大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)邊界》含反思
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫(huà)內容。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
1、事先布置好游戲場(chǎng)景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。
2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規則：小貓睡覺(jué)了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問(wèn)：為什么小貓不去抓逃入洞中的'老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫(huà)書(shū)，引導幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來(lái)閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng )編想象閱讀。
1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來(lái)告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導幼兒觀(guān)察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來(lái)打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥(niǎo)圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節。引導幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)小結。
四、結束活動(dòng)
剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結束第一課時(shí)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
當文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開(kāi)始被一層一層抽剝。但不可否認，文本的內在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達其理而難通其情，因此出現了隔閡和強自說(shuō)愁。
在《樹(shù)邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。
【大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)邊界》含反思】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《兩棵樹(shù)》09-22
幼兒園小班散文語(yǔ)言教案《樹(shù)真好》含反思04-10
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)》09-22
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樹(shù)真好》09-22
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《最佳守衛》09-22
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案及反思10-19
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)說(shuō)課教案《調皮的太陽(yáng)》含反思11-24