一、說(shuō)教材
《三峽游》是第十一冊第五單元的一篇記敘作者游覽三峽經(jīng)歷的游記
全文以游覽的時(shí)空為序,從長(cháng)江三峽的壯麗景色聞名世界,寫(xiě)到船進(jìn)三峽,親眼看到三峽神奇的自然美,再寫(xiě)巫山十二峰美麗的傳說(shuō),轉而對葛洲壩工程發(fā)出由衷的贊嘆,表達了作者對長(cháng)江三峽的喜愛(ài)之情,也表達了作者對祖國壯麗、迷人山川的無(wú)比熱愛(ài)抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn),描寫(xiě)流暢,韻律感強烈,瑯瑯上口,適合學(xué)生朗讀學(xué)生自讀課文,既讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶,培養審美情趣,又讓學(xué)生在新聞?dòng)浾咧写ξ恼碌谋磉_順序,體會(huì )作者的思想感情
本文分為三部分:第一部分(第1自然段)寫(xiě)長(cháng)江三峽壯麗的景色吸引著(zhù)游客第二部分(第26自然段)寫(xiě)了作者乘游船游覽三峽的情景第三部分(第7自然段)寫(xiě)作者感嘆三峽自然美,更贊嘆人間奇跡 本文是這一單元的自讀課文,針對文章特點(diǎn)、單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本課的教學(xué)目標是:認識本課的生字、理解詞語(yǔ)了解課文內容,學(xué)習作者來(lái)按時(shí)間順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法有感情的朗讀課文,體會(huì )表達的思想感情貪圖三峽之秀麗雄奇的美景,產(chǎn)生熱愛(ài)三峽,熱愛(ài)祖河山的感情,了解人間奇跡,葛洲壩工程學(xué)習作者按時(shí)間順序,抓住景物進(jìn)行觀(guān)察的方法是本課的重點(diǎn)
二、說(shuō)教法
為完成本課時(shí)教學(xué)目標,突破難點(diǎn),宜將情境教學(xué)法貫穿始終,并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破,圖文結合,反復閱讀等教學(xué)方法完成本課時(shí)教學(xué)
三、說(shuō)方法
通過(guò)本單元的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習能力,所以本課時(shí)可引導學(xué)生應用“談→思→議→讀”,即:“初步了解深入體會(huì )→評議提高→誦讀升華”這一學(xué)習方法,學(xué)習本課時(shí)內容
四、說(shuō)程序
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境感受美
1、學(xué)生幾乎都沒(méi)有切身體驗過(guò)三峽的雄奇壯麗因此,授課時(shí)可用語(yǔ)言描述激發(fā)學(xué)習興趣(長(cháng)江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷還有聞名世界的萬(wàn)里長(cháng)江第一壩--葛洲壩工程);
2、聽(tīng)學(xué)生介紹搜集的資料;
3、欣賞《三峽風(fēng)光》等三個(gè)步驟,逐步引入本課教學(xué)
。ǘ⿷{借情境鑒賞美
在學(xué)生進(jìn)入情境后,可引導學(xué)生按以下方法去鑒賞美
教師把錄像定格、讓學(xué)生說(shuō)出作者游覽三峽時(shí)看到的景色,并抓關(guān)鍵詞句學(xué)文,重視比喻句的學(xué)習,抓住詞句的形象點(diǎn)現象,體會(huì )景物的特點(diǎn)
具體學(xué)習過(guò)程:①出示學(xué)習方法的要求:在書(shū)上圈圈重點(diǎn)詞、劃劃重點(diǎn)句,注注自己的想法你知道作者游覽三峽時(shí)看到了那些景色?他對游覽三峽一天后情感有怎樣的變化?②按照談-思-議-讀的方法學(xué)習,先抓住最能概括作者游覽三峽感受的句子③全班交流,初步感悟后分析重點(diǎn)詞句,出示課件、感情朗讀
五、板書(shū)設計:
13.三峽游
美的享受
山水 自然美
葛洲壩工程 人間奇跡
[三峽游 教學(xué)設計 (鄂教版六年級上冊)]相關(guān)文章:
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