《永不放棄》教案

　　教學(xué)目標

　　1.運用多種識字方法自主學(xué)習5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，理清課文線(xiàn)索。

　　3.了解課文內容，感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會(huì )人物內心。樹(shù)立自己正確的理想觀(guān)和人生觀(guān)。

　　4.聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)重點(diǎn)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.理清課文的敘述順序和情感變化的線(xiàn)索，復述課文。

　　2.感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會(huì )人物內心，以樹(shù)立自己正確的理想觀(guān)和人生觀(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.體會(huì )人物內心。

　　2.兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)數

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、引疑，直奔中心句。

　　1.釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說(shuō)幾個(gè)與“永不放棄”意思相同的詞語(yǔ)？（堅定不移、堅忍不拔等等）

　　2.質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問(wèn)？

　�。ń處熛鄼C進(jìn)行歸納整理：文中講的是誰(shuí)？他不放棄什么？為什么要堅持？結果怎樣？）

　　3.初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。

　　齊讀點(diǎn)題句：您可以不改動(dòng)這個(gè)F，但我也不打算放棄自己的理想！

　　二、交流，理清敘述順序。

　　1.釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問(wèn)？說(shuō)得不完整的，其余同學(xué)可以幫忙補充。

　　2.再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的？

　　3.交流：這個(gè)故事先說(shuō)蒙迪干什么？再說(shuō)他如何？最后怎樣？能否用字數相同的詞或詞組來(lái)概括一下？老師相機板書(shū)：描述理想、堅持理想、實(shí)現理想。

　　三、復述，把握課文內容。

　　1.根據課文的敘述順序，把故事復述給學(xué)習小組的.同學(xué)聽(tīng)。

　　2.指名復述課文，大家評議。

　　四、學(xué)習生字。

　　1.在讀課文時(shí)，你認識了哪些生字？

　　請學(xué)生當小老師帶領(lǐng)全班讀，并說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要注意？注意讀準“廄”“馴”“慎”的讀音。

　　2.要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)字中，你認為哪些字容易寫(xiě)錯，需要提醒大家注意？

　　左右結構：詳、設

　　上下結構：篇、資、筑

　　左中右結構：激

　　半包圍結構：遷、建

　　其中，“遷”和“建”的部首分別為“辶”和“廴”，要注意區分。

　　五、作業(yè)。

　　1.自主積累文中的好詞語(yǔ)，如

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　�。号d高采烈、如愿以?xún)�、�?mèng)想成真、原封不動(dòng)、打量、興沖沖等。

　　2.向你的父母或朋友，說(shuō)說(shuō)你的理想。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入。

　　復述故事，說(shuō)說(shuō)其敘述順序是什么？

　　二、精讀，體會(huì )人物感情。

　　過(guò)渡：文中哪句話(huà)點(diǎn)了題？

　�。ㄒ唬�“堅持夢(mèng)想”部分：

　　1.指名讀句子：“您可以不改動(dòng)這個(gè)F，但我也不打算放棄自己的理想！”

　　2.抓關(guān)鍵詞：在讀這個(gè)句子時(shí)，應該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態(tài)度的堅決）

　　3.悟人物內心：想象一下，他說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼睛里會(huì )放射出什么樣的光芒？

　　4.探究正確的理想觀(guān)：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準目標，永不放棄）

　�。ǘ�）“描繪夢(mèng)想”部分：

　　1.明確學(xué)習策略：是什么原因讓他如此堅定地說(shuō)這句話(huà)的呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學(xué)習策略“讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內心）→究（正確的理想觀(guān)）”進(jìn)行小組學(xué)習。

　　2.小組合作學(xué)習。

　　3.共同探討：

　�、僭~語(yǔ)理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？

　�、隗w會(huì )感情：描述夢(mèng)想時(shí)，蒙迪會(huì )是一幅什么表情？（興奮）

　�、墼u價(jià)夢(mèng)想：你覺(jué)得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想？（目標遠大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）

　�。ㄈ�）“實(shí)現夢(mèng)想”部分：

　　1.引疑：讀到這兒，你們有什么擔心嗎？（蒙迪的夢(mèng)想與現實(shí)是有相當的距離，他能獲得成功嗎？）

　　2.自讀課文，說(shuō)說(shuō)他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實(shí)地，不斷追求）

　　3.體會(huì )人物內心：想想，蒙迪會(huì )把那份得F的作業(yè)放在哪兒？每當看到這份作業(yè)時(shí)，蒙迪會(huì )對著(zhù)它說(shuō)些什么？

　�。ㄋ模┬〗Y：文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的興奮到堅持夢(mèng)想時(shí)的堅定，再到不斷追求而實(shí)現夢(mèng)想，他的情感是不斷變化著(zhù)的。

　　三、評讀，體會(huì )人物內心。

　　1.重點(diǎn)句理解：克利亞老師最后說(shuō)的那句話(huà)，應該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）

　　2.人物評價(jià)：你如何評價(jià)克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當時(shí)的現實(shí)條件確實(shí)有相當的距離；后來(lái)老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說(shuō)，老師沒(méi)有眼光，沒(méi)有發(fā)現蒙迪是個(gè)理想遠大，勇于奮斗，堅忍不拔的孩子。）

　　3.思考“理想”：你認為該怎么樹(shù)立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標遠大，經(jīng)過(guò)深思熟慮，也要有一定的現實(shí)基礎，不能瞎想，樹(shù)立理想后，要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）

　　四、作業(yè)。

　　1.“放飛我們的夢(mèng)想”演說(shuō)會(huì )。

　　2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。

　　板書(shū)設計：

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