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《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 1
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
3、直到秋天的大致特征。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在教師引導下運用句式練習說(shuō)話(huà)。
初步理解兒歌中動(dòng)詞的運用并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準備：
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖談話(huà)導入
看圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？
二、學(xué)習理解兒歌
1、漂亮的圖畫(huà)中藏著(zhù)一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)（放音頻）。
2、提問(wèn)：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻，隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。
三、遷移練習說(shuō)話(huà)
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì )怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng )編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著(zhù)大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的.風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì )怎么和菊花玩？引導創(chuàng )編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著(zhù)菊花開(kāi)。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說(shuō)兒歌（包含創(chuàng )編的句子）。
5、播放音樂(lè )，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達兒歌表述的內容（離開(kāi)座位）
四、結束部分
秋風(fēng)調皮、可愛(ài)嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思：
引導創(chuàng )編，遷移句式練習說(shuō)話(huà)時(shí)，只有少數幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導。隨音樂(lè )輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來(lái)。戶(hù)外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 2
活動(dòng)目標：
1、感受秋風(fēng)帶來(lái)的各種感覺(jué)。
2、喜歡欣賞散文詩(shī)，并對優(yōu)美的語(yǔ)言產(chǎn)生一定的敏感性。
活動(dòng)準備：
語(yǔ)言和音樂(lè )vcd
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受秋風(fēng)，引出散文詩(shī)《秋天的風(fēng)》。
1、帶幼兒到幼兒園門(mén)口的公園里，讓幼兒感受秋天的風(fēng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的風(fēng)帶來(lái)的感受。
3、教師有感情地朗誦散文詩(shī)《秋天的風(fēng)》
二、聽(tīng)錄音，分段欣賞散文詩(shī)。
1、欣賞第一段，引導幼兒感受秋風(fēng)的聲音。
2、欣賞第二段，引導幼兒感受秋風(fēng)神奇的袖子。
3、欣賞第三、四、五、六段，引導幼兒感受秋風(fēng)帶來(lái)的花香、水果香、太陽(yáng)溫暖的味道以及雨水和泥土特有的味道。
4、欣賞最后一段，引導幼兒再次感受秋風(fēng)的聲音：你聽(tīng)到秋風(fēng)的袖子發(fā)出了什么樣的聲音？
三、再次完整欣賞，并跟讀散文詩(shī)。
1、在優(yōu)美、柔和的'背景音樂(lè )中，教師有感情地朗讀散文詩(shī)。
2、在背景音樂(lè )中，幼兒跟著(zhù)教師有感情的朗讀散文詩(shī)。
四、幼兒自由想象，初步仿編散文詩(shī)。
1、討論：秋風(fēng)的袖子還撫摸了什么？帶來(lái)了什么味道呢？
2、請幼兒用完整的語(yǔ)句將自己的想象表達出來(lái)。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 3
一、教學(xué)目標
1. 感受秋天的風(fēng)帶來(lái)的季節變化，了解秋天風(fēng)的特點(diǎn)，如涼爽、能吹落樹(shù)葉等。
2. 學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)與短句，提升語(yǔ)言表達能力，能用“秋天的風(fēng)，吹XX”的句式描述現象。
3. 通過(guò)觀(guān)察、體驗、游戲，激發(fā)幼兒對大自然和秋天的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：切實(shí)體會(huì )秋天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用規定句式描述風(fēng)帶來(lái)的.變化。
