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《蔬菜歌》教案及反思（通用12篇）
蔬菜隨處可見(jiàn)，他們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。雖然他們知道的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營(yíng)養對身體的好處不是很了解。因此我覺(jué)得設計本次活動(dòng)有一定的的必要性。
《蔬菜歌》教案及反思 1
又如《綱要》中所說(shuō)，既符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展，貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察蔬菜的顏色，學(xué)習問(wèn)答式節奏的兒歌，并能按節奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱(chēng)創(chuàng )編兒歌。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，體驗創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
2.“仔細看看，它們有顏色嗎？”(沒(méi)有)3.請幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的�！�
3.給茄子編。
“現在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的.兒歌連起來(lái)念一遍。
什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給黃瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著(zhù)把編的兒歌根據圖片連起來(lái)念一遍。
7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
游戲：蔬菜歌
請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
創(chuàng )編兒歌
1、鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。
3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
游戲：蔬菜寶寶回家
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動(dòng)。
可以開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，幼兒根據音樂(lè )用身體動(dòng)作表現蔬菜形象。
可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤(pán)子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì )。
活動(dòng)反思：
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動(dòng)中觀(guān)察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。
根據《綱要》教育活動(dòng)內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實(shí)際生活中。
一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜？然后讓幼兒觀(guān)察這幾張圖片有顏色嗎？再請幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);
二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的�！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著(zhù)把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的�！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。
《蔬菜歌》教案及反思 2
【活動(dòng)設計】
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們在收集、參觀(guān)、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在交流中我們注重運用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(cháng)長(cháng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(cháng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著(zhù)經(jīng)驗的豐富，孩子們現在很樂(lè )意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀(guān)察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習了解了問(wèn)答歌，孩子們對這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們在觀(guān)察自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然嘗試著(zhù)在編蘿卜的問(wèn)答歌，但是由于孩子對如何創(chuàng )編缺乏認識，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的.表現給了我啟示，孩子現在對蔬菜水果的特征有了認識，孩子又喜歡問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng )編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，幫助幼兒提煉積累創(chuàng )編問(wèn)答歌的經(jīng)驗和能力，因此我設計組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節：幼兒介紹，經(jīng)驗鞏固；第二環(huán)節：師生討論，嘗試創(chuàng )編；第三環(huán)節：相互問(wèn)的，體驗快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng )編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、事先對問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗回憶。
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì )編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？
二、師生討論，嘗試創(chuàng )編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現名字）
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結。
5、幼兒嘗試創(chuàng )編問(wèn)答歌，老師指導。
三、交流問(wèn)答，體驗快樂(lè )。
1、請個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答；幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答；請一對小朋友一問(wèn)一答）
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答）
