幼兒園大班《數花燈》教案
活動(dòng)目標:
1、欣賞兒歌,理解兒歌內容,學(xué)習正確使用量詞,并學(xué)會(huì )用“—×—×”正確表達實(shí)物的數量。
2、借助拍節奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復對稱(chēng)的句式結構,并嘗試仿編兒歌。
3、能認真傾聽(tīng)同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備:
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂(lè )磁帶《火車(chē)開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。
3、火車(chē)頭的標志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
兒歌導入:《數花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(cháng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數,一數數到大天明。
教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數燈數不清,小朋友,你們能數出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車(chē)去看燈。
二、基本部分。
1、游戲:坐上花車(chē)看花燈,激發(fā)幼兒學(xué)習序數的興趣。
方法:
。1)教師將小椅子分成7組,縱向椅子排列,每組7把椅子組成一列火車(chē),貼有火車(chē)頭的標志。
。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作,音樂(lè )停,幼兒各自坐下。
教師請3—5名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。之后請幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導幼兒學(xué)習從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍怠?/p>
。1) 分別出示7盞花燈圖片,請幼兒數一數一共有幾盞燈?
。2)然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈,第二盞燈是XX燈,直到第七盞燈是XX燈”。
。3)教師隨機提問(wèn)“金魚(yú)等排第幾”“荷花燈排第幾”等。
。4)幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
3、小動(dòng)物看燈,進(jìn)一步提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的.能力。教師:小朋友,小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。
。ń處煶鍪九抨犠邅(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問(wèn):一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數,第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著(zhù)手?從不同方向數,從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?
三、結束部分。
幼兒隨音樂(lè )《大家來(lái)看燈》做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲,根據幼兒的情緒決定游戲的次數。
活動(dòng)延伸:
引導幼兒續編兒歌《數花燈》。
剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片,請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節中我請幼兒找出相似的句型,并根據這些句型進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的,兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解,對于兒歌的意境也比較難體會(huì )。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì )兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數花燈”,所表現的情景對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì )的情景,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗,再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們在學(xué)習兒歌的同時(shí)也鞏固了數量的知識。
小百科:花燈,又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區,許多國家的廟宇中,燈籠也是相當常見(jiàn)的物品。
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