幼兒園大班《單雙數》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《單雙數》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《單雙數》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在幼兒購物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗、感受單雙數。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習單雙數的興趣。
設計思路：
區分10以?xún)葦档膯坞p數是大班初期幼兒的基本要求，這個(gè)數學(xué)活動(dòng)根據傳統的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。
我就想如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：銀行、2元超市
2、錢(qián)包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、1——10的數字
活動(dòng)過(guò)程：
一、領(lǐng)錢(qián)去2元超市購物，引起興趣
小朋友，我們幼兒園的2元超市開(kāi)業(yè)了，你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧�。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧�。�
二、幼兒購物，體驗、感受單雙數
1、喲，里面都是1元的硬幣，數數自己有幾個(gè)硬幣？（從下往上數）那我們怎么買(mǎi)呢？（花2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣東西）。
2、先幫顧老師來(lái)看看？ 2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……（邊說(shuō)邊圈）剩下一個(gè)能不能買(mǎi)？看看，我能買(mǎi)幾樣東西？要付幾個(gè)硬幣？奧，原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣東西付4個(gè)硬幣。誒，看看你們自己能買(mǎi)幾樣東西？（幼兒圈、說(shuō)）
3、現在你們可以去2元超市買(mǎi)東西了，注意：先拿東西再去付錢(qián)。（幼兒購物）（付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流）
三、幼兒交流、比較，區分單雙數
1、買(mǎi)好了，我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西，開(kāi)心嗎？把東西先放在桌子下，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么買(mǎi)的？（把幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上）
2、看看，哪幾個(gè)數字是買(mǎi)不到或2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……總會(huì )剩下1個(gè)硬幣的？哪幾個(gè)數字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……能正好用完的？（師出示相應的數卡）
3、 師小結：象1、3、5、7、9在2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……會(huì )留下1個(gè)硬幣的數，它們都有一個(gè)共同的名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個(gè)數字在每次使用2個(gè)銀幣的情況下能正好用完的數，也有一個(gè)共同的名字叫雙數。明白嗎？
4、那我來(lái)考考你們，8是單數還是雙數？（5、7等）為什么？
四、游戲：《抱一抱》
1、今天，我們到2元超市買(mǎi)了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧！
2、 要求：教師出示一個(gè)數字，你們認為是單數的就自己抱自己，認為是雙數的就兩個(gè)人抱在一起）。
3、師不斷變換數字，游戲反復進(jìn)行。
五、購物回家，活動(dòng)結束
呀，時(shí)候不早了，我們拿著(zhù)東西回家吧！
幼兒園大班《單雙數》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數雙數的概念，并能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2．激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準備：
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料撲克牌（單數雙數）字卡，輕音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、請小朋友們聽(tīng)《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng)，歌曲結束后找到自己的好朋友。
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
復習1-10的數字。
二、情景導入，引起興趣。
瞧，這是哪里？2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢７老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢(qián)？從那丟地方看出是5元？這個(gè)圓圓的硬硬的叫什么？（硬幣）那還月一種軟軟的紙的叫什么＞（紙幣）?一共有5個(gè)一元的，所以就是5元錢(qián)。那剛剛老師說(shuō)了，我們要到2元超市去買(mǎi)東西，看看老師昫怎么買(mǎi)東西的。
2元錢(qián)買(mǎi)一件商品，再用2元錢(qián)再買(mǎi)一件商品，看老師用5元錢(qián)在2元超帀買(mǎi)了幾件商品？（兩件）買(mǎi)的什么？那還剩幾元呢?還一元錢(qián)在2元趄市能買(mǎi)到什么？（買(mǎi)不到）為什么？?2元超市就用2買(mǎi)一件商品，還差一元，所以買(mǎi)不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個(gè)小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著(zhù)什么秘密，你能買(mǎi)多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢(qián)買(mǎi)一樣東西。（放輕音樂(lè )）四、在交流與比較中理解單雙數你們發(fā)現了什么秘密？有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友�？纯茨愕谋砀�，有沒(méi)有沒(méi)買(mǎi)到東西的？是數字幾？（1）因為它不夠2元錢(qián)，買(mǎi)不到東西�？纯创鷰艅恢�，哪些是有剩余一元錢(qián)的？讀讀它們是幾？
哪些是沒(méi)剩余錢(qián)的？
教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
五、游戲：《小雞找家》
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