2. 難點(diǎn)：深入理解秋天風(fēng)與季節變化的關(guān)聯(lián)，大膽、清晰地表達自己的感受。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、體驗教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
1. 有關(guān)秋天風(fēng)景的圖片、視頻，內容涵蓋落葉紛飛、果實(shí)成熟、大雁南飛等。
2. 實(shí)物道具：不同顏色、形狀的落葉若干，小風(fēng)車(chē)、氣球。
3. 繪畫(huà)工具，彩紙、畫(huà)筆、膠水。
五、教學(xué)過(guò)程
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播放歡快鳥(niǎo)鳴聲與輕柔風(fēng)聲合成的音頻，創(chuàng )設情境提問(wèn)：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，有一種神奇的聲音，涼涼的、輕輕的，猜猜這是什么聲音呀？”引導幼兒回答，引出“秋天的風(fēng)”主題。
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1. 組織幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，讓他們閉上眼睛、伸開(kāi)小手，靜靜感受秋風(fēng)拂面，輕聲問(wèn)：“風(fēng)吹在臉上、手上，是什么感覺(jué)呀？”鼓勵幼兒分享感受，如“涼涼的”“好舒服”。
2. 教師撿起一片落葉，高高舉起放手，讓落葉隨風(fēng)飄落，問(wèn)：“看，樹(shù)葉怎么啦？是誰(shuí)讓它跳舞的？”引導幼兒說(shuō)出“秋天的風(fēng)，吹落了樹(shù)葉”。
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回到教室，播放秋天風(fēng)景視頻，展示果園里果實(shí)被風(fēng)吹動(dòng)、農田里稻穗隨風(fēng)搖擺畫(huà)面，暫停畫(huà)面引導幼兒觀(guān)察并描述，如“秋天的風(fēng)，吹紅了蘋(píng)果”“秋天的風(fēng)，吹彎了稻穗”，教師適時(shí)糾正、表?yè)P。
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1. “風(fēng)車(chē)轉轉”游戲：發(fā)放小風(fēng)車(chē)，幼兒手持風(fēng)車(chē)跑跳，感受風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)，說(shuō)：“秋天的風(fēng)，吹得風(fēng)車(chē)轉�！�
2. “氣球飄飄”游戲：吹起氣球松手，讓氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，幼兒說(shuō)：“秋天的風(fēng)，吹著(zhù)氣球飛�！�
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提供彩紙、畫(huà)筆、落葉等材料，讓幼兒創(chuàng )作“秋天的風(fēng)”主題畫(huà)，可粘貼落葉、畫(huà)風(fēng)吹過(guò)的場(chǎng)景，創(chuàng )作結束請幼兒介紹作品，用學(xué)過(guò)句式描述畫(huà)面。
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回顧活動(dòng)，與幼兒一起總結秋天風(fēng)的特點(diǎn)及帶來(lái)的變化，強化“秋天的風(fēng)，吹XX”句式，鼓勵幼兒課后繼續觀(guān)察秋風(fēng)，把新發(fā)現告訴老師、小伙伴。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級美工區投放更多材料，供幼兒完善“秋天的風(fēng)”畫(huà)作或制作手工藝品。
2. 請家長(cháng)帶幼兒到公園、郊外，觀(guān)察秋天景色，感受秋風(fēng)，分享心得。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 4
一、教學(xué)目標
1. 感受秋天的風(fēng)帶來(lái)的變化，引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天風(fēng)的特點(diǎn)，如涼涼的、輕輕的。
2. 通過(guò)觀(guān)察、體驗、游戲等多種方式，激發(fā)幼兒對大自然和秋天的喜愛(ài)之情。
3. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，嘗試用肢體動(dòng)作、繪畫(huà)表現秋天的風(fēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒切實(shí)體會(huì )秋天風(fēng)的特點(diǎn)，能用自己的方式表達感受；難點(diǎn)在于引導幼兒將抽象的風(fēng)感知轉化為具體生動(dòng)的表達，像是繪畫(huà)、動(dòng)作呈現。
三、教學(xué)準備
1. 有關(guān)秋天風(fēng)景的圖片、視頻，涵蓋落葉紛飛、果園豐收、稻田金黃等場(chǎng)景。
2. 不同顏色、形狀的落葉若干，提前收集并洗凈。
3. 繪畫(huà)工具，彩紙、彩筆、油畫(huà)棒等，供幼兒創(chuàng )作。
4. 輕柔的紗巾若干，模擬風(fēng)吹效果。
四、教學(xué)過(guò)程
