新人教版一年級語(yǔ)文上冊《小熊住山洞》教案
教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認識“石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力。
2、初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。
3、在學(xué)習中體會(huì )到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
課前準備
教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。
學(xué)生：收集環(huán)境保護的資料。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導入情境。
師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林里看一看，好不好（播放課件）？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著(zhù)小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第20課；如果遇到不認識的字，圈出來(lái)；同時(shí)標好自然段。
[通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè )、教師有感染力的話(huà)外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的`習慣。]
二、讀課文，識生字。
1、再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì )的，就先放放。
2、聽(tīng)讀課文，識字。
�。�1）指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。
�。�2）齊讀生字。
3、出現全部生字（帶拼音）。師：同學(xué)們，現在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。（男女生分行讀。）
4、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。
5、識記生字。再次出現全部生字（無(wú)拼音），請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
師：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
[在語(yǔ)言環(huán)境中識字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。全部生字的識記體現梯度。最后一問(wèn)增強學(xué)生課外識字、自主識字的意識。]
三、讀后悟、讀后思。
1、師：我們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢？
2、師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢？在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題？
[課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)。創(chuàng )設情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。]
四、學(xué)習1~2自然段。
1、了解山洞的特點(diǎn)。
�。�1）讀第一自然段。
�。�2）說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)？
2、觀(guān)察圖，感受小熊高興的心情，小熊好像在說(shuō)什么？
[了解山洞特點(diǎn)，體會(huì )到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習作鋪墊。]
五、小結。
師：這節課我們收獲真不少，認識了生字，還結識了小熊一家，下節課我們就去小熊家做客。
第二課時(shí)
一、復習生字、導入。
師：小朋友，我們一路坐著(zhù)火車(chē)終于來(lái)到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門(mén)口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習呀，我們來(lái)讀讀字，和它比一比。
[把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來(lái)。]
二、說(shuō)圖意，讀課文3~6自然
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段，感悟自然美與行為美。
1、師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（播放課件，顯示文中四個(gè)季節的圖片。）
2、說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。
3、說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對應的自然段，教師相應點(diǎn)拔、指導：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出愛(ài)惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來(lái)讀，男女生比賽讀。
4、指名配樂(lè )連讀3~6自然段。
[此環(huán)節是從講圖意、感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中]
三、學(xué)習7~8自然段。
1、指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句子的朗讀。
2、讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習課后“說(shuō)一說(shuō)”。
3、想像、說(shuō)話(huà)練習，小動(dòng)物在獻花時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？學(xué)生獨立思考后，戴頭飾表演。
四、口語(yǔ)交際：小熊一家。
小組合作模擬練習，指名表演。
[用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語(yǔ)訓練，給學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )和素材。]
五、匯報收集的資料，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生從哪里知道的信息。
第三課時(shí)
一、讀整篇文章。
二、鞏固識字。
1、自由讀生字。
2、漢字魔方。加個(gè)偏旁構成字，再口頭組詞。
告（ ）（ ） 欠（ ）（ ）
吉（ ）（ ） 云（ ）（ ）
3、芝麻開(kāi)花�？陬^擴詞，看誰(shuí)的芝麻結得多。
年（ ）（ ）（ ） 滿(mǎn)（ ）（ ）（ ）
直（ ）（ ）（ ） 動(dòng)（ ）（ ）（ ）
4、用生字組詞說(shuō)話(huà)。
5、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、了解字義。
�。�1）給生字組詞。（2）指指身邊左右各是誰(shuí)，各有什么東西等。
2、學(xué)寫(xiě)“年”。學(xué)生獨立看書(shū)，了解“年”的筆順；教師范寫(xiě)，強調在田字格內的位置。請學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。
3、學(xué)寫(xiě)“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀(guān)察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現了什么？指名說(shuō)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。
[讓學(xué)生去發(fā)現，去探究，結果會(huì )掌握得更好，進(jìn)而培養學(xué)生的自學(xué)能力。]
作業(yè)
1、畫(huà)一畫(huà)你心目中的大森林，在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話(huà)。
2、實(shí)踐活動(dòng)：“保護環(huán)境，從我做起”，為社區和校園里的花草樹(shù)木做點(diǎn)事。
板書(shū)
20小熊住山洞
�。ò瀹�(huà)：一棵大樹(shù)。在樹(shù)冠處寫(xiě)上春夏秋冬，在字的下面為樹(shù)葉、小花、果子、小鳥(niǎo)的圖片。在樹(shù)干的旁邊寫(xiě)上“舍不得砍”。）
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