【活動(dòng)反思】
今天孩子們在活動(dòng)中的表現較好，大多數孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng )編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現主要的原因是：
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識的根據孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(cháng)長(cháng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng )編。
2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng )編，在幼兒創(chuàng )編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng )編問(wèn)的歌的經(jīng)驗和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng )編做好了準備。
3、提供語(yǔ)言節奏表，為幼兒創(chuàng )編提供幫助，創(chuàng )編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰，通過(guò)提供語(yǔ)言節奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng )編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng )編問(wèn)答歌。
當然這種創(chuàng )編活動(dòng)靠一時(shí)的培養是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng )編的經(jīng)驗和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗。
【我的啟示】
活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據孩子的經(jīng)驗水平，有效的創(chuàng )設、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。
《蔬菜歌》教案及反思 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道多種蔬菜的名稱(chēng)以及它的外形特征。
2、理解兒歌內容，體驗游戲給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
事先排練好情景表演、蔬菜實(shí)物若干、小刺猬頭飾若干、籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蔬菜有哪些？
二、情景表演：小刺猬賣(mài)蔬菜
1、小刺猬出場(chǎng)“我是小刺猬，我的蔬菜超市開(kāi)門(mén)了�。▋焊柝灤┢渲校�
2、一位教師扮演買(mǎi)菜的人，手拿籃子去買(mǎi)菜，進(jìn)行買(mǎi)菜時(shí)的對話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。
三、在游戲的情景中學(xué)習兒歌
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)小刺猬是怎樣介紹蔬菜超市的？這些蔬菜長(cháng)得是怎樣的`？
2、請幼兒扮演小刺猬學(xué)習賣(mài)菜。（學(xué)念兒歌）
3、請部分幼兒帶上頭飾扮演小刺猬，請部分幼兒扮演買(mǎi)菜的人，分角色進(jìn)行表演。
4、更換角色進(jìn)行表演，提出需注意的地方。
5、蔬菜超市生意真正好，慶祝成功！
附兒歌：賣(mài)蔬菜
菜場(chǎng)大開(kāi)門(mén)，
刺猬賣(mài)蔬菜，
青菜、菠菜、卷心菜，
芹菜、韭菜、豆芽菜，
白菜、香菜、雞毛菜,
蘿卜、黃瓜、西紅柿。
要買(mǎi)蔬菜快快來(lái)，
新鮮蔬菜人人愛(ài)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
《蔬菜歌》教案及反思 4
活動(dòng)目標：
1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達
2、知道蔬菜中營(yíng)養豐富，多吃蔬菜有益健康。
3、學(xué)習兒歌，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達對蔬菜的認識
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌
活動(dòng)流程：
一、我來(lái)介紹蔬菜
導語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對你帶來(lái)的蔬菜的`了解，向我們其他小朋友介紹一下。
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、 猜謎——菜地歌謠
導語(yǔ)：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜，最后一句才把謎底揭開(kāi)，我們一起來(lái)看一看。
1、根據關(guān)鍵詞，破譯歌謠。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著(zhù)節奏，念念歌謠。(口齒，速度)
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答 打節奏。
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結合經(jīng)驗，仿編歌謠。
小組合作，仿編歌謠。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(cháng)位置)
要求：
1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案) 把創(chuàng )編好的.歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。
教學(xué)反思
《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，幼兒們對蔬菜的興趣顯著(zhù)提升，通過(guò)兒歌形式不僅學(xué)習了蔬菜知識，還培養了語(yǔ)言表達能力。但需注意，部分幼兒在描述蔬菜特征時(shí)略顯吃力，未來(lái)教學(xué)中應增加更多觀(guān)察與描述的訓練，以豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。
《蔬菜歌》教案及反思 5
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意想象有趣的蔬菜形象，體驗想象和創(chuàng )編的快樂(lè )。
2、仔細觀(guān)察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng )編。
3、學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：仔細觀(guān)察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng )編。
重點(diǎn)：學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
三、活動(dòng)準備：
兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）
兒歌錄音 蔬菜圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緝焊鑸D片，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內容。