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教師身穿帶有秋天元素的服飾，走進(jìn)教室，手持一片金黃的銀杏葉，滿(mǎn)臉笑意地說(shuō)：“小朋友們好呀！今天老師帶來(lái)一位神秘小客人，看，就是這片漂亮的葉子，它是悄悄跟秋天的風(fēng)一塊兒來(lái)的喲，我們一塊兒把秋天的風(fēng)請進(jìn)來(lái)好不好？”由此引發(fā)幼兒興趣，導入課程。
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1. 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外操場(chǎng)，選一處空曠、安全的地方，讓幼兒閉上眼睛、伸開(kāi)雙手，靜靜感受秋風(fēng)拂面。輕聲引導：“小朋友們，現在秋天的風(fēng)正輕輕摸你的小臉蛋呢，快說(shuō)一說(shuō)，風(fēng)摸起來(lái)啥感覺(jué)呀？”鼓勵幼兒分享感受，如涼涼的、柔柔的。
2. 回到教室，播放提前準備好的秋天風(fēng)景視頻，畫(huà)面里有風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，落葉漫天飛舞；風(fēng)吹過(guò)果園，果香飄散。邊播放邊提問(wèn)：“瞧瞧，風(fēng)跑到樹(shù)林、果園里都干了啥呀？”引導幼兒觀(guān)察、描述風(fēng)帶來(lái)的變化。
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1. “風(fēng)兒吹，樹(shù)葉飄”游戲：給每位幼兒分發(fā)一片落葉，播放輕柔風(fēng)聲的音樂(lè )，幼兒模仿樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )節奏，用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉被風(fēng)吹起、飄落的`樣子，加深對風(fēng)的感知。
2. “乘風(fēng)飛翔”游戲：為幼兒披上紗巾，讓他們想象自己是小鳥(niǎo)、風(fēng)箏，跟著(zhù)教師指示，在教室里“飛”起來(lái)，感受風(fēng)助力飛翔的快樂(lè )，體會(huì )風(fēng)的力量與方向。
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1. 引導幼兒回憶秋天風(fēng)里的見(jiàn)聞，鼓勵用彩筆畫(huà)下來(lái)。有的幼兒可能畫(huà)風(fēng)中搖曳的大樹(shù)，有的畫(huà)飄落的蘋(píng)果，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作。
2. 組織幼兒分享繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)里秋天的風(fēng)在干什么，鍛煉表達與分享能力。
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教師總結：“小朋友們，今天我們跟秋天的風(fēng)玩得可真開(kāi)心，風(fēng)給我們帶來(lái)好多漂亮景色、好玩的游戲�；丶液�，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里秋天的風(fēng)啥樣，好不好？”最后，帶領(lǐng)幼兒整理繪畫(huà)工具，有序離開(kāi)教室。
五、教學(xué)延伸
1. 請家長(cháng)在周末帶幼兒去公園、郊外，繼續感受秋天的風(fēng)，收集不同樹(shù)葉做標本。
2. 在教室美工區投放更多材料，鼓勵幼兒制作與風(fēng)有關(guān)的手工作品。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 5
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒感受秋天風(fēng)的特點(diǎn)，體驗季節變化的奇妙。
2. 引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和想象，描述秋天的風(fēng)帶來(lái)的景象。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)和探索欲。
活動(dòng)準備：
秋天的風(fēng)景圖片或視頻
樹(shù)葉、果實(shí)等秋天的自然物品（實(shí)物或模型）
輕柔的音樂(lè )背景
繪畫(huà)紙、彩色筆或蠟筆
故事書(shū)《秋天的風(fēng)》（如有）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
開(kāi)場(chǎng)白：老師以溫暖而神秘的語(yǔ)氣開(kāi)始活動(dòng)，比如：“小朋友們，你們知道嗎？有一種神奇的力量，它輕輕地吹過(guò)，就能讓大地換上五彩斑斕的新衣裳。你們猜猜看，這是什么力量呢？”
揭曉答案：當孩子們紛紛猜測后，老師揭曉答案：“對了，是秋天的風(fēng)！”
二、感受秋天的風(fēng)
觀(guān)看視頻或圖片：展示秋天的風(fēng)景，如金黃的麥田、火紅的楓葉林、飄落的樹(shù)葉等，讓孩子們直觀(guān)感受秋天的'色彩和氛圍。
實(shí)物展示：拿出樹(shù)葉、果實(shí)等實(shí)物，讓孩子們觸摸、觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們與夏天的不同。
三、講述秋天的風(fēng)
故事分享：如果有《秋天的風(fēng)》的故事書(shū)，老師可以講述書(shū)中的故事，讓孩子們通過(guò)故事了解秋天的風(fēng)是如何帶來(lái)變化的。
