǎi)家。今天，我們就來(lái)研究購物中各種促銷(xiāo)方式的問(wèn)題。(板書(shū)：解決問(wèn)題)
設計意圖：利用生活中常見(jiàn)的現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)為下一步探究新知埋下伏筆。
⊙展開(kāi)問(wèn)題，探究新知
師：在生活中，你們有沒(méi)有面臨過(guò)不知道選擇哪家商場(chǎng)去買(mǎi)商品的時(shí)候？老師就遇到了這樣的難題，你們能幫助老師解決嗎？(課件出示例5)
1．呈現信息，提出問(wèn)題。
觀(guān)察課件，結合課件中的數學(xué)信息，試著(zhù)提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
2．分析問(wèn)題，理解題意。
學(xué)生自主讀題，理解題意。
(1)小組討論并交流：“滿(mǎn)100元減50元”是什么意思？
(學(xué)生充分討論后匯報：“滿(mǎn)100元減50元”就是在總價(jià)中取整百元部分，每滿(mǎn)100元減去50元，不滿(mǎn)100元的零頭部分不優(yōu)惠)
(2)提問(wèn)：怎樣才能知道在哪個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)裙子更省錢(qián)？
(分別求出在A(yíng)、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)同一條裙子的`價(jià)錢(qián)，然后進(jìn)行比較)
3．獨立思考，列式解答。
明確：
(1)去A商場(chǎng)買(mǎi)。
(A商場(chǎng)是打五折，也就是按原價(jià)的50%出售)
列式：230×50%＝115(元)
(2)去B商場(chǎng)買(mǎi)。
(B商場(chǎng)是“滿(mǎn)100元減50元”，230元里面有2個(gè)100，所以要減掉2個(gè)50元)
列式：230－50×2＝130(元)
(3)實(shí)際比較。
因為115＜130，所以選擇A商場(chǎng)更省錢(qián)。
六年級下冊第二單元教案5
第二單元 學(xué)曲藝
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè )和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè )也是我國民族音樂(lè )中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂(lè )的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入：本單元我們要學(xué)習豐富多彩的曲藝音樂(lè )，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》
�。�1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結。
�。�2）聽(tīng)幾遍錄音范唱。
�。�3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
�。�4）用歌曲的節奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。
�。�5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
�。�6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》
�。�1）簡(jiǎn)介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動(dòng)了整個(gè)中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調創(chuàng )作的歌曲。
�。�2）聽(tīng)錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞）。
�。�3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
�。�4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。
�。�5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。
4、小結：
【課后反思】
六年級下冊第二單元教案6
教學(xué)目標：
1、加深對圓錐體積計算公式的理解，能應用有關(guān)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力和綜合應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：綜合應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧
1、等底等高的圓柱與圓錐體積之間有怎樣的關(guān)系？
2、圓錐的體積怎樣計算？
二、基本練習
1、填空
�。�1）等底等高的圓柱和圓錐的體積相差12立方分米，這個(gè)圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。
�。�2）等底等高的一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積和是96立方分米，圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。
�。�3）把一個(gè)體積是18立方厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削成的圓錐體積是（）立方厘米，削去（）立方厘米。
�。�4）一個(gè)圓柱的體積、底面積與一個(gè)圓錐相等，圓錐的高是9厘米，圓柱的高是（）厘米。
�。�5）圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個(gè)圓錐的高是（）厘米。
2、判斷。
�。�1）圓錐的底面半徑擴大3倍，體積也擴大3倍。（）
�。�2）一個(gè)正方體和一個(gè)圓錐的底面積和高相等，這個(gè)正方體的體積是是圓錐體積的3倍。（）
�。�3）圓錐的底面周長(cháng)是12.56分米，高是4分米，它的體積是（12.56×4×1/3）立方分米。（）
三、綜合應用
1、一塊圓錐形巧克力，體積是6立方厘米，底面積是4立方厘米，它的高是多少？
2、一個(gè)圓錐體積是640立方厘米，高是20厘米，它的底面積是多少平方厘米？
第八課時(shí)教學(xué)反思
教材中圓錐體積的相對練習較少，但在實(shí)際解決問(wèn)題中卻常常需要學(xué)生能夠靈活應用，所以特別增加了一課時(shí)練習。
教學(xué)中的一組填空題，對于幫助學(xué)生深入理解等底等高圓柱與圓錐的聯(lián)系很有價(jià)值。通過(guò)練習，學(xué)生們明確了圓柱與等底等高的圓錐體積和為4個(gè)圓錐的體積（或4/3個(gè)圓柱的體積），而它們的體積相差2個(gè)圓錐的體積（或2/3個(gè)圓柱的體積）……。掌握這些知識對于解決實(shí)際問(wèn)題很有幫助，如將圓柱削成最大的圓錐，求削去部分的體積是多少，就可直接用圓柱的體積乘2/3（1—1/3）從而使計算簡(jiǎn)便。
教學(xué)中，我也遇到一些阻力——就是學(xué)生不愿用方程去解答需要逆向思考的問(wèn)題，可用算術(shù)方法列式又常常對“1/3”發(fā)憷。為了更好與初中銜接，我在本節課綜合應用環(huán)節儼然是一位“推銷(xiāo)員”，不斷給學(xué)生強化方程解法的優(yōu)勢，但在實(shí)際應用中全班不足五人愿意采納這種方法。而用算術(shù)方法解答，則必須首先明確：若圓柱和圓錐體積和高（或者是底面積）相等，那么圓錐的底面積（或高）是圓錐的3倍。
[再教建議]針對學(xué)生思維習慣，在教學(xué)填空第4小題時(shí)不僅要講清原因，而且應要舉一反三，促使學(xué)生在深入理解的基礎上切實(shí)掌握體積相等的圓柱與圓錐之間的聯(lián)系。
六年級下冊第二單元教案7
教學(xué)內容：
成數（課本第9頁(yè)例2）
教學(xué)目標：
1、結合具體事物，經(jīng)歷認識成數，解答有關(guān)成數的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。。
2、對成數問(wèn)題有好奇心，獲得運用已有知識解決問(wèn)題的成功體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解成數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決解答有關(guān)成數的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、填空
