《愛(ài)心醫院》大班游戲教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)心醫院》大班游戲教案，歡迎大家分享。

　　《愛(ài)心醫院》大班游戲教案 1

　　游戲目標

　　1.能積極參與愛(ài)心醫院的游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。

　　2.認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。

　　3.使孩子在游戲角色扮演中體會(huì )不同的角色，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助他人，培養幼兒的愛(ài)心和同情心。

　　4.教育幼兒要講衛生，預防疾病。

　　5.學(xué)習游戲的玩法及規則。

　　6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　材料投放

　　1.白大褂、聽(tīng)診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

　　2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

　　3.場(chǎng)地布置：醫院標牌

　　觀(guān)察要點(diǎn)

　　1.觀(guān)察幼兒在游戲時(shí)是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進(jìn)行游戲�！緝r(jià)值：樂(lè )意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識�！�

　　2.觀(guān)察小病人看病前是否排隊取號�！緝r(jià)值：建立小醫院游戲的規則�！�

　　3.觀(guān)察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法�！緝r(jià)值：不斷豐富愛(ài)心醫院游戲情節�！�

　　游戲過(guò)程

　　一、發(fā)起游戲

　　1.教師針對班上缺勤幼兒談話(huà)，喚醒幼兒對醫院的生活經(jīng)驗。

　�。�1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒(méi)上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

　�。�2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰(shuí)幫我們看��？

　�。�3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號、然后拿著(zhù)掛號的單子找醫生）

　　2.教師：今天，我們就到愛(ài)心醫院去，學(xué)習新本領(lǐng)，幫助生病的`小朋友看病，好嗎？

　　3.請3—6名幼兒進(jìn)區，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　二、過(guò)程指導

　　1.教師介紹、演示材料。

　　認識醫院標志，了解大夫聽(tīng)診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡(jiǎn)單演示使用方法。

　　2.提出本次游戲要求：

　�。�1）看病前要排隊掛號。

　�。�2）看病要保持安靜，不大聲講話(huà)。

　�。�3）要愛(ài)護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

　　3.游戲指導。

　　教師重點(diǎn)指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

　�。�1）先給病人掛號、排隊。

　�。�2）病人拿著(zhù)掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，仔細地用聽(tīng)診器、體溫計等為病人診治。

　�。�3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個(gè)勇敢的好孩子。

　　4.交換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。

　　三、結束游戲，整理評議

　　1.整理材料，并擺放整齊。

　　2.分享與評價(jià)

　　(1)教師：今天，你在醫院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現法，提升幼兒經(jīng)驗）

　�。�2）在今天的游戲中你遇到哪些問(wèn)題？是怎么解決的？

　　(3)對今天在游戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表?yè)P。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗，為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進(jìn)區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗，在游戲時(shí)幼兒不會(huì )大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流，他們只會(huì )依賴(lài)玩具進(jìn)行游戲，滿(mǎn)足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時(shí)，“醫生”在看病前，不會(huì )詢(xún)問(wèn)“病人”的病因，大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診，而“病人”還沒(méi)等“醫生”說(shuō)什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時(shí)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題用角色的身份參與語(yǔ)言指導：如醫生可以問(wèn)病人：“你哪里不舒服？”，病人要問(wèn)醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語(yǔ)言交流�！边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì )用語(yǔ)言交往，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。

　　角色游戲是現實(shí)生活的再現，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在愛(ài)心醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應通過(guò)視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！

　　《愛(ài)心醫院》大班游戲教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　1.讓幼兒了解醫院的功能和醫生、護士的職責。

　　2.培養幼兒的角色扮演能力和合作意識。

　　3.提高幼兒解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：幼兒能夠積極參與角色扮演，準確地模仿醫生、護士的工作流程。

　　2.難點(diǎn)：引導幼兒在游戲中處理各種突發(fā)情況，培養合作意識和問(wèn)題解決能力。

　　三、教學(xué)方法

　　1.情境教學(xué)法：創(chuàng )設醫院的情境，讓幼兒更好地融入游戲。

　　2.觀(guān)察指導法：觀(guān)察幼兒在游戲中的表現，及時(shí)給予指導和反饋。

　　3.討論交流法：游戲結束后，組織幼兒進(jìn)行討論和交流，分享游戲中的經(jīng)驗和感受。

　　四、教學(xué)準備

　　1.布置“愛(ài)心醫院”的游戲場(chǎng)景，包括醫生辦公室、診療室、病房等。

　　2.準備醫生、護士的服裝和道具，如聽(tīng)診器、注射器、病歷本等。

　　3.準備一些常見(jiàn)的醫療用品模型，如藥片、藥水、繃帶等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.導入

　�。�1）通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)幼兒是否去過(guò)醫院，醫院里有哪些人，他們是做什么的。

　�。�2）展示“愛(ài)心醫院”的游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.介紹游戲規則和角色

　�。�1）向幼兒介紹游戲的規則，如要遵守醫院的秩序，聽(tīng)從醫生和護士的安排等。

　�。�2）介紹游戲中的角色，包括醫生、護士、病人等，讓幼兒了解每個(gè)角色的職責。

　　3.幼兒分組進(jìn)行游戲

　�。�1）將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組分別扮演醫生、護士和病人。

　�。�2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行游戲，教師觀(guān)察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導和幫助。

　　4.游戲指導要點(diǎn)

　�。�1）引導醫生和護士認真履行職責，如詢(xún)問(wèn)病情、檢查身體、開(kāi)藥等。

　�。�2）鼓勵病人積極配合醫生和護士的治療，如回答問(wèn)題、吃藥、打針等。

　�。�3）引導幼兒在游戲中處理各種突發(fā)情況，如病人病情加重、醫療用品不足等。

　　5.游戲結束后的總結和評價(jià)

　�。�1）游戲結束后，組織幼兒進(jìn)行討論和交流，分享游戲中的`經(jīng)驗和感受。

　�。�2）教師對幼兒的游戲表現進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

　　六、教學(xué)延伸

　　1.在美工區提供材料，讓幼兒制作醫院的標志、病歷本等。

　　2.在語(yǔ)言區提供有關(guān)醫院的圖書(shū)，讓幼兒閱讀并講述故事。

　　3.在角色扮演區繼續開(kāi)展“愛(ài)心醫院”的游戲，讓幼兒不斷提高游戲水平。

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