討論交流：鼓勵孩子們分享自己感受到的秋天，比如：“秋天的風(fēng)讓你想到了什么？”“你覺(jué)得秋天的風(fēng)是怎樣的？”
四、描繪秋天的風(fēng)
繪畫(huà)創(chuàng )作：分發(fā)繪畫(huà)紙和彩色筆，讓孩子們自由發(fā)揮，畫(huà)出自己心中的秋天風(fēng)景，特別是秋天的風(fēng)帶來(lái)的景象。
分享作品：孩子們完成后，輪流上前展示自己的畫(huà)作，并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)中的故事或想法。
五、結束與延伸
總結：老師總結今天的活動(dòng)，強調秋天的美好和風(fēng)的神奇，鼓勵孩子們在生活中繼續觀(guān)察秋天的變化。
戶(hù)外活動(dòng)：如果天氣允許，可以安排一次戶(hù)外散步，讓孩子們親身體驗秋天的風(fēng)，感受大自然的魅力。
家庭作業(yè)：建議家長(cháng)與孩子一起尋找家中的秋天物品，如干燥的樹(shù)葉、成熟的果實(shí)，第二天帶回幼兒園分享。
活動(dòng)評價(jià)：
觀(guān)察孩子們在活動(dòng)中的參與度，是否積極描述和創(chuàng )作。
注意孩子們對秋天風(fēng)的感受和理解是否加深。
通過(guò)孩子們的繪畫(huà)作品和分享，評估他們的想象力和表達能力。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅能加深對秋天季節的認識，還能培養觀(guān)察力、想象力和表達能力，同時(shí)增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)和尊重。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 6
活動(dòng)目標：
1. 感知與體驗：讓孩子們通過(guò)觀(guān)察和感受，理解秋天的風(fēng)帶來(lái)的自然變化。
2. 語(yǔ)言表達：鼓勵孩子們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天的風(fēng)的特點(diǎn)和帶來(lái)的景象。
3. 情感培養：激發(fā)孩子們對大自然的熱愛(ài)和好奇心，享受探索自然的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
實(shí)物材料：樹(shù)葉（多種顏色）、果實(shí)模型或實(shí)物（如蘋(píng)果、柿子）、秋風(fēng)圖片或繪本。
教具準備：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。
環(huán)境布置：教室一角布置成“秋天的小角落”，用落葉、果實(shí)裝飾。
活動(dòng)流程：
一、導入環(huán)節
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“秋天的風(fēng)”的簡(jiǎn)短故事，比如秋風(fēng)如何幫助樹(shù)葉換上新衣裳，果實(shí)如何變得飽滿(mǎn)，小動(dòng)物們如何準備過(guò)冬。
提問(wèn)引導：?jiǎn)?wèn)問(wèn)孩子們：“你們有沒(méi)有感覺(jué)到最近的風(fēng)和夏天的不一樣了？哪里不一樣呢？”
二、觀(guān)察與討論
戶(hù)外觀(guān)察（視天氣情況而定）：帶孩子們到戶(hù)外，讓他們親自感受秋風(fēng)，觀(guān)察樹(shù)葉的顏色、飄落的`樣子，以及周?chē)淖匀蛔兓?/p>
室內分享：回到教室，讓孩子們圍坐一圈，分享自己的觀(guān)察發(fā)現，引導他們用“我看到了…”、“我聽(tīng)到了…”等句式表達。
三、創(chuàng )意手工
制作“秋風(fēng)畫(huà)卷”：
1. 分發(fā)畫(huà)紙和彩筆，讓孩子們畫(huà)出自己心中的秋天，可以是樹(shù)葉飄落、果實(shí)累累、小動(dòng)物忙碌等場(chǎng)景。
2. 使用剪刀剪出孩子們畫(huà)的樹(shù)葉和果實(shí)，再用膠水貼在另一張長(cháng)卷紙上，共同創(chuàng )作一幅“秋風(fēng)畫(huà)卷”。
四、詩(shī)歌朗誦
學(xué)習簡(jiǎn)單的詩(shī)歌：選擇或創(chuàng )作一首關(guān)于秋天的風(fēng)的簡(jiǎn)單詩(shī)歌，如“秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉舞起來(lái)，果實(shí)笑哈哈，大地換新裝�！�
集體朗誦：帶領(lǐng)孩子們一起朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言的韻律美，加深對秋天風(fēng)的印象。
五、結束與延伸
總結分享：讓孩子們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)今天活動(dòng)中學(xué)到了什么，最喜歡哪個(gè)部分。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后和家人一起觀(guān)察秋天的風(fēng)，記錄下新的發(fā)現，可以是畫(huà)畫(huà)、拍照或口頭講述。
預告下節：預告下一次活動(dòng)將探索秋天的雨或秋天的顏色，激發(fā)孩子們的好奇心和期待。
活動(dòng)評價(jià)：
觀(guān)察孩子們在活動(dòng)中的參與度和興趣，是否積極發(fā)言、分享。
通過(guò)孩子們的作品（如畫(huà)卷、口頭描述）評估他們對秋天風(fēng)的理解程度。
注意孩子們的情感變化，是否對自然產(chǎn)生了更多的好奇和熱愛(ài)。