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幼兒園大班《單雙數》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.初步理解單數與雙數的含義。
2.學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
3.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1.談話(huà)引入，說(shuō)說(shuō)上超市的經(jīng)歷。
2.觀(guān)看課件，說(shuō)說(shuō)上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗、感知單雙數
1.講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)？?jì)蓚�(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買(mǎi)幾樣東西？還有沒(méi)有剩下？
2.幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、通過(guò)交流和比較，理解單雙數
1.提問(wèn)：你有幾元錢(qián)？共買(mǎi)了幾樣東西？是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢(qián)嗎？
2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒(méi)剩余的排黃房子下面。
3.教師小結：
�、賰蓚�(gè)兩個(gè)地數，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數，它們是1、
3、5、7、9；兩個(gè)兩個(gè)地數，都能找得朋友，并沒(méi)有剩下的我們給他叫雙數，它們是2、4、6、8、10。
�、趩螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
�。�.出示課件，引導幼兒發(fā)現規律。（單雙數用紅黃兩種顏色出現）
5.通過(guò)將數字從小到大進(jìn)行排列，引導幼兒發(fā)現單數和雙數是交替排序的。
四、通過(guò)進(jìn)一步操作，鞏固對單雙數的認識
1.通過(guò)發(fā)現自身器官的數量，進(jìn)一步鞏固對單雙數的認識：引導幼兒尋找
身體上某些器官的數量，并說(shuō)出它們各是單數還是雙數。
�。�.分組操作：
幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫(xiě)在表格中，看看最后得數是單數還是雙數
�。�.老師和幼兒共同驗證。
活動(dòng)反思：
《認識10以?xún)葐坞p數》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設計的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數是單數還是雙數。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì )多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園大班《單雙數》教案 篇4
一、設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿(mǎn)了樂(lè )趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單、雙數的概念、并區分10以?xún)鹊膯�、雙數，本次活動(dòng)設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
依據：《指南》提出成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排序規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律。
三、活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排序規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律;同時(shí)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確區分10以?xún)鹊膯坞p數，知道兩相配的是雙數，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數。
依據：《指南》指出5-6歲能發(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的`方法來(lái)解決，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習新知，讓幼兒找出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
(三)開(kāi)火車(chē)體驗學(xué)數學(xué)快樂(lè )，結束教學(xué)。
依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì )和數、量、形有關(guān)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
六、活動(dòng)反思：
首先我以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習新知，最后我引導幼兒進(jìn)入操作區鞏固新知。
依據：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境。
幼兒園大班《單雙數》教案 篇5
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：
認識單數、雙數
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)區分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發(fā)現周?chē)h(huán)境中的物體的單雙數并 學(xué)會(huì )記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。
三 、活動(dòng)準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫(huà)著(zhù)不同的圖畫(huà)，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著(zhù)不同數量的小物品，數量為1--10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始：聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請我們來(lái)幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個(gè)小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫(huà)的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫(huà)找出來(lái)，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀(guān)察問(wèn)小朋友發(fā)現了什么問(wèn)題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數剩下一個(gè)不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習