——看看，這些分別是什么蔬菜？
——你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）
�。ǘ┎シ艃焊桎浺�，幼兒學(xué)習兒歌。
1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。
——聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的？你最喜歡哪一句？
2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。
——為什么說(shuō)茄子穿著(zhù)緊身衣呢？為什么說(shuō)番茄帶著(zhù)綠帽子呢？白蘿卜的綠長(cháng)發(fā)是指什么？黃玉米的長(cháng)胡須在哪里？
3、第三次播放錄音，幼兒初步學(xué)念兒歌。
——我們一起跟著(zhù)錄音來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧！
�。ㄈ┏鍪臼卟藞D片，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察、大膽想象、創(chuàng )編兒歌。
——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？
——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說(shuō)呢？能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄋ模┙處煂⒂變簞�(chuàng )編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：幼兒將自己創(chuàng )編的蔬菜兒歌畫(huà)下來(lái)，制作蔬菜兒歌圖書(shū)。
教學(xué)反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)讓我深刻體會(huì )到，寓教于樂(lè )的重要性。幼兒們在歡快的`歌聲中不僅記住了蔬菜的名稱(chēng)和特征，還激發(fā)了他們探索更多蔬菜的好奇心。然而，在鼓勵幼兒創(chuàng )編環(huán)節，發(fā)現部分幼兒創(chuàng )意雖好，但表達受限，需加強創(chuàng )意表達的訓練。整體而言，教學(xué)成效顯著(zhù)，未來(lái)將繼續優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
《蔬菜歌》教案及反思 6
活動(dòng)目標：
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準音樂(lè )旋律。
2、根據自己的生活經(jīng)驗，用不同的蔬菜名稱(chēng)替換歌詞。
3、在歌唱過(guò)程中感受演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
茄子圖片、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、你們都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(cháng)得怎么樣？
2、你見(jiàn)過(guò)茄子嗎？它是什么顏色的？長(cháng)得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開(kāi)茄子請幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，茄子唱了些什么？
提問(wèn)：
�、倌懵�(tīng)到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）
�、诮處煾鶕變夯卮�，出示相應的圖譜。
這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？茄子在夸獎自己很高興，很快樂(lè )，我們演唱的時(shí)候也要用快樂(lè )的、好聽(tīng)的聲音演唱。
三、學(xué)習新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng )編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來(lái)唱歌？它會(huì )怎樣唱？
2、出示相應的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng )編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng )編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開(kāi)看一看，露出一個(gè)白肚皮。
教學(xué)反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)整體效果良好，幼兒對蔬菜的'興趣被充分激發(fā)，并能在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )兒歌。然而，在引導幼兒表達蔬菜特征時(shí)，部分幼兒表現出一定的困難，這提醒我未來(lái)需加強幼兒觀(guān)察與描述能力的培養。同時(shí)，創(chuàng )編環(huán)節雖激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力，但可進(jìn)一步提供支架，幫助幼兒更流暢地表達�？傮w來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)是一次成功的嘗試，為后續活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗。
《蔬菜歌》教案及反思 7
活動(dòng)目標：
掌握《蔬菜歌》的基本旋律和歌詞。
嘗試根據已有蔬菜知識創(chuàng )編簡(jiǎn)單歌詞。
活動(dòng)準備：
蔬菜卡片（含未知蔬菜，激發(fā)創(chuàng )意）。
《蔬菜歌》基礎版歌詞及旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
復習舊知：集體唱《蔬菜歌》基礎版，鞏固記憶。
創(chuàng )意挑戰：展示未知蔬菜卡片，引導幼兒觀(guān)察并嘗試將其特征融入歌詞中。
小組創(chuàng )作：分組進(jìn)行，每組選擇一種蔬菜進(jìn)行歌詞創(chuàng )編，教師巡回指導。
分享展示：各小組上臺表演自己創(chuàng )編的`《蔬菜歌》，全班給予掌聲鼓勵。
反思：
本次活動(dòng)有效激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力和想象力，但在小組創(chuàng )作時(shí)，部分幼兒合作不夠默契，需加強團隊合作能力的培養。同時(shí)，對于創(chuàng )編歌詞的幼兒，教師應給予更多正面的肯定和鼓勵。
《蔬菜歌》教案及反思 8
活動(dòng)目標
學(xué)念兒歌：了解一問(wèn)一答的兒歌形式。
仿編兒歌：根據某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。
培養想象力：能分析兒歌，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
觀(guān)察與表達：通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)驗：幼兒已有去生態(tài)園感知當令蔬菜的經(jīng)驗。
教學(xué)材料：
PPT課件《蔬菜歌》
黃瓜一根
蔬菜歌錄音
仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）
問(wèn)題卡片、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，感知蔬菜特征
導入：前兩天我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來(lái)漂亮的照片呢！