通過(guò)這樣的教案設計，旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)多感官體驗和學(xué)習，深刻感受秋天的魅力，同時(shí)培養觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 7
一、教學(xué)目標
1. 感受秋天風(fēng)的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述秋風(fēng)，如涼涼的、輕輕的。
2. 理解秋風(fēng)與秋天自然現象、人們生活的聯(lián)系，豐富生活認知。
3. 通過(guò)觀(guān)察、體驗、游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對秋天及大自然的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
切實(shí)感受秋天風(fēng)的觸感、力度，準確說(shuō)出秋風(fēng)的特點(diǎn)。
知曉秋風(fēng)給樹(shù)葉、果實(shí)等帶來(lái)的變化。
2. 難點(diǎn)
深度理解秋風(fēng)在大自然循環(huán)及人們生活中的重要意義。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法
四、教學(xué)準備
1. 有關(guān)秋天風(fēng)景的圖片、視頻，內容涵蓋落葉紛飛、果實(shí)成熟、人們添衣等場(chǎng)景。
2. 不同質(zhì)地的輕柔布條，模擬秋風(fēng)；落葉、果實(shí)、小玩偶若干；畫(huà)紙、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
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1. 播放一段歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒蹦蹦跳跳進(jìn)入教室，圍坐成圈。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們開(kāi)啟一段超好玩的秋天之旅，在出發(fā)前，我們先來(lái)閉上眼睛，豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)�！�
2. 教師輕輕晃動(dòng)手中布條，發(fā)出沙沙聲，引導幼兒：“快聽(tīng)聽(tīng)，這聲音像誰(shuí)來(lái)了呀？”待幼兒回答后，揭曉謎底：“這就是秋天的風(fēng)來(lái)跟大家打招呼啦！”
�。ǘ└惺芮镲L(fēng)特點(diǎn)
1. 分發(fā)輕柔布條給幼兒，讓他們揮舞、擺動(dòng)布條，感受風(fēng)的流動(dòng)，同時(shí)提問(wèn)：“你們揮舞布條的時(shí)候，覺(jué)得秋天的風(fēng)是大力士，還是輕輕柔柔的呀？摸一摸，風(fēng)是涼涼的'，還是熱熱的呢？”引導幼兒用“涼涼的”“輕輕的”等詞描述。
2. 播放秋天戶(hù)外的視頻，畫(huà)面定格在風(fēng)吹過(guò)湖面、草地的場(chǎng)景，再次強化幼兒對秋風(fēng)輕柔、涼爽特質(zhì)的感受。
�。ㄈ┨剿髑镲L(fēng)的影響
1. 展示秋天樹(shù)葉變色、飄落的圖片，拋出問(wèn)題：“小朋友們，為什么秋天樹(shù)葉會(huì )變黃、掉下來(lái)呢？原來(lái)是秋風(fēng)在悄悄幫忙，它輕輕一吹，樹(shù)葉就像小蝴蝶一樣飛下來(lái)啦�！�
2. 拿出果實(shí)模型，講述秋風(fēng)助力果實(shí)成熟、農民伯伯豐收的故事，讓幼兒明白秋風(fēng)不僅讓樹(shù)葉變美，還帶來(lái)了好吃的果子。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)環(huán)節
1. “秋風(fēng)與落葉”游戲：在教室一角鋪上綠色地墊當草地，撒上落葉道具。請部分幼兒扮成秋風(fēng)，揮舞布條，其余幼兒扮成樹(shù)葉，跟著(zhù)“秋風(fēng)”的力度、方向飄動(dòng)、旋轉，模擬真實(shí)場(chǎng)景。
2. “幫小動(dòng)物找家”游戲：教室另一角布置幾個(gè)小房子，代表小動(dòng)物的家，地上散落著(zhù)玩具小動(dòng)物和果實(shí)。幼兒扮秋風(fēng)，把果實(shí)吹到相應小動(dòng)物家門(mén)前，鍛煉幼兒方向感與協(xié)作能力。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )作表達
1. 給幼兒發(fā)放畫(huà)紙、彩筆，鼓勵他們畫(huà)出心目中秋天的風(fēng)，風(fēng)里可以有飄落的樹(shù)葉、成熟的果實(shí)或是穿著(zhù)秋衣的小人兒。
2. 邀請幼兒分享畫(huà)作，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)里秋風(fēng)在做什么，進(jìn)一步加深對秋風(fēng)的理解與喜愛(ài)。
�。┛偨Y收尾
教師總結：“小朋友們，今天我們和秋天的風(fēng)玩得可真開(kāi)心，秋風(fēng)給我們帶來(lái)好多驚喜，讓樹(shù)葉跳舞，幫果子長(cháng)大。下次我們再一起去發(fā)現秋天更多好玩的！”帶領(lǐng)幼兒整理好教具，有序離開(kāi)教室。
六、教學(xué)延伸
1. 組織幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)、花園，親身感受真實(shí)的秋風(fēng)，撿落葉做書(shū)簽。
2. 請家長(cháng)在周末帶孩子去公園、郊外秋游，觀(guān)察秋天景色，回來(lái)分享游玩趣事。
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