課文《貓兒哪去了》教案范文
課題與教學(xué)內容
十二、貓兒哪去了
課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)目標
知識技能
通過(guò)主題創(chuàng )作培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力及繪畫(huà)創(chuàng )作能力。過(guò)程方法了解貓的知識，通過(guò)創(chuàng )設情景大膽聯(lián)想，能夠運用繪畫(huà)的方法表現貓哪去了的情景，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。
情感態(tài)度
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)過(guò)程設計
預設教學(xué)路徑
預設學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
一、謎語(yǔ)導入：
老師知道同學(xué)們都很聰明，下面我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)，仔細聽(tīng)。
�。ㄖi語(yǔ)：瞳孔遇光能大能小，夜半巡邏不需燈照。好吃懶惰就愛(ài)睡覺(jué)，耗子見(jiàn)了又躲又逃�！垼�
二、體驗探究
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1、教師：你們喜歡小貓嗎？那我們就用熱烈的掌聲把小貓請出來(lái)吧！視頻（親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！我是人類(lèi)的好朋友小貓，既然大家這么喜歡我，那你們了解我嗎？）
2、教師：小貓向我們提問(wèn)了，我相信這個(gè)問(wèn)題肯定難不倒大家，因為同學(xué)們課前收集了許多有關(guān)貓的資料，下面我們就把這些東西拿出來(lái)，和同組的小朋友們一塊交流一下，開(kāi)始吧！
3、學(xué)生將課前搜集的有關(guān)貓的資料帶到課堂上，互相交流。
4、教師：同學(xué)們，你都知道貓的哪些知識，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、今天小貓還把它最要好的伙伴帶到課堂上，讓我們互相認識一下：欣賞貓的圖片。
�。ǘ﹪L試體驗貓的不同動(dòng)作
1、學(xué)生模仿貓的動(dòng)作。例如：小貓爬樹(shù)、小貓抓老鼠等等。小結：大家做的可真像，不知你們發(fā)現沒(méi)有，當小貓做的事情不同，動(dòng)作也就發(fā)生了變化。
2、引導學(xué)生欣賞貓的藝術(shù)品。
3、欣賞學(xué)生范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。并談一談自己的.看法。
三、“貓兒哪去了”展開(kāi)想象，大膽聯(lián)想、表現小貓。
通過(guò)創(chuàng )設情景，學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽想象貓哪去了，發(fā)表自己的看法！
教師：同學(xué)們的想象力可真豐富，你們能把自己想象的情景畫(huà)出來(lái)嗎？
教師：那我們就開(kāi)始吧！誰(shuí)愿意到前面來(lái)畫(huà)？
四、作品展示
讓學(xué)生充分展示自己的作品，提問(wèn)：你能不能把自己的畫(huà)編成一段故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
五、小結：
小貓能捉老鼠是我們人類(lèi)的好朋友，小貓又是無(wú)比的活潑可愛(ài)，給我們的生活增添了無(wú)限的樂(lè )趣，在我們的生活中除了小貓還有許多其它的小動(dòng)物，我們應該怎樣對待這些小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？希望同學(xué)們的作品能夠感動(dòng)大家，讓人們都來(lái)關(guān)心愛(ài)護這些可愛(ài)的小動(dòng)物。
學(xué)生：學(xué)生猜謎語(yǔ)
學(xué)生：喜歡！學(xué)生之間交流小貓的知識。
學(xué)生：說(shuō)貓的知識學(xué)生興趣很高，模仿的很投入。學(xué)生欣賞作品時(shí)的興趣都很高。
學(xué)生：能！
學(xué)生：展開(kāi)聯(lián)想，大膽想象貓哪去了學(xué)生通過(guò)展臺介紹自己的作品學(xué)生發(fā)表自己的看法
教師：播放小貓帶叫聲的視頻。激發(fā)學(xué)生的興趣。教師隨機引導。讓學(xué)生充分嘗試體驗貓的不同動(dòng)作。調動(dòng)學(xué)生興趣，課堂氣氛活躍。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感知用不同形式表現的貓的藝術(shù)作品，教師適當點(diǎn)評。教師對學(xué)生的回答給予肯定性的評價(jià)。學(xué)生作畫(huà)，教師適時(shí)點(diǎn)評引導，體現師生互動(dòng)。通過(guò)自評提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感。
六、板書(shū)設計
貓兒哪去了學(xué)生作品
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