展示圖片：
青菜：綠油油的，嫩嫩的。
茄子：紫色的，像彎鉤一樣。
黃瓜：長(cháng)長(cháng)的，綠綠的，還帶著(zhù)刺。
青椒：像燈籠一樣。
引導幼兒摸一摸黃瓜，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
二、用問(wèn)答方法學(xué)習兒歌
感知兒歌：
出示PPT，展示青菜、茄子、黃瓜和青椒的圖片，提問(wèn)：“它們的特征一樣嗎？”
教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)答：
師：什么蔬菜綠油油？幼：青菜青菜綠油油。師：什么蔬菜象彎鉤？幼：茄子茄子象彎鉤。師：什么蔬菜帶著(zhù)刺？幼：黃瓜黃瓜帶著(zhù)刺。師：什么蔬菜打燈籠？幼：青椒青椒打燈籠。
欣賞兒歌錄音：
播放兒歌錄音，讓幼兒再次感受一問(wèn)一答的.兒歌形式。
嘗試不同的問(wèn)答方式：我問(wèn)你們答、你們問(wèn)我來(lái)答、女生問(wèn)男生答等。
三、引導幼兒創(chuàng )編新兒歌
示范創(chuàng )編：
教師示范用韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜等蔬菜進(jìn)行創(chuàng )編。
例如：“什么蔬菜白又胖？蘑菇蘑菇白又胖�！�
分組創(chuàng )編：
幼兒四人一組，挑選一樣蔬菜進(jìn)行觀(guān)察，并記錄特征。
輪流用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行創(chuàng )編，并將創(chuàng )編結果記錄在問(wèn)題卡片上。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達。
四、展示與分享
各組展示：
每組推薦一名幼兒代表，展示并朗誦自己組創(chuàng )編的蔬菜歌。
其他幼兒給予掌聲鼓勵。
集體朗誦：
將所有創(chuàng )編的蔬菜歌連起來(lái)，集體朗誦一遍。
活動(dòng)反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)以幼兒熟悉的蔬菜為題材，通過(guò)問(wèn)答和仿編的形式，讓幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察蔬菜的顏色、形狀等特征，并學(xué)會(huì )用兒歌的形式表達出來(lái)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，表現出了濃厚的興趣和創(chuàng )造力。
然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在創(chuàng )編兒歌的過(guò)程中，部分幼兒雖然能夠說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和顏色，但未能完整地將它們融入到兒歌中。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導幼兒完整表達，通過(guò)更直觀(guān)的方式（如使用蔬菜模型）來(lái)幫助他們更好地理解和掌握兒歌的創(chuàng )編方法。
此外，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)會(huì )了新的兒歌，還增長(cháng)了關(guān)于蔬菜的知識，培養了觀(guān)察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，也增強了他們的合作意識和社交能力。這些都將為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
《蔬菜歌》教案及反思 9
活動(dòng)目標：
學(xué)念兒歌，了解一問(wèn)一答的兒歌形式。
根據某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
鼓勵幼兒在眾人面前大膽發(fā)言，體驗創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒已有去生態(tài)園感知當令蔬菜的經(jīng)驗。
PPT課件蔬菜歌。
黃瓜一根、蔬菜歌錄音。
仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問(wèn)題卡片、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，感知蔬菜特征
展示前兩天在生態(tài)園拍攝的蔬菜照片，引導幼兒回憶并描述蔬菜的顏色和外形。
青菜：綠油油的，嫩嫩的。
茄子：紫色的`，像彎鉤一樣。
黃瓜：長(cháng)長(cháng)的，綠綠的，帶刺。
青椒：像燈籠一樣。
二、用問(wèn)答方法學(xué)習兒歌
感知兒歌內容，通過(guò)PPT展示蔬菜圖片，并用問(wèn)答形式引導幼兒說(shuō)出蔬菜的特征。
教師：“什么蔬菜綠油油的？”幼兒：“青菜青菜綠油油的�！�
類(lèi)似地引導出茄子、黃瓜、青椒的兒歌內容。
播放兒歌錄音，讓幼兒完整欣賞并跟唱。
三、引導幼兒創(chuàng )編新兒歌
提供韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜等蔬菜，讓幼兒四人一組進(jìn)行觀(guān)察并討論其特征。
引導幼兒將觀(guān)察到的特征用一問(wèn)一答的形式記錄在問(wèn)題卡片上。
鼓勵幼兒輪流用問(wèn)答形式表達，教師示范后幼兒分組進(jìn)行。
四、游戲：蔬菜歌
發(fā)放蔬菜掛飾，讓幼兒佩戴后參與游戲。
教師提問(wèn)，佩戴相應蔬菜掛飾的幼兒站起來(lái)回答，鞏固兒歌內容。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起創(chuàng )編更多的蔬菜歌。
區域活動(dòng)中進(jìn)行蔬菜寫(xiě)生或“我們的菜場(chǎng)”游戲，加深幼兒對蔬菜的認識。
反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)以幼兒熟悉的蔬菜為題材，通過(guò)問(wèn)答形式的兒歌學(xué)習，不僅增強了幼兒對蔬菜特征的了解，還培養了他們的觀(guān)察力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現出極高的積極性和參與度，能夠準確地回答出蔬菜的顏色和外形特征，并順利地進(jìn)行兒歌創(chuàng )編。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在引導幼兒創(chuàng )編兒歌時(shí)，部分幼兒雖然能夠準確說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和顏色，但在表達上缺乏完整性。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導幼兒用完整的句子表達自己的想法。此外，在游戲環(huán)節中，部分幼兒未能按照要求完整地說(shuō)出兒歌內容，這可能與他們在學(xué)習過(guò)程中還未完全掌握兒歌的節奏和形式有關(guān)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和方法，幫助幼兒更好地掌握和鞏固所學(xué)知識。
通過(guò)本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)，我深刻認識到，只有貼近幼兒生活、符合幼兒認知特點(diǎn)的教學(xué)內容，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
《蔬菜歌》教案及反思 10
活動(dòng)目標：