�、偎恼凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
�、诹凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
�、燮呶逭凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分數是（ ）。
2、商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷(xiāo)售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？
二、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們有聽(tīng)農民們說(shuō)：今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成，我家的桂皮曬干后只有五成等嗎？他們說(shuō)的是什么意思呢？原來(lái)商業(yè)上與百分數有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是折扣，而農業(yè)上與百分數有關(guān)的術(shù)語(yǔ)就是成數。滲透環(huán)保教育
三、探究體驗
�。ㄒ唬┏蓴当硎疽粋�(gè)數是另一個(gè)數的十分之幾，通稱(chēng)幾成。例如一成就是十分之一，改寫(xiě)成百分數就是10%。
1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫(xiě)成百分數。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了農業(yè)上使用成數，還有哪些行業(yè)是使用了成數的知識。
3、練習：將下列成數改寫(xiě)成百分數。
二成=（ ）%； 四成五=（ ）%； 七成二=（ ）%。
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、出示例題，某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？
2、讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位1？
3、學(xué)生嘗試獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師巡堂了解情況，指導個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生。
4、理解節電二成五就是比去年節省了百分之二十五的意思。從而根據求一個(gè)數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350（1-25%）=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）
或者引導學(xué)生列出
350-35025%=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）
四、鞏固練習
1、三成=（ ）%； 五成六=（ ）%； 八成三=（ ）%；
2、第9頁(yè)做一做
3、解決問(wèn)題
�。�1）某鄉去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少?lài)崳?/p>
�。�2）鼎湖山2013年累計旅游人次是18萬(wàn)人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類(lèi)）
�。�3）我校2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，我校2012年的在校生人數是多少？
�。�4）某鞋廠(chǎng)2011年的年產(chǎn)量為30萬(wàn)雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個(gè)鞋廠(chǎng)2013年的年產(chǎn)量是多少萬(wàn)雙？
五、課堂總結
這節課你收獲了什么？
六年級下冊第二單元教案8
教學(xué)內容：
折扣（課本第8頁(yè)例1）
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解折扣的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎上自主解決問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、養成獨立思考、認真審題的學(xué)習習慣。
4、在買(mǎi)東西的過(guò)程中，商標剪下來(lái)后要做好垃圾分類(lèi)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決折扣的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、創(chuàng )設情景理解折扣的意義
1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護動(dòng)物，不買(mǎi)皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、結合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對照分析。
4、小結：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十�？梢�(jiàn)，打幾折就表示現價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。
5、問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解決問(wèn)題的方法
�。ㄒ唬┏鍪纠�1（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位1？
求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)也就是在求什么？
2、學(xué)生獨立解答
3、板書(shū)： 18085%＝153（元）
�。ǘ┏鍪纠�1（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
學(xué)生分析題意嘗試列式
方法（一）先求現價(jià)，再求便宜的錢(qián)數。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
�。ǘ┫惹蟊阋隋X(qián)數占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢(qián)數。
160（1-90%）＝16（元）
2、小結：兩種方法有什么不同之處？
第一種算法：原價(jià)160減去現價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。
第二種算法：現價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢(qián)。
想想哪種方法計算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
四、鞏固練習
�。ㄒ唬� 填空
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（ ），通稱(chēng)（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改寫(xiě)成百分數是（ ） 表示現價(jià)占原價(jià)的（ ）%。
�。�2）八五折是（ ），改寫(xiě)成百分數是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫(xiě)成百分數是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
�。ǘ┑�8頁(yè)做一做
學(xué)生獨立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1、一輛自行車(chē)，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？
一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現價(jià)500元，請問(wèn)：這件羽絨服是打幾折出售的？
五、課堂總結
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本課有什么新的收獲。
六、作業(yè)
第13頁(yè)第1、2、3
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