�。�1） 發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫(huà)的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2） 老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
�。�3） 請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個(gè)手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學(xué)會(huì )了認識單數和雙數現在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一 聽(tīng)，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
幼兒園大班《單雙數》教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的單雙數
設計思路：
我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現，這個(gè)就是“單雙數”，所以，我就把這個(gè)內容提前上，讓孩子了解單雙數。
活動(dòng)要求：
1、結合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類(lèi)動(dòng)植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì )下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來(lái)表示？并找出數字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——游戲“找朋友”
�。�1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
�。�3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。
�。�4）對��！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì )用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數，現在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”
�。�1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì )出現單雙數�，F在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫(huà)面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數，哪些動(dòng)植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì )來(lái)告訴大家好嗎？
�。�2）幼兒再次操作
�。�3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動(dòng)）
4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
幼兒園大班《單雙數》教案 篇7
【活動(dòng)設計背景】
幼兒園中班小朋友，已經(jīng)有認識數字的能力，但是對單數和雙數還不能理解，為培養幼兒對數字的進(jìn)一步認識，因此我設計了這節數學(xué)主題課《5以?xún)葐坞p數》
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習5以?xún)葐坞p數
2、能正確說(shuō)出5以?xún)鹊膯螖岛碗p數
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和積極思維能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握5以?xún)葐螖岛碗p數
難點(diǎn)：區分單數和雙數
【活動(dòng)準備】
1、教師演示板一套
2、幼兒每人一套學(xué)具盒
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始環(huán)節
一、拍手游戲：編———編———編花籃，花籃底下有小孩兒
1、 老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲，引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么？幼兒回答：“因為他沒(méi)有朋友”
2、 老師再請一名小朋友到前面來(lái)，問(wèn)其他幼兒現在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因為有兩個(gè)小朋友”）
3、 老師再請一名小朋友到前面來(lái)，引導幼兒發(fā)現又有一個(gè)小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因為又出現一個(gè)沒(méi)有朋友的）
4、 老師問(wèn)那怎么才能讓沒(méi)有朋友的那個(gè)小朋友也能玩游戲呢？（啟發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來(lái)，四名小朋友就可以玩游戲了）
5、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才我們請的小朋友來(lái)玩游戲，請了幾個(gè)不能玩的（啟發(fā)幼兒說(shuō)出1和3就出現沒(méi)有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數都能湊成一對而單數就出現一個(gè)沒(méi)有朋友的，也就是湊不上一對。
基本環(huán)節
二、玩棋子游戲
1、請幼兒在第一行數字一的后面插上1個(gè)紅棋子
2、在第二行數字2的后面插上2個(gè)黃棋子
3、在第三行數字3的后面插上兩個(gè)黃棋子，一個(gè)紅棋子
4、在第四行數字4的后面插上兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)綠棋子
5、在第五行數字5的后面插上兩個(gè)黃旗子，兩個(gè)綠棋子，一個(gè)紅棋子
三、1、請幼兒觀(guān)察，發(fā)現規律，紅棋子沒(méi)有朋友我們給它起的名字叫單數，而黃棋子，綠棋子都有朋友，出現一對一對的，我們給它起的名字叫雙數，
2、請幼兒先找出單數數字的棋子，插在插板上的第幾行，在找出雙數的數字插在插板上的第幾行
3、老師任意說(shuō)出5以?xún)鹊臄�，讓幼兒馬上說(shuō)出是單數還是雙數，并把相應行的棋子收起來(lái)
四 、結束環(huán)節
教授兒歌：?jiǎn)螖岛碗p數
老大老二分水果，水果個(gè)數有單雙。遇到雙數分得均，遇到單數剩一個(gè)，單數1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數2、4、6、8、10、原地不動(dòng)站得直
五、延伸：戶(hù)外活動(dòng)幼兒身上貼上數字卡，老師可以進(jìn)行單雙數的練習，如單數蹲下雙數跳起來(lái)
反思：在活動(dòng)中大部分小朋友能夠區分單數和雙數，個(gè)別幼兒對單數、雙數掌握不好，老師應該在游戲環(huán)節上，更多一些反映事物之間的關(guān)系，讓幼兒在探索中發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)。
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