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加“蔬菜”音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┻\用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè )的節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細的聽(tīng)音樂(lè )的節奏，分清楚什么節奏該做什么動(dòng)作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認真觀(guān)察哦。
師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習其他小朋友的方法。
�。ǘ┖湍棠桃黄鹑ベI(mǎi)菜——復習歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買(mǎi)的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買(mǎi)過(guò)菜嗎？（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，會(huì )不會(huì )很好玩呢？（會(huì )）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買(mǎi)菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來(lái)唱一次好不好？（好）
2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓的'漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
�。ㄈ┖献餮葑嗍卟艘魳�(lè )會(huì )
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買(mǎi)菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好？（好）
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè )器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買(mǎi)菜》，幼兒跟著(zhù)琴聲演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏。
師：現在小朋友們要認真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂(lè )會(huì )也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(cháng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好？（好）
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
教學(xué)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會(huì )接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調的演奏對于首次開(kāi)展此類(lèi)型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成�；顒�(dòng)很有創(chuàng )意，還應該再注意一些細節，讓音樂(lè )活動(dòng)更美好。
本文擴展閱讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。
《蔬菜歌》教案及反思 11
活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì )并享受唱誦《蔬菜歌》，了解簡(jiǎn)單的兒歌結構。
認識常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的顏色和基本特征。
激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，培養健康飲食習慣。
活動(dòng)準備：
蔬菜圖片（如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等）及相應實(shí)物或模型。
《蔬菜歌》的歌詞卡片或PPT展示。
音樂(lè )播放設備，準備《蔬菜歌》的伴奏或演唱版本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
展示蔬菜圖片或實(shí)物，引導幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)和顏色。
提問(wèn)：“你們喜歡吃這些蔬菜嗎？為什么？”引發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。
二、學(xué)習《蔬菜歌》
教師先朗讀或唱一遍《蔬菜歌》，讓幼兒初步感受兒歌的韻律和節奏。
分句教授，邊念邊展示相應的蔬菜圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
全體幼兒跟隨教師一起念唱，逐步掌握兒歌。
三、互動(dòng)游戲
“快速指認”：教師說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)，幼兒迅速指出對應的圖片或實(shí)物。
“蔬菜接龍”：幼兒輪流說(shuō)出自己知道的蔬菜名稱(chēng)，并嘗試用一句簡(jiǎn)單的話(huà)描述它。
四、創(chuàng )編環(huán)節
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編新的蔬菜歌詞，可以是已知蔬菜的不同特征，也可以是新的蔬菜種類(lèi)。
五、結束
全體幼兒再次齊唱《蔬菜歌》，感受成功的喜悅。
強調多吃蔬菜的好處，鼓勵幼兒養成良好的飲食習慣。
反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)以幼兒熟悉的蔬菜為媒介，通過(guò)兒歌的形式，不僅讓幼兒認識了多種蔬菜，還激發(fā)了他們對蔬菜的.興趣。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，踴躍發(fā)言，展現出了對蔬菜的濃厚興趣。然而，在創(chuàng )編環(huán)節，部分幼兒雖然能想出新的蔬菜名稱(chēng)，但在表達其特征時(shí)顯得有些困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導幼兒觀(guān)察和描述事物的能力。此外，活動(dòng)的整體氛圍和效果良好，達到了預期的教學(xué)目標。未來(lái)，我將繼續探索更多寓教于樂(lè )的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
《蔬菜歌》教案及反思 12
活動(dòng)目標：
學(xué)唱并理解《蔬菜歌》內容。
通過(guò)歌曲認識多種蔬菜及其特征。
活動(dòng)準備：
蔬菜圖片（如青菜、胡蘿卜、西紅柿等）。
《蔬菜歌》音頻或教師示范唱。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：展示蔬菜圖片，引導幼兒說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)及顏色等特征。
學(xué)唱歌曲：播放《蔬菜歌》音頻，讓幼兒聽(tīng)并跟唱。教師適時(shí)指導歌詞和旋律。
互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)歌詞中的蔬菜，幼兒回答并模仿蔬菜動(dòng)作，加深記憶。
總結：回顧歌曲中的蔬菜，鼓勵幼兒多吃蔬菜，健康成長(cháng)。
反思：
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對歌曲表現出濃厚興趣，但部分幼兒對歌詞記憶不夠準確，需加強復習。未來(lái)可增加蔬菜實(shí)物展示，增強直觀(guān)感受。
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