幼兒園長(cháng)脖子有用處教案

　　設計意圖：

　　自信，不僅是每個(gè)人走向成功的起點(diǎn)，也是未來(lái)人才必須具備的一種基本素質(zhì)。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動(dòng)性，做事依賴(lài)別人，獨立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增進(jìn)其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個(gè)人都有長(cháng)處，以增進(jìn)幼兒的自信心。引導幼兒用自己的長(cháng)處為自己和他人服務(wù)。使他們獲得成功，并擁有健康的人格。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，增加幼兒的自信心。

　　2．培養幼兒關(guān)心他人，幫助他人的品質(zhì)，體驗幫助別人的快樂(lè )心情。

　　活動(dòng)準備：背景圖，貼絨教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎游戲：引起幼兒的興趣。

　　師：今天我們班來(lái)了個(gè)動(dòng)物客人，是誰(shuí)呢？請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對了它就會(huì )出來(lái)和我們見(jiàn)面。

　　謎語(yǔ)：脖子長(cháng)又長(cháng)，身體高又高，愛(ài)吃樹(shù)葉子，有點(diǎn)像豹子。

　　幼兒猜出后出示圖片：“長(cháng)頸鹿”。

　　二：講解故事：

　�。�1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節。

　�。�2）提問(wèn)：

　　A：長(cháng)頸鹿來(lái)到森林里為什么覺(jué)得很難過(guò)？

　�。猓洪L(cháng)頸鹿來(lái)到小河邊，它是怎么喝水的？

　�。茫何覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)喝水的動(dòng)作。

　�。洌哼@時(shí)，誰(shuí)看見(jiàn)了？小猴子說(shuō)了什么？

　　E：長(cháng)頸鹿心里怎么想的？你們覺(jué)得長(cháng)頸鹿會(huì )喜歡自己的長(cháng)脖子嗎？為什么？（幼兒討論）

　�。ǎ常┯變盒蕾p故事錄音５―６節．同時(shí)出示教具．

　　師：長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子給它帶來(lái)很多麻煩，那長(cháng)脖子有沒(méi)有用呢？請幼兒接著(zhù)聽(tīng)故事．

　　提問(wèn)：

　　A：長(cháng)頸鹿遇到了誰(shuí)？麻雀媽媽遇到了什么麻煩？

　　B：長(cháng)頸鹿是怎么幫助小麻雀的？如果是你，你會(huì )怎么樣做？

　　C：長(cháng)頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎么說(shuō)的？

　　D：長(cháng)頸鹿發(fā)現自己的長(cháng)脖子可以幫助別人，它心里怎么樣？

　　三：創(chuàng )編故事：《長(cháng)頸鹿的脖子用處大》

　　出示圖片：

　�。�1）小松鼠在河邊哭。原來(lái)它要過(guò)河可是沒(méi)有橋。

　�。�2）在大樹(shù)邊哭，原來(lái)它的風(fēng)箏掛在樹(shù)梢上拿不下來(lái)。

　　四：讓幼兒找找并說(shuō)說(shuō)自己的'長(cháng)處，增進(jìn)幼兒的自信心。

　　師：小朋友我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，那么你有什么長(cháng)處？你用自己的長(cháng)處有沒(méi)有幫助過(guò)別人？怎么幫助的？

　　五：教師總結：

　　剛才我們都找到了自己的長(cháng)處，并能用自己的長(cháng)處為大家做了很多事情。接下來(lái)，讓我們用自己的長(cháng)處去為中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。

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